陶艺项目开展解析PPT

教学顾问团
2020/4/11
冯 莉：
深圳龙岗区平湖中学高级教师。 由她主持的陶艺特色教学在该校 已经开课10年，共有6000多学生 接受每周一次专门课程培训，学 生共烧制作品10000件以上，其中 获国家级、省市区级奖励达100次 以上。她主编的《开心陶艺》也 已经纳入龙岗区教师继续教育课 程并获得深圳市首届教育科研成 果二等奖。
合理布局： 桌子不能上油漆、地面地砖不能太滑，要能够吸水，
陶艺室要有水池洗手，陶艺室下水要大好防止堵塞
美观卫生： 桌布、围裙、毛巾、泥料桶、上釉区、烧制区、拉坯
区、作品干燥区、作品成列区
2020/4/11
陶艺作品----简单、漂亮、有纪念意义
不同泥料的泥性区别、 不同釉料的釉性区别、 不同颜料的料性区别、 不同泥料、釉料、颜料烧制温度及温度曲线
2020/4/11
毛成
宁波市江东区小学综合实践基地陶艺教师，从事陶 艺教育11年，撰写发表多篇陶艺教育论文。编写出版特 色陶艺教材《生活陶艺 陶艺生活》。
“功夫小瓷”专家团共同编写的陶 艺课程直接给你作参考，帮助你设
置出独具地方特色的陶艺课。
2020/4/11
完善的课程体系
2020/4/11
完善的课程体系
2020/4/11
2020/4/11
2020/4/11
wk.baidu.com 2020/4/11
综合陶瓷类学校
瓷泥+陶泥+颜色釉+彩绘
缺点：价格不便宜、烧制要求高 优点： 1、瓷泥质地细腻，装饰方式丰富， 2、烧成温度高，容易上釉。 3、课程操作简单，陶艺课程中学生更喜欢，
作品烧制后更加精美，学生更容易获得成 就感，作品可长期保存1000年。 4、颜色釉及彩绘课是美术最佳表达方式。
2020/4/11
你知道哪个是陶器吗？
2020/4/11
陶
瓷
成份：粘土 烧结温度：700—1200℃ 不透明 有微孔 具有吸水性 敲击声音不清
成份：高岭土、娟云母 石 英 、长石 硅酸盐矿物 烧结温度：1200—1350℃ 透明度高 无孔 不吸水 敲击声音清澈
2020/4/11
陶、釉、瓷
1、软陶：由化学原料PVC聚氯乙烯所合成，不超145 ℃ 增塑剂、稳定剂、润滑剂、着色剂和固色剂
2020/4/11
2020/4/11
2020/4/11
国内中国中小学陶艺教育开展 已经知道的大概有300所左右，浙江100所、广东50所、
四川50所、江苏50所、上海30所，比较成功的：
义乌市佛堂小学、义乌市江滨小学 常州市博爱小学、成都市龙江路小学 成都市七中实验学校、杭州绿城育华学校 深圳市平湖中学、江西九江市双峰小学 南京板桥小学、张家港实验小学 扬州新东方外国语学校、 江西宜春市宜阳学校
室、工作室 （不同电窑不同泥料的烧制温度不同）
2、上课老师要专业：技术老师、教学老师 （开课前须经过专业陶艺技能及教学培训）
2020/4/11
陶艺项目开展--三个步骤
第一步、技术篇:
陶艺课的定义--区别泥塑、手工课 陶艺室布置要求--电路安全、合理布局、美观卫生 怎么样做出最美的陶艺作品--简单、漂亮、有纪念意义
2020/4/11
原教育部长陈至立的倡导
2020/4/11
以陶器类为主的学校
优点：价格低廉 缺点： 1、陶泥质地粗糙，颜色单一，装饰方式随便
， 2、烧成温度低，不好上釉。 3、课程操作较难，全靠学生对技法的掌握，
只有少数学生能够通过玩陶获得成就感。 4、陶器作品缺乏色彩，作品展示缺乏氛围。
2020/4/11
陶艺课开展解析
陶艺项目开展--四个目的
• 1、领导满意：花合理的钱出大效果 • 2、老师满意：陶艺老师有成就感，有合理回报 • 3、学生满意：爱上陶艺课，出漂亮的作品，素质教育 • 4、家长满意：孩子上课开心，对孩子的作品也很喜
欢
2020/4/11
陶艺项目开展的两个条件
1、硬件及设施要专业： 陶艺设备、材料、釉料、泥料、工具、陶艺
教学顾问团
刘德龙
常州大学艺术学院教师。 艺术创作及艺术教育事迹曾被 中央电视台、解放日报、美术 报、无锡时报、江南晚报、常 州日报、新华网、浙江时报网 等新闻媒体报道。
2020/4/11
教学顾问团
2020/4/11
陈云龙：
义乌市科教中心陶艺部主任，1987 年7月毕业于浙江省金华师范学校， 从事小学美术教学十余年，现任浙江 省义乌市小学科技教育中心陶艺教育 研究室主任。
设定、 不同泥料、釉料、颜料工具的使用。
2020/4/11
这些作品的泥料、釉料、颜料、 工具、烧制温度和曲线的区别
2020/4/11
釉下彩
2020/4/11
拉坯
2020/4/11
瓷泥捏雕-未烧
2020/4/11
彩泥捏雕--已烧
2020/4/11
釉料类
① 透明釉 ② 颜色釉——{青釉·单色釉·花釉·窑变釉} ③ 无光釉 ④ 裂纹釉 ⑤ 结晶釉
2020/4/11
1、陶艺课的定义
-----陶艺最关键的是高温烧成
陶艺三要素：土、水、火 将土加水、巧手塑形、 以木生火、高温玻化。
2、陶艺课与泥塑、手工课区别
泥塑、手工课是陶艺课的基础， 泥塑、手工课是山寨版陶艺课， 泥塑、手工课跟陶艺课不同的有：文化底蕴 、材料、制作方式、作品保存时间、手感等
2020/4/11
颜色釉之釉窑变花釉
2020/4/11
结晶釉 (0.2-0.4mm)
2020/4/11
2020/4/11
烧成过程
• （1）水分排除阶段（点火时的窑温~300℃） • （2）氧化分解阶段（300℃~950℃） • （3）玻化成瓷阶段（950℃~烧成温度） • （4）保温冷却阶段
2020/4/11
二、教学篇
1、陶艺新概念 2、国内少儿陶艺教育现状--作品 3、功夫小瓷完善的少儿陶艺教育课 程体系来帮助你
2020/4/11
1、陶艺新概念
-------陶艺的重新定义
• 现代陶艺形式起始于1954年 ——以彼得·沃克思自1954年 起受聘任教于洛杉矶县立美 术学院（后改名为奥蒂斯美 术学院）并启动“奥蒂斯革命 ”为标志。沃克思受当时的抽 象表现主义和行为画派的影 响，尝试并实践一种完全抛 弃传统形式的制陶方式和审 美，以放任、偶发、自由的 形式充分体现粘土的率性表 现及展示艺术家情感观念的 新风格。掀开了美国现代陶 艺的新篇章。
曾获全国中小学美术教师基本功比 赛二等奖，被评为浙江省小学美术优 秀辅导教师，多年研究的《整合式小 学绘画教学模式构想及教学程序研究 》课题论文获全国美术教育教学论文 三等奖，另有多篇论文在省市级获奖 。是浙江省地方课程《陶艺》的主要 编写者。
教学顾问团
侯燕萍：
广州美术学院设计学院工业设计系陶瓷专业研究生，师 从张海文教授。工艺美术师，广东省工艺美术师协会会员。
2020/4/11
1、以知识点或主题作为作品的呈现形式 2、课程的个性化体现明显，家长能够直
观的感受到孩子的学习成果 3、编写校本课程 4、申报省市级陶艺课题
2020/4/11
三、推广
1、你不能再闷头苦干、蛮干、瞎干 2、要善于展示自己的成就：
陶艺交流会展示、作品展、大型亲子课、爱心 义卖、市省国级陶艺比赛
2019年在广州市聋人学校开设陶艺课程，建立陶艺陈列 室、陶艺制作室。教学、科研成果：陶艺作品《蓝舞》获“ 鹰牌杯”三等奖。在《羊城晚报》报导陶艺泥料的研究，刊 登专题《玩泥就玩彩色的》。陶艺作品《喜乐连绵》获第六 届上海国际艺术节优秀奖。陶艺作品《畅扬》系列获第三届 广东省工艺美术精品展铜奖。陶艺作品《聚物开然》系列获 第七届上海国际艺术节银奖。陶艺作品《聆听绽放》系列获 第二届深圳国际文化产业博览交易会》获优秀奖。陶艺作品 《聆听乐风》系列获第八届上海国际艺术节铜奖。
教学顾问团
2020/4/11
辜敏
四川省美术家协会美术 教育委员会副主任、成都 市美术家邪乎少儿美术委 员会副主任兼秘书长、成 都市教育学会美术教育委 员会副主任兼秘书长、四 川省美术家协会常务理事 、四川省教师继续教育培 训美术教育专家
教学顾问团
2020/4/11
伍凌燕
成都市武侯区美术教研员；四川省 美术家协会少儿美术研究会副秘书长； 四川省教育学会美术专业委员会理事； 2019年12月全国美术优质课比赛一等奖 ；2019年9月四川省美术优质课比赛特 等奖；2019年6月被四川省教科所聘为 四川省第五届中小学优质课美术课小学 初段评委；2019年3月被四川省教科所 聘为《中小学美术课程标准教材》编委 。多年来从事各项儿童比赛评委工作。 独著与合著了多部儿童美术教育书籍， 例如：《涂涂画画》、《当代艺术教育 家美术教学成果作品集》、《四川少儿 画集》、《四川省艺术特长生考级教材 》
2020/4/11
案例
深圳平湖中学 义乌福田幼儿园 江西宜阳学校
2020/4/11
国内中国中小学陶艺教育开展已经知道的大概有 500所左右，浙江150所、广东50所、四川100所、
江苏50所、上海30所，比较成功的：
义乌市佛堂小学、义乌市江滨小学 常州市博爱小学、成都市龙江路小学 成都市七中实验学校、杭州绿城育华学校 深圳市平湖中学、江西九江市双峰小学 南京板桥小学、张家港实验小学 扬州新东方外国语学校、江西宜春市宜阳学校
2、陶泥 ：含沙粒很少、有黏性的土壤 3、釉(玻璃质)：长石 石英 4、瓷泥：二元配方 ，A瓷土:高岭土
B瓷石:娟云母、石英、长石、硅酸盐矿物
2020/4/11
陶艺室布置--安全第一、实用第二、美观第三
电路安全： 陶艺室门与设备的尺寸、电路功率、电压（伏）、无
漏电保护空开（安）、国标的单芯铜线（平方）
2020/4/11
深圳市平湖中学
教学顾问团
闫华：
四川省少儿美术教育研究会秘书长；成都市美术家协会理事；成都市 教育学会教育专业委员会常务理事；成都市美术家协会艺术教育委员会副 秘书长；成都市青少年宫美术学校副校长。
毕业于四川教育学院美术系中国画专业。小学高级教师，获得第三届 全国美术教师基本功大赛一等奖、被评为四川省优秀教师。教学主张发挥 儿童天性。注重培养学生的审美素质和良好的个性品牌。
周教授将中国传统陶艺与美国现代陶艺 完美结合。为中国陶艺教育的开展作出积 极的贡献。并往返中美两国坚持不懈的推 动陶艺教育的交流，而不懈努力。
教学顾问团
2020/4/11
张婧婧：
2019年任景德镇陶瓷学院副院长、教 授、08年担任硕士生导师；现任景德镇 陶瓷学院科技艺术学院副院长
先后获得第十一届全国美展铜奖、第 七届江西省美展金奖、第六届江西省青 年美展银奖；2019年上海艺术博览会 “ 和瓷悦鸣“陶艺邀请展 金奖等奖项，作 品参加美国、日本、韩国、英国、法国 、泰国、台湾、香港等国内外各种陶艺 展览竞赛，被中国美术馆、中国历史博 物馆、韩国陶艺博览会、英国古董商协 会、亚洲陶艺网络 、泰国Silklapon大 学、台湾和成文教基金会、上海 Shanghart画廊等机构收藏。
2020/4/11
陶艺展厅--------
2020/4/11
2020/4/11
2020/4/11
2020/4/11
2020/4/11
2020/4/11
2020/4/11
2020/4/11
完善的少儿陶艺教育课程体系
2020/4/11
教学顾问团
2020/4/11
周光真：
联合国教科文组织国际陶艺学会陶艺家 , 陶艺评论家, 联合国教科文组织国际陶 艺学会会员，复旦大学上海视觉艺术学院 客座教授，美国中华陶瓷艺术学会创办人 ，美国加州陶瓷与玻璃艺术家协会理事。 著有《现当代陶艺鉴赏与收藏》、《今日 美国陶泥家》,《中国陶瓷文化旅游手册 》,《铁肩担陶艺》。
梁梅芳：
浙江省扬州市江都育才幼儿园副园长、市中青年教学骨干、高 级教师，省级课题主持人。江苏省教育学会系统先进个人，扬州 市中青年教学骨干，江都区优秀党员、江都区优秀教育工作者。 《陶趣》、《陶艺》特色教材主编，陶艺录像课全国二等奖，论 文全国一等奖、省一等奖，方案省二等奖，陶艺作品全国一等奖 。
2020/4/11
第二步、教学篇：
怎样设置不同年龄段的陶艺课程 怎样做好每节课程重点、难点、导入的设计及执行
第三步、推广篇：
怎么让上级领导重视 怎么让老师及学生有成就感
2020/4/11
第一步、技术篇
1、陶艺课的定义 2、陶艺课与泥塑、手工课区别 3、陶艺室布置要求--电路安全、合理布局、美观卫生 4、怎么样做出最美的陶艺作品--简单、漂亮、有纪念 意义