外研版三年级英语下册英语第三模块教案

外研版三年级英语下册英语第

三模块教案

一；教学目标

１；学习语句I like…／I don’t like…并能够表达自己对运动的喜好。

２；学习单词like；football；basketball；table tennis 能口头运用并读懂以上单词。Morning exercises不作要求；让学生根据自己的情况选择学习与掌握。

３；识别单词football；basketball；table tennis

二；教学重难点

１；学习词汇：like；football；basketball；table tennis

２；口头运用I like… / I don’t like…表达自己对运动的喜好。

三；教具准备

课件；单词卡片；录音机；磁带；实物《三种球》

四；教学过程

I．Warm up

Greetings 师生问候

Hello； How are you?

II．Presentation

《2》导入新课：This class ,let’s do some exercises；导入exercises后；边做动作边教学生说；以5遍为单位；这样的读法有节奏；学生记得快；然后将单词贴在黑板上。

《3》利用上一模块的句型和实物来导入新单词；拿出球问：What’s this ?

从而引出新词ball 《注意发音；尾音舌头要卷起来》

Game 加速度游戏来进行练习。《跟随老师拍手的节奏越来越快；看谁跟

不上》

《4》look at me 指脚说foot ；然后用脚踢球；说football 边做动作边教读

《5遍》Game 利用手势进行高低声游戏《淘汰制》

《5》拿出筐子；告诉学生this is a basket,教读几遍basket ,拿起篮球扔进去；So, guess ,What’s this?引导学生说出basketball,边做动作边教读《5遍》。

Game 左右手游戏

《6》指着桌子问学生：What’s this 导入table教读几次；拿球拍打一下

《做动作》导入table tennis；注意发音

Game ：Panpan says

师发指令学生作动作。如师说Panpan says ‘football’；生不说话但要做动作；如

师说‘football’而没有说Panpan says；学生就跟读单词；但不做动作

《7》举起football说：Football is my favourite, so I like football ；此处的关

键是老师一定要做好表情与肢体动作帮助学生理解这个句子。板书句型。注意like的发音。然后把四个单词和短语都代进句子里进行练习；整个连在一起每

句两遍；有节奏地边做动作边说。

《8》举起football说： I don’t like football ；边摇头边说；板书句型。注

意like的发音。然后把四个单词和短语都代进句子里进行练习；整个连在一起

每句两遍；有节奏地边做动作边说。

GameL:学生跟老师反着说话；如果师说I like…；生就说I don’t like…；反过来师说

I don’t like…；生就说I like…

III．课文教学

1；通过句子的学习已经复习了所学过的内容；打开书；

①听一遍录音；回答问题：What does the panda like?

我们刚才看到；Panpan在训练时遇到一点小困难就放弃；他这样做对不对?《让学生回

答为什么。》

T：不管做什么事；只有不怕困难；坚持到底才能成功。

3；在尝试了多种运动后；Panpan终于找到了适合自己的一项运动；是什么呢？哦；

原来是morning exercises；

②跟录音读课文。

③齐读；个别读。

10；

11；看书P10-11；跟读课文；再齐读。

IV；巩固练习及拓展

I like/I don’t like…这个句型不仅可以表达喜不喜欢什么运动；还可以用来表达喜不喜欢什么动物；水果；颜色。如I like apples； I don’t like bananas； I like blue； I don’t like black； Group work：告诉小组里的其他成员；你喜欢什么；不喜欢什么。

V；总结及评价

T：今天我们学习了四种运动的名称；还学会了用I like…和I don’t like…来表达自己喜欢和不喜欢的运动项目；你们都表现得非常棒。关于运动项目；除了我们今天学习的这几种；还有许多；我们将在下节课继续学习。

VI；Homework

向家人或朋友用英语说一说自己喜欢哪种运动

新标准英语三年级下册第三模块Unit 1教学反思

琼海市第一小学李小花

本堂课授课的内容为三年级英语下册Module 3的unit 1；本课教学目标定

位为让学生会听说认读football, basketball, table tennis及短语morning exercises；会使用句型I like…和 I don’t like…表达个人喜恶。该课难点为exercises的发音；能正确使用句型I like…/ I don ’ t like…

根据小学生性格活泼好动；爱表现；好奇心强等特点；首先我请学生边拍

手边齐唱歌谣：pen and pencil, 用TPR快速复习上节课的单词：tall-short, big-small, fat-thin, 营造出轻松愉快的英语学习氛围；然后结合实物；卡片；通过TPR；大小声；剪刀石头布游戏；充分调动学生的积极性；使学生在游戏中学

习单词。学生念的不理想的单词如tennis和exercises；我也挑出来重点训练了

好几遍。接着拿出准备好的袋子；慢慢地打开袋子；用好奇的眼神地向里面瞧

了瞧；设法营造出一种很神秘的感觉；教室变得鸦雀无声；可想而知学生的注

意力都集中在袋子上面了；然后我从袋子里慢慢地拿出带有红色纸爱心的魔术棒；微笑地说：I like football, 同时把红爱心指向黑板上的单词卡《足球》；让

学生领会like 的含义；利用这种方法来回训练句型：I like

football/basketball/table tennis/morning exercises；教授句型I don’t like football 时；我采用同种方法进行教学；把魔术棒反过来；出示黑色的纸爱心；指向单

词卡；皱着眉头说：I don’t like football；重复两遍句子；让学生感受I don’t like…的含义；接着引导学生学习句型I don’t like football/basketball/table tennis,。待学生熟悉两句型后；我用魔术棒快速指向黑板上的单词卡；学生根据我的魔

术棒的红心与黑心快速造句；此方法可训练学生的快速反应能力。刚刚进行的

集体训练句型环节；使得学生的情绪异常高涨；这时候得安排使学生静下来的

活动；所以我请学生回归到课文：听录音指课文-模仿课文录音。最后让学生在

小组里用今天所学的句型来表达个人喜恶。从整堂课的教学过程来看；我深切

的感觉到教学活动的多样化；以及教师的面目表情；所使用的体态语的重要性。

无论备课如何完美；课堂的实施总是会存在不足；如新课的导入；首先我

请学生望向操场；然后揭示主题playground；告诉学生这节课准备学关于运动

的单词；接着展示足球；询问学生是否知道足球用英语如何表达？待学生回答

后就直接教授单词football。课后我反思为什么不多问一句：同学们还知道其他

运动项目的英语单词吗？使学生进行发散思维。另外教授单词football和table tennis时；也忘拓展同义词soccer和ping-pong。我觉得听指课文前应该有个导

入的；可以先出示panda图画；然后用一两句话交代关于熊猫Panpan喜欢的运动；好让学生有个概念。在教学活动的设计上；我偏重于集体学习；没给学生

更多的时间上台进行个人展示；由于时间关系；最后也忘记给小组的评分栏进

行评价。这些都是需要注意和改进的地方。