四年级上册数学课件-7.1 混合运算丨苏教版 (共13张PPT)

最后算（ 减 ）法。
（3）计算300－（120+25×4）时，应先算（ 小括号）里面的，小括号里
面有（ 加 ）法和（ 乘 ）法，要先算（ 乘 ）法，再算（ 加 ）法，
最后算小括号外面的（ 减 ）法。
问题2.先说说运算顺序，再计算。
240÷4-20×2 =60-40
120÷30 ×（ 255-175） = 120÷30 ×80
问题发现课
一、创设情境，呈现目标（1—3分钟）
【学习目标】
1.掌握三步混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。 2.能运用相关的知识解决实际问题。
1、在没有括号的算式里，如果只有加、减法， 或者只有乘、除法，要按从左到右的顺序计算。
例如：35 + 20 - 15
60 ×4 ÷ 2
2、在没有括号的算式里，如果既有加、减法， 又有乘、除法，要先算乘、除法，再算加、减法。
混合运算中应注意的问题：
1、一看：看清算式中含有哪几级运算； 2、二想：想运算顺序，确定先算什么，后算什么； 3、三算：认真计算； 4、四查：检查是否算错，运算符号和数字是否抄错。
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的 那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定 的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生 什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行
三、预习评价，合作讨论（10—15分钟）
问题1.（1）在Βιβλιοθήκη Baidu有括号的三步混合运算的算式里，有乘、除法和加减法， 要先算（乘、除 ）， 后算（加、减 ）。如果加号或者减号两边同时有乘、 除法，那么乘、除法（可以同时计算）。
（2）在270-40×4÷2这个算式里中，要先算（ 乘、）法，再算（ 除 ）法，
（240-45 ×2）÷50 =（240-90） ÷50 =150 ÷50 =3（天） 答：还要3天能装完。
四、小组展评，规范指导（8—12分钟）
1.组内针对【预习评价】中的疑难点进行讨论， 并为班级展讲做好准备，时间5分钟。 2.班级展讲共性问题。
五、归纳共性，生成问题（3—5分钟）
1.通过这节课的学习，你还有哪些疑问呢？请同学们把自己 不懂的问题写在【我的疑问】一栏，时间2分钟，开始。 2.下面请学科长组织本组成员先在小组内讨论解决【我的疑 问】，小组内不能解决的问题由学科长写在黑板上，学术助 理做好收集、整理。时间3分钟。 3.请裴大同学为这节课做总结。 4.课后三部曲。
=20
51-27÷3+25 =51-9+25 =42+25 =67
=4×80 =320
800－432÷（6×9） = 800－432÷54 =800—8
=792
问题3.张师傅工作了5小时，每小时做18个零件；王师 傅工作了6小时，每小时做20个零件。 （ 1）王师傅和张师傅一共做了多少个零件?
（1）18 ×5+20 ×6
例如：47-25 ÷5 40÷5+12
3、含有小括号的算式里，要先算小括号里面的， 再算括号外面的。 例如： 70 -（30 +5）
25 ÷（24 -19） （24 -20）× 25
二、自主学习，结构预习（5分钟）
请同学们二次结构化预习课本第70-71页内容， 时间3分钟.特别注意例题的运算顺序和解答步骤.
=90+120 =210（个）
答：王师傅和张师傅一共做了210个零件。
（ 2）王师傅比张师傅多做了多少个零件? （2）18 ×5—20 ×6
=120-90 =30（个） 答：王师傅比张师傅多做了30个零件。
问题4.希望小学要安装240台电脑，已经装了2天， 每天装45台，剩下的每天安装50台，还要几天能 装完？（列综合算式）