【科学】教科版小学科学三年级上册：1.3《水结冰了》同步练习

教科版小学科学三年级上册：1.3《水结冰了》同步练习
一、填空题
1、水在____ ℃开始结冰，在_____℃沸腾。

2、_____使水的形态发生改变。

3、水结冰后体积_____。

4、碎冰中加入食盐是为了使冰快速_______。

5、水结冰的过程叫______。

二、判断题，对的打√，错的打✘
1、水和冰都具有固定的形体。

（）
2、冰、水蒸气都是水，只是形态不同，物质没变。

（）
3、冰可以雕刻出各种各样的艺术品。

（）
4、冰是水遇冷后形成的晶体。

（）
5、冰在生活中得到广泛应用，比如海鲜加冰保鲜等。

（）
6、冰是固态的水，中国的北方冬天随处可见。

（）
三、实验题
下面是某组同学做的关于冰形成过程的实验，请完成相关试题。

1、实验操作
（1）①在一支试管中加人约_______的清水，温度计固定在橡皮塞上插入试管，测出水温，并在水面处用橡皮筋做好标记.
②将装有清水的试管放入盛满_______的容器中，用温度计测量试管中水的温度。

③为了使冰快速溶解，可以往容器里加入______，温度计插入水中的位置保持不变，等待试管中的水结冰。

④当试管中的水开始结冰时，记录温度。

水完全结冰后，在试管上标记冰柱的______。

2、补全活动手册
_____________________________________________________________________ ___________
四、问答题
1、观察并比较水和冰有哪些相同点与不同点
2、水在什么条件下会结冰？
3、水结冰后有哪些变化？
参考答案
一、填空题
1、0 100
2、温度
3、变大
4、溶解
5、凝固
二、判断题
1、✘
2、√
3、√
4、√
5、√
6、√
三、实验题
1、四分之一碎冰食盐高度
2、
3、凝固
四、问答题 1、
2、水在0
3、水结冰后形态发生变化：有固定的形态、不流动、固体，而且体积变大。

无色 无味 透明
固定形状 不流动 固体
无固定形状 会流动 液体
教科版小学科学三年级上册：3.水结冰了 (2)教案教学设计
课题水结冰了单元 3 学科科学年级三年
上
学习目标1、当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变
成了固体状态。

2、水在结冰过程中，要向周围放出热量。

重点观察冰的特点和水结冰过程中的温度变化
难点水为什么会结成冰
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
想知道这个袋子里装的是什么吗？我请一个同学上台来摸一摸，但是，不准偷看哟！
你怎样猜出来的？能说说理由吗？
这位同学很善于利用“手”这个感觉器官进行感知、判断。

除了手，我们还可以“用眼睛来……看；用鼻子来……闻，……）
打开冰袋展示给学生
教这就是刚从冰箱里拿出的冰袋，今天我们就来学习水结冰了这节课。

学生参与摸一摸
再捏一捏
很冷，很硬
引起学生的好
奇心激发学生
学习的兴趣。

讲授新课一、冰的观察
1、做一做：摸一下实验盘中的冰块，
有什么感觉？
看哪位同学说的最完整比较硬，很光滑，
冷，温度低
锻炼学生的观
察能力
教科版小学科学三年级上册：1.3《水结冰了》教案
1、水结冰后有哪些变化?
2、冰还是水吗？
教师通过水的三态讲解来引导学生选择回答
水的三种形态表
形态种类形成
液态云、雨、雾、
露水蒸气遇冷形成的小水滴
固态冰、雪、霜、
冰雹水或水蒸气在0℃以下形成的小冰晶
气态水蒸气水或水蒸气
在0℃以下
形成的小冰
晶
3、观察并比较水和冰有哪些相同点与不同点
教师点拨：
相同点：无色、无味、透明
不同点：
水：无固定形状、会流动、液体
冰：固定形状、不流动、固体
4、拓展
什么是汽化和凝固？
教师点拨：
水变成水蒸气的过程叫汽化。

水变成冰的过程叫凝固。

（展示示意图）
5、人们怎么利用冰满足生活的的需求？
教师点拨：
①保存海鲜
②降温
③冰雕学生研讨回
答：水结冰
后形态发生
变化：有固
定的形态、
不流动、固
体，而且体
积变大。

学生认真
听，听后选
择回答
学生观察比
较，填写活
动手册，互
相交流
学生认真听
学生回忆、
查阅交流
辨别水和冰的
异同点
了解冰在生活
中的广泛应用。