第五课把握思维奥妙

物质世界是先于人的意识而存在，物质第 一性，意识第二性，物质决定意识。
起源 意识是物质世界长期发展 的产物
意识 生理基础 意识是人脑的机能
内容 意识是客观存在的主观映象
本质 客观存在在人脑中的反映
第五课把握思维奥妙
1. （2010重庆卷）世博会丹麦展馆展出的“美人鱼” 雕像是根据安徒生童话的“美人鱼”形象创作的。 许多孩子都是读着安徒生童话长大的，但因为生活 背景等差异，每个人心目中都有一个不同的“美人
生物的反应形式（ 刺激感应 、感觉和心理）是人类意
识产生的前提
第五课把握思维奥妙
蚯蚓的反应
蚯蚓在受到针刺时，其身体自然立即收缩。
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狗的条件反射
第五课把握思维奥妙
人的意识是自然界长 期发展的产物
人类 动物
一生切命物物质质
人类： 具有意识
一切动物： 具有感觉和心理 生 反
一切生命物质： 物式应 都有刺激感应 的 形
第五课把握思维奥妙
一、意识是物质世界长期发展的产物（起源）
1、意识是自然界长期发展的产物 2、意识是社会的产物
二、意识是人脑的机能（生理基础）
1、人脑具有产生意识的生理基础 2、意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动 实现的
三、意识是客观存在的反映（内容）
1 产生意识的厂房和机器——人脑 2 产生意识的原材料——客观存在
• B.意识是人脑的机能
• C.意识是对客观存在的能动的反映
• D.物质具有不依赖于意识的客观实在性
第五课把握思维奥妙
2.哲学家费尔巴哈说：“如果上帝的观念是鸟类创 造的，那么，上帝一定是长着羽毛的动物，假若牛 能绘画，那么，画出来的上帝一定是一头牛。”这 段话说明了（ ） A 上帝的观念完全是人主观幻想虚构出来的 B 上帝的观念是不存在的，因为上帝是不存在的 C 上帝观念是对客观世界的某种原形的虚幻的反映 D 上帝的观念是存在的，因为上帝是存在的
前提
一切物质： 第五课都把握有思维反奥应妙 特性
物质基础
考劳 问动 题促
使 人 思
劳动工具的不断进 步更说明了这一点。
第五课把握思维奥妙
劳 人脑的生成 动、 社 促使人思考问题 会 交 产生语言 往
提供和丰富了意识 的内容
意识从一开始就是劳 动的产物，是社会的 产物
思考：
为什么动物的心理最终没有发展到人的意识？
可见，人是按照自己的形象去创造神的。宗教观念 可以在客观世界找到某第五课种把握原思维型奥妙。
(1)正确（错误）的思想意识是人们对客观事物本 来面目的如实（歪曲）反映 (2)宗教是客观事物在人脑中虚幻的歪曲的反映
结论： 无论是正确的意识还是错误的意识，都
是人脑对客观事物的反映。
思考： 是不是所有的意第五识课把握都思维是奥妙 物质的反映2？2
第五课把握思维奥妙
一、意识是物质世界长期发展的产物（从意 识的起源看）
（1）意识是自然界长期发展的产物。
一切物质都具有的反应特性（物质基础） 生物的反应形式（前提）。
先有物质，后有意识
（2）意识是社会的产物。
意识一开始就是劳动的产物。 劳动和社会交往促进人脑的生成，促进语言的 产生，提供和丰富了意识的内容。
第五课 把握思维的奥妙
第五课把握思维奥妙
整个世界
自然界 人类社会 人的思 维
物质世界 意识世界
第五课把握思维奥妙
第一框 意识的本质
第五课把握思维奥妙
岩石风化
铁生锈
注意1： 一切物质都具有的反应特性——人类意 识产生的物质基础。
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含羞草
向日葵
生命物质具有对外界刺激作出感应的特性
此基础上哥白尼通过进一步的观测和研究， 提出了“日心说”，推翻了托勒密的结论。 这一著名的科学史证明（ ）
A. 正确意识和错误意识都来源于客观世界
B.正确意识和错误意识都源于主观世界
C.正确意识来源于主观世界，错误意识来源 于客观世界
D.正确意识来源于客观世界，错误意识来源
于主观世界
第五课把握思维奥妙
C 鱼”形象。这表明（ ）
A. 安徒生 的童话世界是客观存在的
B. 人们心目中的“美人鱼”形象以“美人鱼”雕 像为基础
C. 人们对美人鱼认识的差异性，源于一定的主客 观条件
D. 安徒生心目中的美人鱼是其主观思维的产物， 缺乏客观基础
第五课把握思维奥妙
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2.（2009上海）“地心说”是古希腊天文学 家托勒密通过长期观测和研究提出来的。在
因此，意识不仅是自然界长期发展的产物，更 重要的还是社会的产物。
第五课把握思维奥妙
二、意识是人脑的机能（生理基础）
1、人脑具有产生意识的生理基础 2、意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列
反射活动实现的
第五课把握思维奥妙
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人脑与动物脑的区别
第五课把握思维奥妙
人脑平面图及功能
人脑是高度发达的物质第系五课统把握，思维是奥妙意识活动产生物质器官
第五课把握思维奥妙
原材料
加工厂
产品
客观 实践 事物
人的 感官
信息 传输
人脑
加工 意识
意识的内容来自于客观存在，意识的本质是客观 世界在人脑中的反映。
第五课把握思维奥妙
思考：
正确的思想意识是人 脑对客观事物的反映， 但错误的意识是否也是 对客观事物的反映？
第五课把握思维奥妙
玉皇大帝的外貌酷似汉族人，上帝的外貌象西方人，
探究 P 36教材探究活动
动物遗传 的本能
第一信号系统 （具体事物刺激）
一朝被蛇咬， 动物与 十年怕井绳 人共有
第二信号系统
谈虎色变
（语言刺激） 第五课把握思维奥妙
人类特有
狼 孩 的 故 事
第五课把握思维奥妙
由于狼孩脱离了人类社会，所以不可能产生意识。
狼孩
1929年，在印度加尔各 答东北的米德纳波尔，人们 常看到一种神秘的动物出没 于森林。一到晚上，有一个 四肢走路的怪物尾随在四只 大狼的后面。后来，人们打 死了大狼，在狼窝里发现了 两个怪物，原来是两个母狼 养大的裸体女孩，大的有七 八岁，小的只有两岁。她们 的习性象狼，吃生食，爬行， 不会说话，不会思维，只会 象狼一样嗥叫，常常在晚上 出来觅食。
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• 3.宋朝有个画家文与可，在他住处周围有很 多竹子。他一年四季观察竹子的变化，对竹 枝、竹叶在各个不同时期的形态、姿态有透 彻的了解，因而画出的竹子生动逼真，收到 大家赞扬。有诗云：“与可画竹时，胸中有 成竹”。“胸有成竹”这个成语流传至今。 上述材料体现的哲理是 【 】
• A.意识是物质发展到一定阶段的产物