早期国家的产生与发展

西周分封制

1、目的

2、内容

3、等级

4、作用

八、教学过程

导入：

教师活动：展示图片

三字经

夏有禹，商有汤。周文王，称三王。夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。

学生活动：学生朗读三字经，并思考三字经里提到朝代及知道哪些所述事件？

设计意图：吸引学生注意力，调动学生学习的兴趣。以解释三字经为问题载体，进行夏商西周三个朝代

的学习。

新授课：1、让学生阅读课文，并完成下面的表格

2、

九、知识总结：

通过这节课的学习，我们知道了夏、商、西周三朝的建立和灭亡过程，总结了朝代建立和灭亡的规律，一个朝代要建立和加强巩固，要有一个贤明的君主，要任用贤能，发展生产，而暴政往往是国家灭亡的重要原因，这是我们需要吸取的教训，不仅是以前，现在我们也要发对暴政，建设和谐、民主、法治的社会。

十、教学反思：

这堂课，有大量的概念使学生们难以理解，采用三字经导入和一些历史图片、表格总结等深入浅出的方法培养学生们的历史读图能力和归纳历史知识的能力；通过小组合作探究，培养学生的合作意识和探究历史问题并解决问题的能力，授课效果良好。