做优秀的班主任精品PPT课件
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如何成为一名优秀班主任PPT课件

班 主
6、有家长在和没有家长在内对孩子的 教育方式是否一样?应怎样对待家长?
任
7、你是否经常有让学生罚站、停课或 其他体罚学生行为?
的 8、你从言语上是否真正在教育学生,
重 而不是在辱骂或贬低学生?
要 9、在办公室内是否专心备课,为其他 性 人作好表率?
10、学校安排的工作是否保质保量的 完成了?
方 与家长沟通介绍你的教育方式 请
法 家长提出意见
与 根据其意见有针对性的交流解释使 技 家长明白真正为孩子负责
巧 让学生教育其父母
工 5、个别学生对你的管理持反对意见,处处 作 跟你作对,你怎么办? 方 真诚交流、沟通 法 找准突破口,对症下药 与 发现优点,及时表扬 技 持之以恒,融化坚冰 巧
巧
工
作 10、班里老是那么几个学生迟到,影响班级
方
流动红旗,你怎么处理?
树立正确时间观念
法 培养集体荣誉感
与 在实践中培养守时习惯
技
巧
工
11、近段时间你班的纪律涣散,各科教师反
作 映强烈,你怎么处理?
方 利用班会等形式形成正确舆论 法 与任课教师联手共同教育引导 与 发挥班干部带头作用 技 找出问题学生进行思想教育
法 •根据档案和学生自荐选好班委、课代表
与 •开好第一个班会
技 •用最短时间了解学生家庭和学习情况
巧
•学好学生守则,拟定班规,提出目标 •总结学生一周上课、作业情况
•召开一次任课教师协调会
工 2、如果你班有几个“头号人物”,你准备
作 怎样教育管理他们?
方 树立自身威信
法 充分了解其优点和弱点
与 擒贼先擒王
班 1、抓好关键环节
主 任 •关键时间:第一次班会、集会、 的 第一节课前、第一天、第一周 管 •关键事件:劳动、分发作业、作 理 业检查、考试、出勤 能 •关键人物:班干部、个性学生 力
初中优秀班主任工作经验交流ppt课件

2024/11/5
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5
二、灌输常规,渗透教育理念——让学生学会“做人”
从开学的第一天起,针对我班的具体
情况,我每天向学生有计划地灌输我班的
班规。特别是课堂纪律、作业、卫生值日
等。如有违反,则反复纠正和强调,直至
全体同学养成习惯为止。我反复向学生强
调,做一名合格的中学生,须要有学会
“做人”的理念,要明白自己身上的责任。
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7
例如:我每次发现讲台上、地面
上有垃圾的话,我就悄悄地捡起
来放进垃圾桶。学生发现后,如
果发现自己座位下或周围地面有
垃圾的话,会自觉主动地捡干净。
通过这件事使我感到:教师的人
格魅力会带给学生无穷的力量。
因此我必须时刻自律,用健康向
上的心灵去净化育人环境,用模
范的行为去影响、带动学生。
现在同学们都已是初三的学生了,更应明
白这些东西。这就要求班主任紧跟班级、
关注学生。
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三、以身作则,处处做学生的榜样
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话: “教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东 西都不能代替的最有用的阳光。”学生们对老 师,特别是对班主任有着一种特殊的信任和 依赖情感。班主任的自身素质,道德修养, 班主任的一言一行,一举一动,无形之中会 成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级 工作中我时刻注意提醒自己注意自身形象, 事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜 移默化地影响我的学生。
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四、真情投入,营造温馨和谐的“家庭”。
有着优良班风的班集体,是学生 健康成长的一方活土。我从来都把 所教的班级,看作是一个大“家 庭”。无论教师,还是学生,都是 这个“家庭”中的一员,要想“家 庭”兴旺,必须大家齐心协力,共 同努力。为优化班级管理,营造一 个温馨和谐的氛围,我费尽了心思。
做一个合格的班主任PPT课件

第10页/共26页
只有完善的集体,才能造就完善的人。
——马克思
11
第11页/共26页
一个班就是一个集体,一个团队。
12
第12页/共26页
班主任要处理好和任课老师的关系:
班主任要处理好和任课老师的关系,形成 一个和谐、合作、一致的集体,造就一支完 善的团队。一个班要搞好,班主任是关键, 但仅仅靠班主任显然是不够的,必须整合教 师团队的力量和智慧。和任课老师处理好关 系,也是一个班能成为优秀班集体的最重要 原因。
5
第5页/共26页
班主任工作的重要性:
中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成 部分,是学校教育中极其重要的育人工作,既是 一门科学、也是一门艺术。
班主任队伍建设是中小学教师队伍建设的重 要工作,是全面提高教育质量,是全面推进素质 教育的重要环节。
6
第6页/共26页
是因为班主任工作很重要,所以, 我们青年教师在刚踏上教育岗位时就 要学做班主任,才能成为一名合格的 教师、合格的班主任。
学、坚持真理的胆识,辨析教育理论中可能 存在的错误。善于发现问题。每天都会遇到 的教育问题,正是一个个研究课题。对一些 已有定论的教育结论,我们也可以予以重新 的认识与研究。
18
第18页/共26页
班主任要提高教育科研修养 广泛阅读:青年班主任无论多忙,都不
可忽视广泛的阅读。一是经典教育理论书籍。 包括教育学、心理学、教育史等著作。二是 杰出教育家的专著。选择某一位或某几位教 育家的著作作系统阅读,重点研究。三是反 映国内外教育研究最新观点、最新动态的教 育报刊。四是反映青少年学生生活、心理的 各类读物。
16
第16页/共26页
班主任要提高教育科研修养 乐于请教: 向中老年班主任以及其他
只有完善的集体,才能造就完善的人。
——马克思
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一个班就是一个集体,一个团队。
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班主任要处理好和任课老师的关系:
班主任要处理好和任课老师的关系,形成 一个和谐、合作、一致的集体,造就一支完 善的团队。一个班要搞好,班主任是关键, 但仅仅靠班主任显然是不够的,必须整合教 师团队的力量和智慧。和任课老师处理好关 系,也是一个班能成为优秀班集体的最重要 原因。
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班主任工作的重要性:
中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成 部分,是学校教育中极其重要的育人工作,既是 一门科学、也是一门艺术。
班主任队伍建设是中小学教师队伍建设的重 要工作,是全面提高教育质量,是全面推进素质 教育的重要环节。
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是因为班主任工作很重要,所以, 我们青年教师在刚踏上教育岗位时就 要学做班主任,才能成为一名合格的 教师、合格的班主任。
学、坚持真理的胆识,辨析教育理论中可能 存在的错误。善于发现问题。每天都会遇到 的教育问题,正是一个个研究课题。对一些 已有定论的教育结论,我们也可以予以重新 的认识与研究。
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班主任要提高教育科研修养 广泛阅读:青年班主任无论多忙,都不
可忽视广泛的阅读。一是经典教育理论书籍。 包括教育学、心理学、教育史等著作。二是 杰出教育家的专著。选择某一位或某几位教 育家的著作作系统阅读,重点研究。三是反 映国内外教育研究最新观点、最新动态的教 育报刊。四是反映青少年学生生活、心理的 各类读物。
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班主任要提高教育科研修养 乐于请教: 向中老年班主任以及其他
努力做一名优秀班主任ppt

理:指导、引导、辅导
4.科学的爱,必须爱得有层次,为不 同的孩子提供广阔的发展空间
(1)生存的需要 (2)享受的需要 (3)发展的需要
5.通过我们的爱,让学生感到 “人间自有真情在”,使他们从 自己的小天地里走出来——以爱 教爱。
(三)博大——爱每一个学生, 把爱撒向每一个学生。
具有宽容精神: 信任、鼓励、爱护、体谅、帮助 注意发现火花
完
谢谢
(四)对后进生的教育
1.对后进生万万不能:
(1)过早定调子 (2)过分的“偏爱” (3)过多的加压
2.分析形成后进的原因
(1)家庭影响 (2)社会某些现象的误导 (3)学校某些教育的失误
3.了解后进生心理
(1)很自卑又特自尊 (2)重感情又易偏激 (3)可感化又易反复
4.研究后进生的情况
(1)尊重家长、了解家长、和家长沟通, 与家长交朋友
(2)帮助家长克服不正确的教育思想 (3)虚心听取家长的意见和建议 (4)开好家长会
5.班主任是学校教育与社会教 育沟通的桥梁
怎样做好班主任工作呢?
一.“爱”字当先
• 师爱不是一般的爱,它高于母爱,大 于友爱,胜过情爱,是至高无上的爱。
• 师爱是真诚的、理智的、科学的、 博大无私的。
• 慎重选择干部 • 实践考察干部 • 民主选举干部 • 定期评议干部
要求干部树立:
• 全心全意为同学服务的公仆意识 • 平等待人、虚心听取意见的民主意识 • 以身作则、为班表率的律己意识 • 独立思考、大胆敢为的创新意识
要注意发挥好四套班子的作用: 高中 班委会 团支部 小组长 团小组长 初中 班委会 中队委 小组长 小队长 小学 班委会 少先队
1.正确的发展方向——培养学生: “做班集体主人”的意识,树立 责任感,树立集体荣誉感。
4.科学的爱,必须爱得有层次,为不 同的孩子提供广阔的发展空间
(1)生存的需要 (2)享受的需要 (3)发展的需要
5.通过我们的爱,让学生感到 “人间自有真情在”,使他们从 自己的小天地里走出来——以爱 教爱。
(三)博大——爱每一个学生, 把爱撒向每一个学生。
具有宽容精神: 信任、鼓励、爱护、体谅、帮助 注意发现火花
完
谢谢
(四)对后进生的教育
1.对后进生万万不能:
(1)过早定调子 (2)过分的“偏爱” (3)过多的加压
2.分析形成后进的原因
(1)家庭影响 (2)社会某些现象的误导 (3)学校某些教育的失误
3.了解后进生心理
(1)很自卑又特自尊 (2)重感情又易偏激 (3)可感化又易反复
4.研究后进生的情况
(1)尊重家长、了解家长、和家长沟通, 与家长交朋友
(2)帮助家长克服不正确的教育思想 (3)虚心听取家长的意见和建议 (4)开好家长会
5.班主任是学校教育与社会教 育沟通的桥梁
怎样做好班主任工作呢?
一.“爱”字当先
• 师爱不是一般的爱,它高于母爱,大 于友爱,胜过情爱,是至高无上的爱。
• 师爱是真诚的、理智的、科学的、 博大无私的。
• 慎重选择干部 • 实践考察干部 • 民主选举干部 • 定期评议干部
要求干部树立:
• 全心全意为同学服务的公仆意识 • 平等待人、虚心听取意见的民主意识 • 以身作则、为班表率的律己意识 • 独立思考、大胆敢为的创新意识
要注意发挥好四套班子的作用: 高中 班委会 团支部 小组长 团小组长 初中 班委会 中队委 小组长 小队长 小学 班委会 少先队
1.正确的发展方向——培养学生: “做班集体主人”的意识,树立 责任感,树立集体荣誉感。
如何做好一名班主任ppt课件

积极参加培训交流活动
参加学校组织的培训
积极参加学校组织的各类培训活动,如新教 师培训、班主任培训、心理健康教育培训等 ,提升自己的教育教学能力。
参加校际交流活动
主动参加校际间的交流活动,如观摩其他学校的优 秀班主任工作经验分享、教学展示等,借鉴他人的 优点和经验。
参加专业机构组织的培训
参加教育专业机构组织的培训活动,如全国 中小学教师培训、骨干教师培训等,获取更 广泛的教育资源和支持。
树立正确教育观念和价值观
以学生为中心
始终将学生放在首位, 关注学生的全面发展, 注重学生的个体差异和
特长。
注重德育为先
重视学生的品德教育, 培养学生良好的道德品
质和行为习惯。
倡导自主学习
鼓励学生自主学习和探 究,培养学生的创新精
神和实践能力。
强调团队合作
注重班级团队合作和协 作精神的培养,让学生 在集体中学会相互尊重
安全演练
定期组织学生进行安全演练,提高学生应对突发 事件的能力,同时检验预案的可行性和有效性。
3
资源准备
提前储备必要的应急物资和设备,如急救药品、 灭火器等,确保在突发事件发生时能够及时使用 。
及时处理突发事件,保障学生安全
冷静应对
01
在突发事件发生时,班主任要保持冷静,迅速判断事件性质和
影响范围,启动相应的应急预案。
01
02
03
04
学生管理与指导
负责学生的日常管理,包括纪 律、学习、生活等方面,提供
必要的指导和帮助。
班级组织与建设
组织班级各类活动,建设良好 的班级文化和氛围,促进班级
团结和进步。
家校沟通与协作
与家长保持密切联系,及时反 馈学生学习和生活情况,促进
如何做好一名班主任PPT(共 34张)

(5)批评要讲方法,看对象。有的需要含蓄一些,一 点则明,适可而止。有的则需要透彻一些,有的只需 要个别谈心,有的则非当众指出不可,有的要通知家 长配合,有的则以不通知家长为宜。总之,要根据对 象和具体环境、条件而定。
(6)教师要有自责精神。如果事情和自 己有关,教师应敢于实事求是地承担 应负的责任和做出认真的自我批评。 这样批评的说服力就大多了,同样是 一种身教。
(7)纪律处分要谨慎。该处分的处分, 但处分的决定最好不在火头上作出, 要冷一冷,待大家冷静下来,把感情 的成分排除以后再作决定,处分要达 到教育的目的。
(8)处分批评后,要注意观察改正的情 况,善于发现微小的进步,并且尽量 使她知道老师已经看到了。对于学生 已经改了的错误就是不存在了,一般 不要再提了,不要记仇。
我们首先要做个“快乐的班主任”。每天走进校 园,走进班级的时候,用我们心中的阳光温暖学生, 用我们甜美的微笑感染学生。
(二)站得高、看得远
教育不光是给孩子们知识,更重要的是培
养学生一种积极的生活状态,以积极的生存
心境,积极的人生态度对待生活。
苏霍姆林斯基说过:孩子在离开学校的时候,带走的 不仅仅是分数,更重要的是带着他对未来社会的理想的追 求。也就是说,我们所做的一切,都是在为未来作准备。 我们的教育是为了未来的教育,是着眼于孩子一辈子的教 育。
•
20、每一个成就和长进,都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持,而是坚持了才能看到希望。
•
1、有时候,我们活得累,并非生活过于刻薄,而是我们太容易被外界的氛围所感染,被他人的情绪所左右。
•
2、身材不好就去锻炼,没钱就努力去赚。别把窘境迁怒于别人,唯一可以抱怨的,只是不够努力的自己。
(6)教师要有自责精神。如果事情和自 己有关,教师应敢于实事求是地承担 应负的责任和做出认真的自我批评。 这样批评的说服力就大多了,同样是 一种身教。
(7)纪律处分要谨慎。该处分的处分, 但处分的决定最好不在火头上作出, 要冷一冷,待大家冷静下来,把感情 的成分排除以后再作决定,处分要达 到教育的目的。
(8)处分批评后,要注意观察改正的情 况,善于发现微小的进步,并且尽量 使她知道老师已经看到了。对于学生 已经改了的错误就是不存在了,一般 不要再提了,不要记仇。
我们首先要做个“快乐的班主任”。每天走进校 园,走进班级的时候,用我们心中的阳光温暖学生, 用我们甜美的微笑感染学生。
(二)站得高、看得远
教育不光是给孩子们知识,更重要的是培
养学生一种积极的生活状态,以积极的生存
心境,积极的人生态度对待生活。
苏霍姆林斯基说过:孩子在离开学校的时候,带走的 不仅仅是分数,更重要的是带着他对未来社会的理想的追 求。也就是说,我们所做的一切,都是在为未来作准备。 我们的教育是为了未来的教育,是着眼于孩子一辈子的教 育。
•
20、每一个成就和长进,都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持,而是坚持了才能看到希望。
•
1、有时候,我们活得累,并非生活过于刻薄,而是我们太容易被外界的氛围所感染,被他人的情绪所左右。
•
2、身材不好就去锻炼,没钱就努力去赚。别把窘境迁怒于别人,唯一可以抱怨的,只是不够努力的自己。
优秀班主任经验交流ppt课件

周密组织活动实施
明确活动目标、分工和流 程,确保活动顺利进行。
及时总结活动经验
对活动效果进行评估,总 结经验教训,为下一次活 动提供借鉴。
03
学生个体差异与因材施 教
了解学生个体差异
学习风格差异
视觉、听觉、动觉等不 同学习风格的识别和应
对。
智力水平差异
针对不同智力水平的学 生,提供相应的教学方
法和资源。
培养学生的自主管理能力
通过班会、团队活动等形式,引导 学生参与班级管理,培养学生的自 主意识和责任感。
家校合作,共育英才
与家长保持密切联系,及时反馈学 生在校表现,共同关注学生的成长 进步,形成教育合力。
注重班级文化建设
打造具有班级特色的文化氛围,如 制定班规、设计班徽、组织班级活 动等,增强班级凝聚力和向心力。
充分准备
在主持家长会前,要充分准 备,熟悉会议内容和流程, 准备好必要的资料和演示文 稿。
营造良好氛围
在主持家长会时,要营造积 极、和谐、互动的氛围,鼓 励家长积极参与讨论和交流 。
05
学生心理辅导与情感关 怀
学生常见心理问题及应对
学习压力
合理安排学习计划,减轻学生负担,提供学 习资源和学习方法指导。
尊重与信任
尊重学生的个性和差异,信任学生的能力和 潜力,营造平等、民主的师生关系。
鼓励与支持
鼓励学生积极参与学习和活动,支持学生追 求梦想和目标,激发学生的内在动力。
关心与关注
关心学生的生活和成长,关注学生的进步和 变化,及时给予帮助和指导。
心理辅导技巧与方法
认知重构
帮助学生调整认知方式,改变消极思维 模式,培养积极心态和乐观情绪。
运用讲解、讨论、案例分析、 实践操作等多种教学方法,以 满足不同学生的学习需求。
如何做一名优秀班主任.ppt

3、班主任要正确处理好与学生家长的关系.
(1)处理班主任与家长关系的原则 第一 第二 第三 第四 了解学生家庭状况是沟通的前提 尊重家长是沟通的第一原则 以诚相待架起沟通的桥梁 教师要用行动赢得家长的信任
(2)与家长谈及孩子的缺点时注意方式方法。
第一 老师与家长的谈话都是为了孩子,作为老师,我觉得首先必须充分 了解孩子的情况,如:孩子的学习成绩、性格特点、特长和爱好、优点 和缺点等等。和家长谈及孩子的发展情况时是比较具体的,不笼统、模 糊和泛泛而谈。没把握和不准确的不说,让家长感到我对孩子的关心和 重视,感觉到我工作的细致、认真和负责。 第二 对孩子的评价也是客观而全面的,既肯定孩子的优点与进步,也真 诚地提出其不足之处及改进办法。 第三 “多报喜,巧报忧”。
第一,优秀生、中等生、后进生; 第二,早恋倾向学生; 第三,有心理疾病学生;
2、班主任要正确处理好与课任教师的关系.
(1)认真听取和采纳任课教师的意见 (2)工作中要互相学习,相互理解,共同进步 (3)班主任老师要在班上树起科任老师的威信
案例: 数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交 数学作业。作为班主任的我把赵某叫到办公室问他:“为什么不 交数学作业?”他低头不语。给他讲学习的意义,做作业的重要 性……他还是“徐庶进曹营一言不发。”我火了,上课时大发雷 霆,责令赵某:必须当天把所缺作业补齐。否则……。我原以为 这最后通牒一定会起作用,谁知,第二天小赵不但没有把作业补 上,反而不进教室上课了。这下我没辙了,可是若让他开了先例, 再有效仿的,那以后教学还怎么进行? 1、请评价老师的做法? 2、对不交作业的学生该如何处理?
班主任之路
• 现在学生择校风愈演愈烈,依我看,为孩子 选择一所好学校,不如选对一个好老师,更 不如选择好一个班主任。
如何做一名优秀的班主任(38张ppt)

入行——入门——入法——入境
● 做出成绩做出名气,名气就是尊严就是效益、人生价值所在。
认识你自己,没有谁抛弃你
1 不是起始学历是否比别人差,关键是后天的持续发力是否比别人差。 2 重点中学压力更大,普通学校(班级)更容易改革探索,关键是自己是否主动作为。 3 调整标高,准确定位,实现自己独特的价值。 4 成绩好的学生考出来有成就感,成绩差的学生考出来更有成就感,更最念感情,善待他们。
【提醒】家长素质有高低,他的追求是什么?
反对家长随意指手画脚; 反对家长抱团群体谈事; 我们和家长是教育的合伙人关系,合伙时间就是孩 子在校期间。 让懂教育的来从事教育。谁都不应该成为弱势群体, 但是谁也不能凌驾为强势群体;
2020/5/20
原则:建立交流机制,家长可参与教育但不能干预 。
25
2020/5/20
【小窍门】如何给学生定学习目标。何谓进步? 前提有挑子;努力有可能;不太高不太低。
5/20/2020
27
2、三大理论
(2)马斯洛的需要层次理论
我始终贯彻“阳光行动工程”,让老师的阳光 洒到每位同学的心田。每次表扬学生时,一要诚恳, 不能虚情假意;二要有据,不能空话假话;三要注 意公开表扬与私下表扬相结合;四要不分大小,细 微之处也不放弃称赞的机会。我的观点是:只要想 表扬,不可能找不到闪光点,就看你是否是有心人。 让学生有尊严、有归属感。
2020/5/20
10
备课—研究我们的学生
有心—走近我们的学生
途径
(1)原来班主任、科任教师 (2)熟悉他的同学
(4)家长交流
(5)平时自己观察
(3)个人信息登记 (6)直接与个人交流
2020/5/20
11
对我们自己的定位
● 做出成绩做出名气,名气就是尊严就是效益、人生价值所在。
认识你自己,没有谁抛弃你
1 不是起始学历是否比别人差,关键是后天的持续发力是否比别人差。 2 重点中学压力更大,普通学校(班级)更容易改革探索,关键是自己是否主动作为。 3 调整标高,准确定位,实现自己独特的价值。 4 成绩好的学生考出来有成就感,成绩差的学生考出来更有成就感,更最念感情,善待他们。
【提醒】家长素质有高低,他的追求是什么?
反对家长随意指手画脚; 反对家长抱团群体谈事; 我们和家长是教育的合伙人关系,合伙时间就是孩 子在校期间。 让懂教育的来从事教育。谁都不应该成为弱势群体, 但是谁也不能凌驾为强势群体;
2020/5/20
原则:建立交流机制,家长可参与教育但不能干预 。
25
2020/5/20
【小窍门】如何给学生定学习目标。何谓进步? 前提有挑子;努力有可能;不太高不太低。
5/20/2020
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2、三大理论
(2)马斯洛的需要层次理论
我始终贯彻“阳光行动工程”,让老师的阳光 洒到每位同学的心田。每次表扬学生时,一要诚恳, 不能虚情假意;二要有据,不能空话假话;三要注 意公开表扬与私下表扬相结合;四要不分大小,细 微之处也不放弃称赞的机会。我的观点是:只要想 表扬,不可能找不到闪光点,就看你是否是有心人。 让学生有尊严、有归属感。
2020/5/20
10
备课—研究我们的学生
有心—走近我们的学生
途径
(1)原来班主任、科任教师 (2)熟悉他的同学
(4)家长交流
(5)平时自己观察
(3)个人信息登记 (6)直接与个人交流
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对我们自己的定位
做好班主任PPT模板

评点:在教学实践中,结合教学内容采用这种艺术的 “惩罚”方法,是比较巧妙、高明的。
“惩罚”教育是班级管理中不可或缺的教育手段。没有“惩罚”的教育是不完整的教育。 我们不必谈“惩罚”而色变,只是使用“惩罚”艺术时,必须以爱护学生为前提,以唤起学生自知为目
的。
班主任工作艺术
07-勇于表扬
表扬是班主任开展工作采用的一种最常用的基本方法。
表扬常用方法有: 口头表扬法; 歌声表扬法; 喜报表扬法; “奖品”自我选择 法。
表扬应注意艺术性: 实事求是; 掌握时机; 注意分寸; 大小并重。表扬是班主任 开展工作采用的一种最常用的基本方法。班主任工作艺术ຫໍສະໝຸດ 08-掌握批评学生的艺术性
对于性格内向,自尊心强的学生,
01
教师应采取‘温和式’批评;
友好交谈,拉进和他们的距离, 友善批评,关心和爱护的同学
们。 深入了解其原因,不能一味地 武断批评,要从思想深处解决
问题。
班主任工作五要五忌
要综合管理 切忌唱独角戏
实行班主任、科任教师、班干部、学 校、家长综合管理 。
要一碗水端平 切忌厚此薄彼
主动的接近他们,多谈心,使他们认为 老师没有偏见,而是平时自己的做法有 些不够。使他们在班内有温馨感。在处
学班主任智慧 做智慧班主任
做孩子成长 的引路人
班︱主︱任︱经︱验︱交︱流
主讲人:
日期:202X年XX月
目录
Contnets
班主任职业精神
01 Class Teacher’s Professional Spirit
班主任工作艺术
02 The Art of Class Teacher’s Work
班主任工作五要五忌
对于脾气不好,自我意识强的学
“惩罚”教育是班级管理中不可或缺的教育手段。没有“惩罚”的教育是不完整的教育。 我们不必谈“惩罚”而色变,只是使用“惩罚”艺术时,必须以爱护学生为前提,以唤起学生自知为目
的。
班主任工作艺术
07-勇于表扬
表扬是班主任开展工作采用的一种最常用的基本方法。
表扬常用方法有: 口头表扬法; 歌声表扬法; 喜报表扬法; “奖品”自我选择 法。
表扬应注意艺术性: 实事求是; 掌握时机; 注意分寸; 大小并重。表扬是班主任 开展工作采用的一种最常用的基本方法。班主任工作艺术ຫໍສະໝຸດ 08-掌握批评学生的艺术性
对于性格内向,自尊心强的学生,
01
教师应采取‘温和式’批评;
友好交谈,拉进和他们的距离, 友善批评,关心和爱护的同学
们。 深入了解其原因,不能一味地 武断批评,要从思想深处解决
问题。
班主任工作五要五忌
要综合管理 切忌唱独角戏
实行班主任、科任教师、班干部、学 校、家长综合管理 。
要一碗水端平 切忌厚此薄彼
主动的接近他们,多谈心,使他们认为 老师没有偏见,而是平时自己的做法有 些不够。使他们在班内有温馨感。在处
学班主任智慧 做智慧班主任
做孩子成长 的引路人
班︱主︱任︱经︱验︱交︱流
主讲人:
日期:202X年XX月
目录
Contnets
班主任职业精神
01 Class Teacher’s Professional Spirit
班主任工作艺术
02 The Art of Class Teacher’s Work
班主任工作五要五忌
对于脾气不好,自我意识强的学
优秀班主任经验分享ppt课件

计划。
明确目标
确保教学计划具有明确的目标, 关注学生知识、技能、情感态度
等方面的发展。
灵活调整
根据教学进展和学生反馈,适时 调整教学计划,确保教学质量。
创新教学方式和手段
多样化教学方法
运用讲授、讨论、案例分析、角色扮演等多种教 学方法,激发学生的学习兴趣。
现代化教学手段
利用多媒体、网络等现代教学手段,丰富教学内 容,提高教学效果。
提供有效心理辅导和干预
个别辅导
针对学生的具体问题,提供个性化的心理辅导,帮助他们解决困 扰,增强自信。
团体辅导
组织心理健康教育、主题班会等活动,让学生在互动中学会面对问 题和调节情绪。
家校合作
与家长保持沟通,共同关注学生的心理健康,提供必要的支持和帮 助。
搭建成长平台,助力学生发展
激发兴趣
通过开展丰富多彩的课 外活动,培养学生的兴 趣爱好,激发他们的内 在动力。
06
总结与展望
回顾本次分享重点内容
班级管理经验
分享了如何制定班级规章制度,建立良好的班级氛围,以及如何处理学生纪律问题等方面 的经验。
教育教学经验
探讨了如何提高学生的学习兴趣,个性化教学,以及如何与家长沟通等方面的经验。
学生心理健康关注
强调了关注学生心理健康的重要性,分享了如何发现学生的心理问题并进行适当干预的经 验。
制定班级公约
与学生共同制定班级公约 ,明确行为规范和奖惩机 制,促进班级秩序和良好 风气的形成。
培养班级凝聚力
组织丰富多彩的班级活动 ,如运动会、文艺比赛等 ,增强班级凝聚力和向心 力。
培养学生自主管理能力
实行值日班长制度
01
轮流担任值日班长,负责班级日常管理和纪律维护,培养学生
明确目标
确保教学计划具有明确的目标, 关注学生知识、技能、情感态度
等方面的发展。
灵活调整
根据教学进展和学生反馈,适时 调整教学计划,确保教学质量。
创新教学方式和手段
多样化教学方法
运用讲授、讨论、案例分析、角色扮演等多种教 学方法,激发学生的学习兴趣。
现代化教学手段
利用多媒体、网络等现代教学手段,丰富教学内 容,提高教学效果。
提供有效心理辅导和干预
个别辅导
针对学生的具体问题,提供个性化的心理辅导,帮助他们解决困 扰,增强自信。
团体辅导
组织心理健康教育、主题班会等活动,让学生在互动中学会面对问 题和调节情绪。
家校合作
与家长保持沟通,共同关注学生的心理健康,提供必要的支持和帮 助。
搭建成长平台,助力学生发展
激发兴趣
通过开展丰富多彩的课 外活动,培养学生的兴 趣爱好,激发他们的内 在动力。
06
总结与展望
回顾本次分享重点内容
班级管理经验
分享了如何制定班级规章制度,建立良好的班级氛围,以及如何处理学生纪律问题等方面 的经验。
教育教学经验
探讨了如何提高学生的学习兴趣,个性化教学,以及如何与家长沟通等方面的经验。
学生心理健康关注
强调了关注学生心理健康的重要性,分享了如何发现学生的心理问题并进行适当干预的经 验。
制定班级公约
与学生共同制定班级公约 ,明确行为规范和奖惩机 制,促进班级秩序和良好 风气的形成。
培养班级凝聚力
组织丰富多彩的班级活动 ,如运动会、文艺比赛等 ,增强班级凝聚力和向心 力。
培养学生自主管理能力
实行值日班长制度
01
轮流担任值日班长,负责班级日常管理和纪律维护,培养学生
如何做一名优秀班主任ppt课件

班级管理的技巧
有效沟通
与学生、家长建立良好的沟通机 制,及时了解学生的需求和问题
,促进家校合作。
灵活应对
针对不同学生的特点和问题,灵活 运用不同的教育方法和管理手段。
情感关怀
关心学生的情感需求,关注学生的 心理健康,为学生提供情感支持和 心理辅导。
03
学生个体差异的处理与应对
学生个体差异的识别
尊重个性
尊重每个学生的个性、兴趣和特长, 根据学生的特点进行有针对性的教育 。
班级管理的策略
制定班级规则
建立明确的班级规则,包 括考勤、纪律、卫生等方 面,确保学生明确自己的 行为规范。
建立班级文化
营造积极向上的班级氛围 ,通过各种活动和仪式, 增强班级凝聚力和向心力 。
激励与引导
通过奖励和鼓励机制,激 励学生积极参与班级活动 ,同时引导学生树立正确 的价值观和人生观。
效果。
增强家长参与意识
家校合作能够增强家长的参与意 识,促进家长对学校教育的理解
和支持。
提升学生综合素质
家校合作有助于提升学生的综合 素质,促进学生的全面发展。
家校合作的推进方式
建立家长委员会
通过家长委员会来组织家校合作活动,加强家长 与学校的沟通。
定期举办家长会
定期举办家长会,让家长了解学校的教育教学情 况,同时收集家长的意见和建议。
05
班主任的自我成长与提升
班主任的自我要求
具备高尚的师德
01
热爱教育事业,关心学生,具备责任心和奉献精神。
扎实的专业素养
02
掌握学科知识和教育教学方法,不断提升自己的教育教学水平
。
良好的沟通能力
03
与学生、家长、同事等多方进行有效沟通,协调处理好各种关
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▪ 3.关注发展--注意学生的个性发展,认真组织学 生参加学校的各项活动和社会实践活动,培养学生良 好的生活习惯,卫生、劳动习惯。
▪ 4.家校合作--认真作好家、校联络工作。每学期 家访学生人数的50%以上。关心和指导学生的校外生活。
▪ 5.积累资料 ——作好本班学生操行评语和填写学 籍卡、素质报告单等,配合学校做好学生奖惩工作, 包括学生的日常表现可以用班主任手记的方式。
班主任工作主要内容: 人、事、物。
▪ (一)人的管理(学生)
▪ 1.品德教育--根据学生年龄和心理特点,开展多 种活动,对学生进行品德教育和行为习惯的训练。
▪ 2.关注学习--调动学生学习积极性,培养良好的 学习习惯,及时了解和掌握学生各科学习情况,协调 好各科教学工作,配合各科教师,指导学生学好各科。
一、班主任作用与职责
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人 思想道德建设的若干意见》指出:“要完善学校的班 主任制度,高度重视班主任工作,选派思想素质好、 业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。”
06年教育部发文启动全国班主任培训工作。
• 班级是学校的基本单位,班级教育是学 校教育的基本形态,班主任是为班级教育而 专门设计的角色。
三、班主任工作的主要思路和方法
1、在班级中树立正气 2、班级纪律建设 3、让学生全员参与班级管理 4、与家长的沟通 5、与学生的沟通
(一)为班级的“正气”撑腰
• 当接手一个新班级时,你立刻会发现 班上的不和谐音符,诸如:班级学习氛围 很差;许多同学对班集体漠不关心;卫生 大扫除有的做样子,有的干脆逃之夭夭; 上课学生打骂戏闹,敢管违纪现象的班委 反被欺侮;少数学生无视老师的管理乱扔 纸屑;不断出现迟到或旷课……
▪ 1.课桌椅等木质用品--定期清洗,如有损 坏及时报修。
▪ 2.电器用品--了解正确使用方法,并按照 正确使用方法使用,一旦损坏立即报修。指导 学生正确使用并教育学生爱惜。
▪ 3.环境布置--定期更换,充分发挥其作用, 并保持其完整性,遗失即补,便于交接。
▪ 4.学生物品 ——教育学生养成良好习惯, 各司其位,并经常清点。
(二)狠抓班级纪律建设
• 一是建立一套行之有效的班级常规与奖 惩机制。每一种违规违纪行为都要有同学负 责管理与监督,当学生违纪受惩罚后,自然 教育了其他同学遵规守纪。对违规违纪的学 生要即时实施惩罚。严格的纪律能训练出战 无不胜的军队,严明的奖惩制度也能培养出 一个纪律良好的班级。从“小处”抓起。着 重规范学生的“小”细节,如随地乱丢东西, 吃零食,迟到等方面,及时奖惩,奖罚分明。
班主任的作用
班主任是是随着班级授课产生而产生的 , 选好班主任,是良好班集体建设的关键,一 位优秀班主任,可以使一个差班变好,一位 不称职的班主任会使一个好班变差。
1、是班级活动的组织者,领导者和教育者; 2、是联系任课教师、学生、学生家长的纽带; 3、是沟通学校、家庭和社会教育力量的桥梁; 4、是实施学校教育教学工作计划的得力助手
▪ (二)事的管理--日常工作与活动
▪ 1.制定计划--根据学校工作计划,结合本班学 生实际,认真制订班 工作计划,确立班工作目标 (远期、中期、近期)。
▪ 2.建设班级--培养学生的集体主义观念,重视 树立正确的舆论,发挥集体教育的作用,逐步形成 勤学、守纪、崇美、向上的班风。▪Biblioteka ▪ (三)物的管理--班级财产
班主任的职责
“关注每一位学生的发展,关注每一位学
生每一方面的发展,对全体学生负责”
1 “教学生学会做人” 养成良好的道德行为习
惯,具备正确的情感、态度和价值观;
2 “教学生学会做事” 自己的事情自己做,培 养动手能力; 3 “教学生学会学习” 培养良好的学习兴趣和 能力,适应未来学习型社会;
•
4 “教学生学会生活” 养成健康的学习和
• 班主任是班级教育的“主任”教师,与 班级学生之间是一种特殊的师生关系,并以 此为轴心衍生出一系列其他的相互关系。
• 在班级教育工作系统中班主任所面对的 基本关系主要是与学生个体、班级群体、学 校、各方面教育力量等教育主体之间的关系。 以这些基本关系为背景和参照,来分析和理 解班主任的角色功能与特征。
• 二是做通典型学生的思想工作,树立管 理者的管理威信。作为班主任,一个很关键 的问题,不是不能处罚学生,但罚了以后, 应该疏通学生的思想,让他能正确认识自己 的错误,做错了事,就应该有勇气承担责任。 当遇到不服管理的学生讽刺挖苦、打击报复 时,班主任一定要为管理者撑腰,特别是要 让典型的违纪生信服,只要让这些学生服从 了班级的管理,纪律问题即迎刃而解。
• 三是让学生逐步养成良好的习惯。习惯 不是一朝一夕形成,尤其是好的习惯。班主 任可从早读、晚自修抓起,然后逐步过度到 课间、课堂、课后。
做优秀的班主任
写给班主任的歌
。
都说你是最小的主任,
管着长不大的一群; 都说你是最棒的园丁, 画出我们成长的年轮。
都说你是最大的官, 管着未来的部长、将军;
都说你是最好的人,
就像我们的父母双亲。
粉笔白白, 黑板黑黑, 你一笔一画告诉我们是与非; 教鞭直直, 讲台方方, 你一言一行都是谆谆教诲。
啊!班主任, 你给了我们真善美, 让我们把理想放飞。
• 首先树立正气,分化瓦解
相信班级里众多的学生是积极向上的,对
违纪现象,大家都深恶痛绝,有时甚至违纪生 也厌恶自己的行为,但是随大流、逞能、引发 注意等不良心态可能让他越滑越远,因此,针 对班级里的不良现象,班主任一定要为班级树 立正气,利用各种机会,让学生辨析善恶美丑, 建立良好的舆论导向,特别是要给肯管、敢管 不良现象的同学撑腰,对打击报复者严惩不怠, 并责成做出公开道歉。这样不仅打击违纪者的 嚣张气焰,而且也是给管理者壮胆;当一个集 体的正气一旦树起来,邪气自然就偃旗息鼓了。
生活方式,培养积极向上的社会态度和抗挫折
能力;
• 5 “教学生学会关心” 培养宽容、怜悯 之心;
• 6 “教学生学会交往” 教育学生学会尊重, 培养团队意识,学会换位思考。
班主任工作的基本原则
1、知与行统一 2、管与教并重 3、严与爱结合 4、长善而救失
5、保持一致性和连贯性
二、班主任的主要内容
▪ 4.家校合作--认真作好家、校联络工作。每学期 家访学生人数的50%以上。关心和指导学生的校外生活。
▪ 5.积累资料 ——作好本班学生操行评语和填写学 籍卡、素质报告单等,配合学校做好学生奖惩工作, 包括学生的日常表现可以用班主任手记的方式。
班主任工作主要内容: 人、事、物。
▪ (一)人的管理(学生)
▪ 1.品德教育--根据学生年龄和心理特点,开展多 种活动,对学生进行品德教育和行为习惯的训练。
▪ 2.关注学习--调动学生学习积极性,培养良好的 学习习惯,及时了解和掌握学生各科学习情况,协调 好各科教学工作,配合各科教师,指导学生学好各科。
一、班主任作用与职责
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人 思想道德建设的若干意见》指出:“要完善学校的班 主任制度,高度重视班主任工作,选派思想素质好、 业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。”
06年教育部发文启动全国班主任培训工作。
• 班级是学校的基本单位,班级教育是学 校教育的基本形态,班主任是为班级教育而 专门设计的角色。
三、班主任工作的主要思路和方法
1、在班级中树立正气 2、班级纪律建设 3、让学生全员参与班级管理 4、与家长的沟通 5、与学生的沟通
(一)为班级的“正气”撑腰
• 当接手一个新班级时,你立刻会发现 班上的不和谐音符,诸如:班级学习氛围 很差;许多同学对班集体漠不关心;卫生 大扫除有的做样子,有的干脆逃之夭夭; 上课学生打骂戏闹,敢管违纪现象的班委 反被欺侮;少数学生无视老师的管理乱扔 纸屑;不断出现迟到或旷课……
▪ 1.课桌椅等木质用品--定期清洗,如有损 坏及时报修。
▪ 2.电器用品--了解正确使用方法,并按照 正确使用方法使用,一旦损坏立即报修。指导 学生正确使用并教育学生爱惜。
▪ 3.环境布置--定期更换,充分发挥其作用, 并保持其完整性,遗失即补,便于交接。
▪ 4.学生物品 ——教育学生养成良好习惯, 各司其位,并经常清点。
(二)狠抓班级纪律建设
• 一是建立一套行之有效的班级常规与奖 惩机制。每一种违规违纪行为都要有同学负 责管理与监督,当学生违纪受惩罚后,自然 教育了其他同学遵规守纪。对违规违纪的学 生要即时实施惩罚。严格的纪律能训练出战 无不胜的军队,严明的奖惩制度也能培养出 一个纪律良好的班级。从“小处”抓起。着 重规范学生的“小”细节,如随地乱丢东西, 吃零食,迟到等方面,及时奖惩,奖罚分明。
班主任的作用
班主任是是随着班级授课产生而产生的 , 选好班主任,是良好班集体建设的关键,一 位优秀班主任,可以使一个差班变好,一位 不称职的班主任会使一个好班变差。
1、是班级活动的组织者,领导者和教育者; 2、是联系任课教师、学生、学生家长的纽带; 3、是沟通学校、家庭和社会教育力量的桥梁; 4、是实施学校教育教学工作计划的得力助手
▪ (二)事的管理--日常工作与活动
▪ 1.制定计划--根据学校工作计划,结合本班学 生实际,认真制订班 工作计划,确立班工作目标 (远期、中期、近期)。
▪ 2.建设班级--培养学生的集体主义观念,重视 树立正确的舆论,发挥集体教育的作用,逐步形成 勤学、守纪、崇美、向上的班风。▪Biblioteka ▪ (三)物的管理--班级财产
班主任的职责
“关注每一位学生的发展,关注每一位学
生每一方面的发展,对全体学生负责”
1 “教学生学会做人” 养成良好的道德行为习
惯,具备正确的情感、态度和价值观;
2 “教学生学会做事” 自己的事情自己做,培 养动手能力; 3 “教学生学会学习” 培养良好的学习兴趣和 能力,适应未来学习型社会;
•
4 “教学生学会生活” 养成健康的学习和
• 班主任是班级教育的“主任”教师,与 班级学生之间是一种特殊的师生关系,并以 此为轴心衍生出一系列其他的相互关系。
• 在班级教育工作系统中班主任所面对的 基本关系主要是与学生个体、班级群体、学 校、各方面教育力量等教育主体之间的关系。 以这些基本关系为背景和参照,来分析和理 解班主任的角色功能与特征。
• 二是做通典型学生的思想工作,树立管 理者的管理威信。作为班主任,一个很关键 的问题,不是不能处罚学生,但罚了以后, 应该疏通学生的思想,让他能正确认识自己 的错误,做错了事,就应该有勇气承担责任。 当遇到不服管理的学生讽刺挖苦、打击报复 时,班主任一定要为管理者撑腰,特别是要 让典型的违纪生信服,只要让这些学生服从 了班级的管理,纪律问题即迎刃而解。
• 三是让学生逐步养成良好的习惯。习惯 不是一朝一夕形成,尤其是好的习惯。班主 任可从早读、晚自修抓起,然后逐步过度到 课间、课堂、课后。
做优秀的班主任
写给班主任的歌
。
都说你是最小的主任,
管着长不大的一群; 都说你是最棒的园丁, 画出我们成长的年轮。
都说你是最大的官, 管着未来的部长、将军;
都说你是最好的人,
就像我们的父母双亲。
粉笔白白, 黑板黑黑, 你一笔一画告诉我们是与非; 教鞭直直, 讲台方方, 你一言一行都是谆谆教诲。
啊!班主任, 你给了我们真善美, 让我们把理想放飞。
• 首先树立正气,分化瓦解
相信班级里众多的学生是积极向上的,对
违纪现象,大家都深恶痛绝,有时甚至违纪生 也厌恶自己的行为,但是随大流、逞能、引发 注意等不良心态可能让他越滑越远,因此,针 对班级里的不良现象,班主任一定要为班级树 立正气,利用各种机会,让学生辨析善恶美丑, 建立良好的舆论导向,特别是要给肯管、敢管 不良现象的同学撑腰,对打击报复者严惩不怠, 并责成做出公开道歉。这样不仅打击违纪者的 嚣张气焰,而且也是给管理者壮胆;当一个集 体的正气一旦树起来,邪气自然就偃旗息鼓了。
生活方式,培养积极向上的社会态度和抗挫折
能力;
• 5 “教学生学会关心” 培养宽容、怜悯 之心;
• 6 “教学生学会交往” 教育学生学会尊重, 培养团队意识,学会换位思考。
班主任工作的基本原则
1、知与行统一 2、管与教并重 3、严与爱结合 4、长善而救失
5、保持一致性和连贯性
二、班主任的主要内容