普通心理学_记忆_第一讲

(H.A.Simon)1974年以自己做被试的实验 表明：他能立刻正确再现单音节的词和 双音节的词都是7个；三音节词是6个； 由2个单词组成的短语只能记住4个，更 长些的短话只能记住3个。 世界上第一位荣获诺贝尔经济学奖的心 理学家。
长时记忆（long-term memory）
长时记忆（LTM）是指永久性的信息存
贮，一般能保持多年甚至终身。 它的信息主要来自短时记忆阶段加以复 述的内容，也有由于印象深刻一次形成 的。 长时记忆的容量似乎是无限的，它的信 息是以有组织的状态被贮存起来的。
长时记忆（long-term memory）

记忆的潜能：报载美国纽约一所中学的生物教师霍华 德· 贝格在1990年以一分钟阅读并理解25000字的速度 ，被载入《吉尼斯世界纪录大全》。他接受了一家杂 志的采访和测试，采访者给了他一本刚刚印刷完毕的 《戴安娜传》，这是本厚达320页的书，仅仅花了五分 钟便读完了这本书。然后他接受提问，结果令人昨舌 ：10个问题中他竞准确无误地答对9题，而唯一没有回 答出的是一个次要的问题——戴安娜就读过的一所中 学的校名，采访者又拿出另一本近500页的新小说《卧 房》，他用12分钟读完并答对了10个问题。
The History of Memory
艾宾浩斯：遗忘曲线（forgetting
curve） 第一个在心理学史上对记忆进行系 统实验的是德国著名心理学家艾宾浩斯 。他对记忆研究的主要贡献一是对记忆 进行严格数量化的测定，二是对记忆的 保持规律作了重要研究并绘制出了著名 的“艾宾浩斯遗忘曲线”。
内隐记忆指在不需要意识或有意回忆的条件下 ，个体的过去经验对当前任务自动产生影响的 现象。 最早对内隐记忆这一心理现象进行描述的学者 是法国近代哲学家笛卡尔,他在1649年的著作 “The Passion of the Soul”中谈到，一个人童年 时期的恐惧经验会一直保留在他的大脑中，但 是他本人却不记得这段经历。
The History of Memory
心理学史家D．舒尔茨的一段评论看出：
"对一个科学家总的历史价值的一种衡量 方法是看他的观点和研究成果是否经受 得住时间的考验。根据这样的标准来看 ，可以认为艾宾浩斯比冯特更加重要。 …他对学习和记忆的许多发现在百年后 的今天仍然可靠。在心理学史上能够得 到这种评价的心理学家真是凤毛麟角"。

定位论

潘菲尔德（Penfield，1963）在医治癫痫病人时，用电 极刺激右侧颞叶，引起患者对往事的鲜明回忆。 在科恩（Cohen，1968）等的研究中，给抑郁病患者脑 的不同部位电击痉挛。被试分三组：一组只击右脑， 另一组只击左脑，第三组电击脑的两侧。在电击前所 有患者都有言语记忆（有词的联想）和形象记忆（画 了一幅图画）。电击治疗后几小时，测验他们记忆保 持的情况。结果表明，电击左脑损害言语记忆，但不 损害形象记忆。电击右脑损害形象记忆，但不损害言 语记忆。电击脑的两侧，形象记忆和言语记忆都受到 损害。因此，可以推论，言语记忆可能储存在脑的左 半球，形象记忆可能储存在脑的右半球。
记忆的脑学说： 定位论（Broca，1860） 非定位论（整合论，Lashley，1929） SPI理论（Tulving，1995）
定位论
法国医生布洛卡在1860就提出了脑机能
定位的思想，即定位说，认为脑的机能 都是由大脑的一些特定区域负责的。 布洛卡区，19世纪60年代，由法国医生 布洛卡发现。布洛卡区为语言的运动中 枢，主要功能是编制发音程序。
Classification of Memory
分类三： 外显记忆（explicit memory） 内隐记忆（implicit memory）
外显记忆（explicit memory）
外显记忆指过去经验对当前活动的一种
有意识的影响。 情境记忆、语义记忆等都属于外显记忆
内隐记忆（implicit memory）
The Definition of History
记忆是在人脑中积累和保存个体经验的
心理过程。 从现代的信息论和控制论的观点来看， 记忆是人脑对外界输入的信息进行编码 、存储和提取的过程。
The Role of Memory
记忆是一种基本的心理过程，和其他心理
活动密切联系着。 记忆在个体心理发展中，也有重要作用。 记忆联结着人的心理活动的过去和现在， 是人们学习、工作和生活的基本机能。
神奇的记忆

EP的男子85岁，是一名退休的实验室技术员，他只能 记住Biblioteka Baidu己最近的思想。 EP就像一位平凡的慈祥老爷爷。但15年前，单纯疱疹 病毒像在苹果上钻洞那样啃进了他的大脑。病情平息 时，他的大脑颞叶内侧已丢掉了两团胡桃大小的脑组 织，他的绝大部分记忆也随之消失。人的大脑两侧各 有一片颞叶，颞叶内侧包含着一个名叫“海马”的弯 曲结构和几个邻近区域，它们共同行使着魔术般的功 能，把人的知觉转换成长期记忆。EP的海马被破坏了 ，没有了它，他就像一部没有磁头的录像机，能取景 ，却不能记录。

内隐记忆（implicit memory）

词干补笔（word-stem completion）是指被试学 习一系列单字后，测验时提供单字的头三个字 母，让被试补写其余二或三个字母构成一个有 意义的单字。例如 jui__填成 juice，补笔的另 一种形式是残词补全（ wordfragment completion），是让被试学习一系列单字 后，把缺一些字母的缺笔字填上适当的字母成 为有意义的单字（如a__a__in 填成assassin ， __ys__ry 填成mystery 等等）。
过感觉器官的活动产生感觉知觉。当引 起感觉知觉的刺激物不再继续呈现时,其 作用仍能继续保持一个极短的时间。这 种短暂的保持就是感觉记忆（sensory memory）。由于它就像登记一样把输入 的信息记录下来，故又称感觉登记（ sensory register）。
短时记忆（short-term memory）
短时记忆（STM）亦称操作记忆、工作
记忆或电话号码式记忆。指信息一次呈 现后，保持在一分钟以内的记忆。 短时记忆中信息保持的时间一般在0.5-18 秒钟，不超过1分钟。一般人的短时记忆 的广度平均值为7±2个 。
短时记忆（short-term memory）
美国著名心理学家赫伯特.西蒙
Classification of Memory
分类四： 程序性记忆（procedural memory） 陈述性记忆（declarative memory）
程序性记忆(procedural memory)
程序性记忆又称技能记忆,记忆程序性知
识,如怎样做事情或如何掌握技能,通常包 含一系列复杂的动作过程,既有多个动作 间的序列联系,也包括在同一瞬间同时进 行的动作间的横向联系,这两方面共同构 成的复合体是无法用语言清楚表述的。 e.g. 游泳，骑自行车
Retrieval
提取就是从记忆中查找已有信息的过程，其基 本形式是再认和回忆。 再认是指过去识记过的材料再次出现，有熟悉 之感，可以识别和确认。 回忆是指过去识记过的材料在头脑中的重新复 现。 这两种形式对信息的提取都需要一定的线索， 还要采取一定的策略，选择一定的中介。

Biological Basis
语义记忆（semantic memory）
语义记忆脱离了时间和空间以及具体情
境，不以个人为中心的理论和知识的记 忆。 e.g. 九九乘法表
Classification of Memory

将记忆划分为情景记忆和语义记忆的做法还得 到一些病例的支持。M.金斯博纳和F.伍德发现 ，遗忘症患者特别难于回忆特定的情景，但他 们可以对此作一般的言语描述，如让患者回忆 他经历过的有关旗帜的任何一个具体情景，他 就说：他记得旗子，旗帜在游行队伍上空飘扬 ，这是游行中常见的，但他不能描述任何一面 具体的旗子或一次特定的游行。这说明患者的 情景记忆受到了更大的损害。
神奇的记忆
EP患有两种类型的遗忘症：一种是顺行
性遗忘，意味着他不能形成新记忆；另 一种是逆行性遗忘，就是说他也留不住 老记忆，至少1960年以后他都不记得。 他的童年，他二战期间在商船队服役— —这些记忆都生动如昔。但就他所知， 汽油的价格仍是每升约25美分，而人类 也从未登上过月球。
Outlines
记忆的概述和作用 记忆的分类 信息加工模型 记忆的神经生理机制

The History of Memory
柏拉图：“蜡板假说”
在记忆问题上提出重要概念的第一 人是公元前4世纪的思想家柏拉图。他的 理论被称为"蜡板假说"。他认为，人对事 物获得印象，就象有棱角的硬物放在蜡 版上所留下的印记一样。
Classification of Memory
分类二： 情景记忆（episodic memory） 语义记忆（semantic memory）
情景记忆（episodic memory）
情景记忆即对个人亲身经历的、发生在
一定时间和地点的事件（情景）的记忆 。 以时间和空间为坐标。 e.g. 一次旅游的经历
Classification of Memory
分类一： 感觉记忆（sensory memory） 短时记忆（short-term memory STM） 长时记忆（long-term memory LTM）
感觉记忆（sensory memory）
一切输入记忆系统的信息，首先必须通
The History of Memory
亚里士多德：心脏的功能
亚里士多德在公元前4世纪末，提出 了一个较为科学的概念。今天我们所认 为的一些的大脑的功能，在他那时主要 被当作了心脏的功能。他认识到了心脏 的部分功能与血液有关，而记忆则是以 血液流动为基础的。遗忘的发生主要是 血液流动减缓所致。
陈述性记忆(declarative memory)
陈述性记忆，是指人对事实性资料的记
忆；凡是对人名、地名、名词解释以及 定理、定律等，均属陈述性记忆。 e.g. 课本知识，生活常识
Information-Processing Model
行为反应
维持复述
刺激
感觉 登记
编码
STM
存储 提取
LTM
Chapter 6 MEMORY Part I
《普通心理学》
神奇的记忆


加利福尼亚有一位41岁的女行政助理AJ，从11岁起生 命中的每一天她几乎全都记得。 AJ说：“我的记忆就像放电影——从不停止，无法控 制。”她记得1986年8月3日是个星期天，那天中午12 点34 分，她暗恋的一个青年给她打过电话。她记得 1988年12月12日的电视剧《风云女郎》讲的是什么事 。她还记得1992年3月28日，她和父亲在贝弗利山饭店 吃午餐。 AJ所表现出的无穷无尽的自传性细节记忆是那样史无 前例、难以索解，以至于以她为研究对象的三位神经 科学家不得不新造一个医学术语来描述她的情况：超 常记忆综合症。

内隐记忆（implicit memory）
直到上世纪60 年代末,心理学中对记忆的探讨 仅仅限于意识状态下的记忆规律。 1968 起年英国学者沃灵顿（Warrington） 和韦 斯克朗茨（Weiskrantzd）在对健忘症患者启动 效应的研究中发现:健忘症患者虽然不能有意识 地保持学习内容,在再认测验中无法辨认出先前 学习过的单词,但在补笔测验中却对先前呈现过 的单词表现出与正常人一样的保持效果。
定位论
位置：
第三额 叶回后 部、靠 近大脑 外侧裂 处的一 个小区
定位论
症状：①布洛卡区病变引起的失语症常称运动 性失语症或表达性失语症。病人阅读、理解和 书写不受影响。他们知道自己想说什么但发音 困难，说话缓慢费力； ②不能使用复杂句法和词法； ③自发性主动语言障碍，很少说话和回答，语 言有模仿被动的性质。 ④还可能有另外一种症状，就是病人可以说很 流利很符合语法的话，但就是这些话毫无逻辑 ，也没有任何意义，人们照样听不懂他在说什 么。这种病人最典型的病例就是：唐~僧~
遗忘
遗忘
遗忘
Encoding
编码是对外界信息进行形式转换的过程
。编码有不同的层次和水平，包括感觉 记忆的编码，短时记忆的编码和长时记 忆的编码；还可以分为视觉编码，听觉 编码和语义编码等。
Storage
存储就是把个体经验以一定的形式保持
在人脑中。知识的存储有时也叫知识的 表征，它可以是事物的图像，也可以是 一系列概念或命题。