初中物理《电生磁》(共28张)ppt4

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《电生磁》_PPT-精美

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【获奖课件ppt】《电生磁》_ppt-精 美1-课 件分析 下载
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第2节 电生磁
[继续探究2]本实验中主要运用了哪些方法? [思考交流] ____________________________________________ [归纳提升]因为影响电磁铁磁性强弱的因素有多个,因此本实 验中要注意控制变量法的运用,电磁铁的磁性强弱是通过电磁 铁吸引大头针的数量来显示的,因此本实验中还用到了转换法。
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第2节 电生磁
[思考交流]_____________________________________________ [继续探究1]探究通电螺线管磁性的强弱跟线圈匝数的关系:保 持通过线圈的电流、铁芯不变,改变线圈的匝数,通过观察电 磁铁吸引大头针的多少来判断电磁铁磁性的强弱。 [思考交流] ____________________________________________
线圈匝数的多少 电流大小 有无铁芯
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第2节 电生磁
[归纳提升] 从实验可以知道:电磁铁通电时有磁性,断电时磁 性消失;当线圈的匝数和铁芯相同时,通过线圈的电流越大, 电磁铁的磁性越强;当通过线圈的电流和铁芯相同时,线圈的 匝数越多,电磁铁的磁性越强。那么电磁铁有以下优点:电磁 铁磁性的有无可通过通断电来控制,电磁铁磁性的强弱可通过 改变电流的大小来控制,电磁铁的极性变换可通过改变电流的 方向来实现。

人教版九年级物理电生磁课件

人教版九年级物理电生磁课件

你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端 的极性与其中的电流方向的关系找出来吗?
S N
人教版九年级物理20.2 电生磁 课件(共27张PPT)
N
N
S
S
S N
人教版九年级物理20.2 电生磁 课件(共27张PPT)
三、安培定则 用右手握住螺线管,让四指指向螺线
管中电流的方向,则拇指所指的那端就 是螺线管的N极。
人教版九年级物理20.2 电生磁 课件(共27张PPT)
通电螺线管两端的极性如何判断?
人教版九年级物理20.2 电生磁 课件(共27张PPT)
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方法一: 根据磁极间的相互作用规律判断
N
S
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巩固与提高
1. 奥 斯 特 实 验 表 明 : 通 电 导 线 的 周 围 存 在

磁场
, 磁 场 的 方 向 与电—流—方向
有关。这种现象叫做 电流的磁效应 。
2 、 通 电 螺 线 管 周 围 的 磁 感 线 跟 __条__形__磁__铁
的磁感线相似,通电螺线管两端也有 ___南__、__北__极_ 。 3、请判定下图中通电螺线管的南、北极。
螺线管
人教版九年级物理20.2 电生磁 课件(共27张PPT)
螺线管
人教版九年级物理20.2 电生磁 课件(共27张PPT)
针对通电螺线管提出你的问题: 1.通电螺线管的磁场是怎样的?
2.通电螺线管的磁极在哪里? 3.通电螺线管的磁极与电流方向有关吗?
人教版九年级物理20.2 电生磁 课件(共27张PPT)
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《电生磁》PPT课件

《电生磁》PPT课件

猴子用右手把一个大螺线管夹在腋 下,说:如果电流沿着我右臂所指 的方向流动,N 极就在我的前方。
蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬 行,说:N极就在我的左边。
探究新知 实验记录
N
S
S
S
N
N
初步结论 通电螺线管正面
N 电流向上,螺线
管左端为N极; 电流向下,螺线 管右端为N极。
S
上左下右
探究新知
知识点 3 安培定则
上线 记管 录周 磁围
点击图片,认识通电螺线管的磁 感线分布与电流方向的关系
其通 中电 的螺 电线 流管 方两 向端 有的 关极 。性

探究新知
通电螺线管的磁感线的立体分布
点 击 图 片 播 放 视 频
探究新知
方法讨论
你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中 的电流方向的关系表述出来吗?
通电螺线管外部的磁场分布与_条__形__磁__铁
周围的磁场分布是相似的,将小磁针放在通电螺线管外部,小磁针静止时
_____N____(N/S)极的指向就是该点磁场的方向。
课堂小结
电流的磁效应: 通电导体周围存在与电流方向有关 的磁场的现象。
电 生
通电螺线管的磁场 与条形磁体的磁场相似。

安培定则
用右手握住螺线管,让四指指向螺线管中 电流的方向,则拇指所指的那端就是螺线 管的N极。
人教版 物理 九年级 下册
第二十章 第二节
导入新知
电现象和磁现象之间是否存在着某些联系呢?
科学家们基于这种想法,一次又一次地寻找电与磁的联系。
1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周 围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界,使电磁学进 入一个新的发展时期。

《电生磁》电与磁PPT优秀课件4

《电生磁》电与磁PPT优秀课件4

电流方向 有关, 通电螺线管的极性跟___________
安培定则 它们之间的关系可用______________ 来判定。
练习
1.判断下面螺线管中的N极和S极:
S
N
N
S
2.判断螺线管中的电流方向: N S
练习
3.根据小磁针静止时指针的指向,判断出电源 的正负极。
S N
N
S
电源
+

练习
4.第一个发现电和磁之间联系的科学家是( A ) A .奥斯特 B.法拉第 C.库仑 D.安培 5.根据小磁针的偏转,标出螺线管中的电流 方向。 S S N
判断螺线管的N、S极,并标在图中。
S
N
N
S
(a)
N S S
(b)
N
(c)
(d)
课堂小结
1.奥斯特的实验表明: 通电导体和磁体一样,周围也存在着磁场。 _________________________________________ 2.通电螺线管周围存在______ 磁场 ,
条形磁铁 通电螺线管周围的磁感线的分布与__________ 的十分相似。
演示3 若通电的不是直导线,而是绕成线圈的
螺线管,那么它的磁性强吗?
通电螺线管周围存在磁场
二、通电螺线管的磁场
1.将导线绕在圆筒上,做成螺线管(也叫线 圈)。通电后各圈导线磁场产生叠加,磁场增强。
螺线管
实验4:
探究通电螺线管外部的磁场分布
演示:在螺线管的两端各放一个小磁针,在硬 纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察指针指向,轻 敲纸板,观察铁屑的排列情况。
下,使导线和电池触接,连通电路,观察小 磁针的变化。 磁针发生转动。

《电生磁》精品课件ppt

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掌握磁场、电磁感应等相关概念及规律
熟悉电磁学的实际应用及前沿进展
课程目的
第一部分:电磁学基本概念及规律第一节:磁场及其性质第二节:电流的磁场及磁效应第二部分:电生磁实验及应用第三节:奥斯特实验及磁场记录技术第四节:洛伦兹力与电磁感应第三部分:电磁场与电磁波第五节:麦克斯韦方程及电磁波的传播第六节:电磁波的应用及危害第四部分:课程总结与前沿进展第七节:电磁学实验与理论的发展现状与趋势第八节:课程回顾与展望
课程安排
02
电生磁基础知识
总结词
发现电生磁现象
详细描述
奥斯特在1820年发现,当导线通电流时,其下方的小磁针会发生偏转,表明电流能产生磁场。
奥斯特实验
总结词
揭示电与磁的内在联系
详细描述
电流产生磁场是电与磁之间联系的重要环节。变化的电场会产生磁场,这是麦克斯韦的重要发现。
电流产生磁场
描述电流产生磁场的规律
xx年xx月xx日
《电生磁》精品课件ppt
contents
目录
引言电生磁基础知识电生磁的运用电生磁的实验电生磁的原理电生磁的拓展
01
引言
1
课程背景
2
3
物理学是研究自然界的基本规律的科学分支
电磁学是物理学的重要分支,研究电磁现象及其规律
课程以电磁学为理论基础,探究电与磁之间的关系
理解电生磁的基本原理及其实验方法
03
电磁感应现象
02
01
法拉第电磁感应定律
感应电动势
感生电动势
法拉第电磁感应定律
交流电与变压器原理
交流电的产生
利用交流发电机产生交流电,其中转子与定子之间存在相对运动。
THANKS

初二物理上学期电生磁PPT课件

初二物理上学期电生磁PPT课件

2020/10/13
6
• 指出下列各通电螺线管的电流Байду номын сангаас向
2020/10/13
7
• 根据小磁针的偏转方向指出下列各通电螺 线管的电流方向
2020/10/13
8
• 分析下图,指出小磁针的N极、S极
2020/10/13
9
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读!为了方便学习和使用,本文档的内容可以在下载后随意修改,调整和打印。欢迎下载!
汇报人:XXXX 日期:20XX年XX月XX日
10
二 电生磁
2020/10/13
1
• 1820年,丹麦物理学家奥斯特发现: 电流周围有磁场
• 电流的磁效应:通电导线的周围有磁场, 磁场的方向跟电流的方向有关
2020/10/13
2
• 通电螺线管的磁场
把导线绕在圆筒上,做成螺线管(也叫线 圈)。各条导线产生的磁场叠加在一起, 磁场就会强很多。
2020/10/13
3
(1)通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。 (2)通电螺线管的极性与电流方向有关
用右手安培定则判断
2020/10/13
4
• 右手安培定则
(1)使用右手
(2)四指握成拳头状,大拇指伸出
(3)四指表示电流方向,大拇指表示螺线管
北极(N极)的方向
2020/10/13
5
课堂精练
• 指出下列各通电螺线管的N极、S极。

人教版九年级物理全册 《电生磁》电与磁PPT

人教版九年级物理全册 《电生磁》电与磁PPT
【方法归纳】 奥斯特实验说明通电导线周围存在着磁场,且磁场的方向与 电流的方向有关,故据此分析即可判断。
第七页,共二十九页。
类型之二 通电螺线管的极性 [2018·上海]下列各项中,小磁针 N 极的指向和通电螺线管的磁感线方
向均正确的是( A )
第八页,共二十九页。
【解析】 由图知,四幅图中电流方向和线圈的绕法都相同,且电流从右前 方流入、左后方流出,根据安培定则,四指弯曲所指的方向为电流的方向,则大 拇指指向通电螺线管的左端为 N 极,螺线管的右端为 S 极;在磁体外部,磁感线 方向由 N 极指向 S 极,则磁感线方向向右,故 C、D 错误;由磁极间的相互作用 规律可知,小磁针左下端为 N 极,右上端为 S 极,故 A 正确,B 错误。选 A。
第十六页,共二十九页。
分层作业
1.[2018·贵州贵阳]如图所示,是探究“通电直导线周围是否存在磁场”实验 装置的一部分, 置于水平桌面的小磁针上方有一根与之平行的直导线。关于这个
实验,下列说法正确的是( C )
A.首次通过本实验揭开电与磁关系的科学家是法拉第 B.当直导线通电时,小磁针会离开支架悬浮起来 C.小磁针用于检验通电直导线周围是否存在磁场 D.改变直导线中电流方向,小磁针 N 极的指向不变
第五页,共二十九页。
第六页,共二十九页。
【解析】 如图甲、乙、丙所示,探究的实验叫奥斯特实验;由图可知,甲 图导线中有电流,小磁针偏转,乙图导线中无电流,小磁针不偏转;比较甲、乙 两图说明:电流周围存在磁场。甲、丙两图导线中电流方向不同,小磁针偏转方 向不同,说明小磁针受力方向不同,磁场方向不同;比较甲、丙两图说明:电流 的磁场方向与电流方向有关。这种现象叫做电流的磁效应。采用转换法,通过小 磁针的偏转检验电流周围磁场的存在。

《电生磁》pp课件

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1 核心素养
核心素养 新课讲授 知识总结 课堂练习 课后作业
重点 初步认识通电螺线管周围的磁场方向与 电流方向有关
学会判断通电螺线管外部磁场 方向的方法
难点
2 新课讲授
核心素养 新课讲授 知识总结 课堂练习 课后作业
新课导入1
电流的磁效 应2
通电螺线管 的磁场3
安培定则4
旧知回顾
性质 类别
电现象 带电体能吸引轻小物体 电荷有两种电荷
核心素养 新课讲授 知识总结 课堂练习 课后作业
观察实验1 安培定则
新课导入1
用右手握住通电螺线管,让四指指向螺线管中电流 的方向,则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
电流的磁效 应2
通电螺线管 的磁场3
安培定则4
N
S
2 新课讲授
核心素养 新课讲授 知识总结 课堂练习 课后作业
安观培察定实则验1
新课导入1
2.请根据图中的信息标出通电螺线管的N极和电源的 正负极(用“+”表示)
N
+
4 课堂练习
核心素养 新课讲授 知识总结 课堂练习 课后作业
3.小明同学利用小磁针和铁粉在探究通电螺线管外部磁场方向的实验中:
(1)在装有螺线管的硬纸板上均匀撒满铁屑,通电后铁屑分布无明显变化
,这时需轻敲
纸板,观察到铁屑排列成如图所示的形状,可见,
通电螺线管的磁场 通电螺线管外部的磁场分布
演示实验:通电后观察小磁针的指向,轻敲纸板,观察纸屑的排列情况。
改变电流方向,再观察一次。
改变电流方向,两侧小磁针的指向反转。
2 新课讲授
核心素养 新课讲授 知识总结 课堂练习 课后作业
新课导入1

《电生磁》ppt课件

《电生磁》ppt课件
带电体和磁体有一些相似的性质,这些 相似是一种巧合呢?还是它们之间存在着某 些联系呢?
同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。 同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。


一、奥斯特实验(电生 磁)
现象: 导线通电,小磁针
发生偏转; 电流方向改变,小
磁针偏转方向相反.
奥斯特(1777~1851)
结论: 通电导线周围存在磁场. 磁场方向与电流方向有关。
A.a端和c端 B.b端和d端 C.a端和d端 D.b端和c端
S S
N
4、下图所示,相互吸引的螺线管 是( AD )
NS
SS
SS
NS
动手动脑学物理
如图所示,请画出螺线管的绕法。
S
NN
S
6、当电磁铁线圈中有电流通过时,小磁针 静止在如图所示的位置上,则电源的A端 是__负__极.
S
N
-+
7、如图所示,以下两个通电螺线管一定 互相___吸__引__(填吸引或排斥)
2.通电螺线管两端的极性跟 电流 方向有关.可以用 右手安培定则 来 判断。
题型1:根据电流方向判定极性 3.判断N,S极
S
N
题型2:根据极性判定电流方向
4、在下图中小磁针静止,标出通电螺线 管的N、S极和电源的正负极.
N
S
+—
题型3:根据极性判定周围小磁针的指向
5、图为通电螺线管和一小磁针静止时的 情形,请在图中标出电流方向、通电螺线 管的磁极名和小磁针的磁极名。
3、通电螺线管两端的极 性与螺线管中电流方向 有关。
三、安培定则
用右手握螺线管, 让四指弯向螺线管电 流的方向,则大拇指 所指的那端就是螺线 管的北极。

《电生磁》课件ppt

《电生磁》课件ppt
复习与讨论主 Nhomakorabea内容回顾
奥斯特实验
揭示了电生磁的现象,指出电 流的周围存在磁场。
通电螺线管的磁场
类似于条形磁铁的磁场分布, 方向从螺线管的轴线向外。
安培环路定理
描述通电螺线管产生的磁场分 布和电流之间的关系。
重点概念解析
01
02
03
磁场
描述通电螺线管产生的磁 场分布,包括大小和方向 。
安培环路定理
电磁感应实验
总结词
基本概念引入
详细描述
电磁感应是《电生磁》这一部分的核心内容,通过实验的方式让学生观察和了解 基本概念,帮助他们更好地理解后续内容。
变压器实验
总结词:应用实践
详细描述:变压器是电磁感应的典型应用,通过实验的方式让学生了解变压器的 原理、构造、特性及应用等方面的知识,帮助他们掌握电磁感应的实际应用。
奥斯特实验是揭示电生磁现象的经典实验,通 过导线通电产生磁场,从而引起电流的产生。
法拉第电磁感应定律
法拉第电磁感应定律揭示了磁生电的规律,当 一个导体线圈中的磁通量发生变化时,会在导 体中产生感应电流。
应用场景
磁生电原理广泛应用于各种发电机、感应加热 器等领域,将磁场能转换为电能或机械能。
04
实验和演示
楞次定律
楞次定律定义
定律指出,在电磁感应现象中,感应电流的方向总是要阻碍引起感应的磁通量的 变化。
楞次定律应用
楞次定律可以用来判断感应电流的方向,特别是在交流发电机和变压器等电气设 备中的应用。
03
电生磁应用
变压器
工作原理
变压器利用电磁感应原理,将一次绕组通电产生磁场,通过 磁场耦合将电能传递给二次绕组,实现电压、电流和阻抗的 变换。

《电生磁》PPT-完美版

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(2)提出 要求: 可以就 课文来 谈,可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ;可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事,也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
(3)小组 讨论, 合作学 习。
(4)汇报 交流, 师生评 议。
(5)教师 小结。 阅读了 鲁迅先 生的文 章,认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家, 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ,超越 自我。
《电生磁》PPT-完美版
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带铁芯的通电螺线管的磁性比不带铁芯 的通电螺线管的磁性要强。
《电生磁》PPT-完美版
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我们把插入铁芯的通电螺线管 称为电磁铁 .
电磁铁磁性的有无可以用电流来控制
铁芯为什么是用铁制成的?而不用 钢制成的?为什么插入铁芯后磁性 大大加强?
.根据通电导线的电流方向,标出小磁针N、S 极
如下图所示:
N
I N
《电生磁》PPT-完美版
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例3:要使图4中通电螺线管附近 小磁针的指向如图中所示,试在 图中画出通电螺线管的绕法。
[答]可分三步进行:(1)若使小磁针能静止在图示位置,由磁极 间的相互作用规律可判定,绕成的通电螺线管的左端应为N极; (2)根据已确定的N极位置,用安培定则可判定螺线管中电流方 向(从N端看去,电流的环绕方向是逆时针的);(3)绕制可有 两种方式,如图5中(甲)、(乙)二图所示。
《电生磁》PPT-完美版
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直导线周围的磁场有何特点?
结论:越靠近直导线,磁性越强。磁感线是以
导线上各点为圆心的同心圆,都在与导线垂直的 平面上。
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人教版九年级物理全册 202 电生磁 课件 共26张

人教版九年级物理全册 202 电生磁 课件 共26张

5.如图所示,请画出螺线管的绕法。
S
N
N
S
6、根据电流方向判定极性 判断N,S极
S
N
7、根据极性判定电流方向 在下图中小磁针静止,标出通电螺线管的N、S极和电源的正负极.
N
S
+

8、根据极性画出导线的绕法 在下图中已知通电螺线管的磁极的极性和电池正负极,请画出线圈的绕线。
S
N
9、根据极性判定周围小磁针的指向
A
B
演示实验
观察到的现象
❖ 通电时小磁针 发生偏转(填会或会不会);
❖ 断电时小磁针转回到指南北的方向;
❖ 说明:

❖ 通电电流方向相反,小磁针偏转方向
❖ 说明:
通电导线周围存在磁场
. 。
磁场方向与电流方向有关.
也相反
一、电流的磁效应
奥斯特实验实验说明: 通电导体周围存在着磁场。 电流磁场的方向与电流方向有关。
图为通电螺线管和一小磁针静止时的情形,请在图中标出电流方向、通电螺线管的磁极名和小磁 针的磁极名。
S
N
S
N
谢谢观赏!
2020/11/5
27
探究:通电螺线管的磁场是什么样的
1、 若通电的不是直导线,而是绕成线圈的 螺线管,那么它的磁性会变强吗?(实物演示)
S N
S
N S
N
S
N
S
N S
N
S N
探究:通电螺线管的极性与电流的方向有什么关系 ❖ 仔细观察螺线管的结构,弄清导线中电流的方向,并在实验中标出螺线管的N极和S极。
❖ 通电螺线管的极性和电流方向之间有什么关系?你能表达出来吗?
N ―

电生磁(PPT课件(初中科学)30张)

电生磁(PPT课件(初中科学)30张)

判断直线电流周围磁场方向与电流方 向的关系的具体做法:右手握住直导 线,大拇指指向电流方向,四指曲折 的方向即磁场方向。如图所示。
牛刀小试
下列四幅图,通电螺线管的N、S极标注正确的是(A)
A
B
C
D
三、影响电磁铁磁性 强弱的因素
电磁铁:在螺线管中插入一个铁芯就成为电磁铁, 如图所示。铁芯在磁场中被磁化,能使螺线管的 磁性大大增强。
注意事项 ①实验时要让导线和小磁针均处于南北方向,因为通 电前小磁针静止时南北指向,便于比较通电前后小磁 针的偏转情况。 ②为使实验现象更明显,实验时是采用短路的方法获 得瞬间较大的电流的,所以导线通电时间要短。
2.直线电流的磁场
实验 在有机玻璃上穿一个孔,将一条直导线垂直穿过小孔, 在玻璃板上均匀地撒上铁屑。给直导线通电后,轻敲 玻璃板,视察铁屑的散布。
第1章 电与磁
第2节 电生磁
一、直线电流的磁场
1.奥斯特实验
1820年,丹麦物理学家奥斯特发现了 电流的磁现象:导体中有电流通过时, 其周围空间会产生磁场,这种现象叫 电流的磁效应。奥斯特实验是第一个 揭示电和磁之间联系的实验,实验说 明电现象与磁现象不是各自孤立的, 而是有着密切联系的。
实验一 触接
实验:探究通电螺线管的磁场特点
实验过程
(1)在螺线管的两端各放一个小
磁针,并在硬纸板上均匀地撒满铁
屑。通电后视察小磁针的指向,轻
敲纸板,视察铁屑的排列情况。
(2)改变电流方向,再次轻敲纸
板,视察铁屑的排列情况和小磁针
的指向。
实验现象 (1)通电后,视察到放在左端的小磁针的N极与通电 螺线管的左端相互吸引,右端的小磁针的S极与通电 螺线管的右端相互吸引,说明通电螺线管的两端的极 性不同,根据磁极间相互作用的规律可知,通电螺线 管的左端为S极,右端为N极。同时发现,铁屑有规则 地排列,其排列情况与铁屑在磁针的指向产生改变, 铁屑的排列情况仍与条形磁体磁场中的铁屑类似。 实验结论
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线圈的匝数
…… 采取的基本研究方法是:_控__制__变量法。
1.怎样判断电磁铁磁性的强弱?
磁性的强弱、有无,用吸起大头针数量 的多少来判断。
2、此实验的电路图如何?需要哪些器材?
电源、开关、滑动变阻 器、电磁铁、电流表。
3.怎样改变电流的强弱?
电流的强弱,用改变滑动变阻器的长度 来实现。
研究电磁铁磁性跟电流大小的关系
❖ 6.通电螺线管两端的极性跟螺线管中的 ___电_流_____方向有关,它们之间的关系 可用___安__培____定则判定.
7.在通电直导线下边的小磁针,当电流 方向改变时,磁针的偏转方向也 ___改_变_____,这表明,电流的磁场方向跟 ___电__流____有关.
8. 奥斯特实验证明了通__电__导__体_周__围__存__在_磁__场_, 直线电流____方__向_____跟___磁__场__方_向___之间的 关系可以用安培定则来判定。
实验
观察电磁铁吸引大头针的多少来判断电 磁铁磁性的强弱。
现象
线圈匝数越__多____,电磁铁 吸引的大头针数目越__多___.
结论
当电流和铁芯不变时,线圈匝数_越__多___,电 磁铁磁性_越__强___.
研究通电螺线管磁性跟有无铁芯的关系
思路 保持电流、线圈匝数不变, 比较不
实验
插入铁芯和插入铁芯,电磁铁吸引大头 针的多少来判断电磁铁的磁性强弱。
方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北__极_。
练一练
4.下图中为两只轻小的通电螺线管,当它们互
相靠近时,它们将 (

B
S 相斥 N
A.静止不动 C.互相排斥
B.互相吸引 D.一齐向左运动
练一练
5.根据小磁针静止时指针的指向,判 断出电源的正负极。
S
N
S
N
- 电源 +
什么是电磁铁?
1.定义:
现象
插入铁芯后,通电螺线管 吸引的大头针数目_增__多__.
结论 当电流,线圈匝数一定时_插__入__铁__芯_, 通电螺线管磁性_大__大__增__强____.
原因:因为铁芯在通电螺线管产生的磁 场中被磁化后相当于一根磁铁。
实验结论
电磁铁通电时_有___磁性,断电时磁性 __消__失__;通过电磁铁的电流越_大___,电磁 铁的磁性__越__强__;当电流和铁芯相同时, 电磁铁线圈的匝数_越__多__,磁性越__强__.
❖ C. 磁感线是由磁场产生的
❖ D. 磁体周围的磁感线是从北极出发, 回到南极
❖ 14、如右图所示,当电键闭合后发 现悬挂在弹簧下的条形磁铁向下移 动,试标出电源的正、负极。
+
N
_
S
❖ 15. 如图1所示,通电螺线管旁边的小磁针静 止时N极向上,请在图中标出:电源正负极
•(1)通电螺线管的N、 S极; •( 2 ) 螺 线 管 中 电 流 的 方向; • (3)电源的正、负极
思路 保持铁芯、线圈匝数不变,改变通过
实验
电磁铁的电流大小,观察电磁铁吸引大头 针的多少来判断电磁铁的磁性强弱。
现象
增大电流,电磁铁吸引
的大头针数目_增__多__. 结论
通过电磁铁的电流越__大__,电磁铁的磁性_越__强__.
电磁铁磁性强弱与 电流大小 有关.
研究电磁铁磁性跟线圈匝数的关系
思路 保持电流、铁芯不变,改变线圈的匝数
电磁铁的优点
电磁铁磁性有无,可用电__流___通__断_来控制
电磁铁磁性强弱,可用_改__变__电__流__大__小__来控制 电磁铁的极性变换,可用_改__变__电__流__方__向__来实现
练习
1.每个磁体都有____两_个____个磁极, 磁极间的相互作用的规律是:同名磁 极____相__斥___,异名磁极__吸__引_____.
9.通电螺线管周围磁感线的方向从
_北_极_______指向__南__极_____;其内部的磁
感线方向是从__南__极_____指向_________,
当改北极变电流方向,通电螺线管的南北极
_________.
改变
10、下列几种物质不能磁化的是( ). ❖ A. 碳钢 B. 铸铁 C. 铜棒 D. 镍片
16、下面一些磁场一定不可以看作匀强磁
场的是Biblioteka ()❖ A、 无限长的直导线电流的磁场
❖ B、长直通电螺线管内部的磁场
❖ C、蹄形磁铁两极间的磁场
❖ D、地球的磁场
❖ 17.现有下列几组器材.为了判断一段 导线中是否有方向不变的电流通过, 其中最理想的一组器材是 ( )
❖ A蹄形磁铁和细棉线
❖ B被磁化的缝衣针和细棉线
电磁铁是一个带有铁芯的通电螺线管。
线圈
2.构造:
铁芯
常见的电磁铁
研究影响电磁铁磁性强弱的因素
▲ 如何进行科学探究? 提出问题 建立假设 设计实验
得出结论 交流评价
研究电磁铁磁性强弱的影响因素
提出问题:电磁铁的磁性强弱可能跟哪些因素有
关?
建立假设:
有无铁芯
影响电磁铁的磁性 强弱的因素有:
电流的大小
11.在下图中,根据电流方向标出 通电螺线管的N、S极.
N
S
S
N
SN
12、在右图中,当滑动变阻器的滑片P向a
点滑动时,电磁铁的磁性将(

❖ A.增强; B.减弱; C.不变; D.无法确定。
❖ 13. 关于磁感线,下列说法中错误的是 ()
❖ A. 磁感线上任何一点切线方向就是该 点的磁场方向
❖ B. 小磁针北极在磁场中所指方向跟过 该点的磁感线的切线方向一致
4-2 电生磁(二)
复习
1.奥斯特的实验说明:通电导体和_磁__体___一样, 周围也存在着_磁__场___。 2.通电螺线管的磁感应线分布与_条__形__磁__铁__很相似.
3.通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系,可 以 右手螺旋定则 来判定。其内容是:用
__右__手__握住螺线管,四指弯向螺线管中电__流__的
2.使原来没有___磁__性____的物体获 得____磁__性___的过程叫磁化.
3.地球本身是一个巨大的__磁_体______,地 球周围存在着磁场叫做_地__磁__场____.
❖ 4.地磁北极在地理__南__极_____极附近,地 磁南极在地理_____北_极___极附近.
5.磁铁周围的磁感线都是从磁铁的 ___北__极____出来,回到磁铁的__南__极_____, 任何一点的___磁__场____方向都跟放在该点 的小磁针__北__极_____极所指的方向一致.
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