哲学：矛盾的同一性和斗争性PPT课件
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（1）矛盾同一性：
是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势
①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方 的存在为前提，双方共处于一个统一体中；
②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互 包含，在一定条件下可以相互转化。
可以是内部条件也 可以是外部条件
17
2006年文综30题：国泰民安是中国人历来的社会 理想，而要长治久安就必须居安思危，因为“思 所以危则安矣”。居安思危、思所以危则安是因 为： ①安和危作为矛盾双方是不同质的事物 ②安和危作为矛盾双方是同质的事物 ③安和危作为矛盾双方可以相互包含 ④安和危作为矛盾双方可以相互转化 A、①② B、②③ C、③④ D、①④
就睁着眼睛追求光明
甚至光中也有暗
我们从千万次的蒙蔽中觉醒
甚至暗中也有光
我们从千万种的愚弄中学得了 聪明
不少丑恶与自私 隐藏在光的下面 9
想一想:它们双方之间是
什么关系？
聪明与愚蠢
统一 幸福与不幸 对立
（同一性） 蒙蔽与觉醒 （斗争性）
前进与逆转
前光进与与逆暗转
斗争性和同一性是矛盾相反相成的 两种基本属性
它与这些斗争有何关系？ 22
不是，这些是哲学所讲斗争的具体表现。
哲学上讲的“斗争”
是对一切具体矛盾双方互相排斥、相互斗争的 概括和抽象、是对一切具体矛盾斗争的共性反映， 具有广泛的意义，内容十分丰富，形式无限多样。 我们不能把哲学上讲的对立、斗争和日常生活中特 别是政治用语中的“对立”、“斗争”混为一谈。 两者是共性与个性，一般与个别的关系。
诗动风方“中诗知林声南，坛人静松北有，迹 ”涛朝“传不，具的蝉为诗到用息噪绝人，“，林唱王逾。才鸟才籍静显 鸣显在，得 ”得他鸟山 显山的鸣更 现林一山首幽 “更更《深 山寂幽人”。 幽静若的以”；邪佳“，惟溪句蝉动闻》。噪中鸟的一五”写语时言衬静婉轰托，转， 充满生气，诗中有画，画中有诗。
10
2、矛盾的基本属性：同一性和斗争性 （1）矛盾同一性：
是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势
①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方 的存在为前提，双方共处于一个统一体中；
11
你 敢 开 枪 ？
12
13
14
盲人为什么会领路
英国首都伦敦是个“雾都”。一天早晨，国会议员 史密斯先生出门，他要在八点钟之前赶到国会参加一 个重要会议，可是大雾弥漫，咫尺之内，不见人影。 史密斯先生没走多远就迷路了，就在他不知所措的时 候，突然碰到一个人。那人说:“先生,您有什么事？” 史密斯赶紧告诉他自己要到国会开会。那人说:“先生， 你先别着急，我带你去。”说完就领着史密斯向前走 去。他们走过一条街道，拐了一个弯，穿过了一个广 场，不一会儿，就来到了国会大楼。史密斯大为惊 讶:“先生，这么大的雾，您是怎么找得着路的？”那 人说:“有雾没雾对我来说是一个样，我是个盲人。”
凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面， 就不成其为矛盾了(斗争是绝对的,无条件的）
23
比较：
“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽” ——王 籍
“一鸟不鸣山更幽” ——王安石
这两句诗哪一句写得好？为什么？
24
王籍的诗句，好就好在，他深刻的揭示了山中
噪与静、鸣与王幽安的石对立“统点一金。成惟铁其”夏日蝉噪，方知
联系 发展
矛盾
矛盾观点是唯物辩证法的根本观点
矛盾分析法是我们认识和改造世界的根本方法
矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质 和核心
1
一、矛盾是事物发 展的源泉和动力
2
老子曰：“有无相生，难易相成， 长短相形，高下相倾，音声相和， 前后相随。”
赫拉克利特认为：“排斥的东西结合在 一起，不同的音调造成最美的和谐”； “没有那些非正义的事情，人们也就不 知道正义的名字”。
3
剪之——你死我亡——一绳系两命 统一——两者的命运统一于一条绳 对立——两者之间随时都可能相斗 不剪——冤家路窄——利益有冲突 矛盾——反映事物内部对立和统一关 系的哲学范畴，矛盾就是对立统一。
4
（一）矛盾的同一性和斗争性
1、矛盾的含义：（哲学范畴） 矛盾是事物内部的对立和统一的关系。
简言之，矛盾就是对立统一。
思考：矛盾只是存在于事物内部吗？
结论：矛盾既存在于事物内部， 也存在于事物之间。
思考：这和上述概念似乎是相矛盾的，
你认为呢？
5
▲矛盾存在于事物内部和事物之间。
教 学 生产 消费
教 学 生产 消费
学校教学
社会经济
学校教学 社会经济
人类社会
教与学是学校内部的矛盾的双方 ，它们之间是对 立统一的关系。生产和消费是社会经济内部的矛盾 双方，它们之间也是对立统一的关系。而学校和社 会经济也是对立统一的关系。
2、失败是成功之母
3、吃一堑，长一智
4、塞翁失马，焉知非福
5、苦尽甘来//乐极生悲//否极泰来//物极必反 //居安思危//因祸得福//因爱生恨
6、兼听则明，偏听则暗
20
（2）矛盾的斗争性
矛盾双方相互排斥、相互对立的的属性， 体现矛盾双方相互分离的倾向和趋势，
21
议一议：我们身边还存在着哪些对立斗争着的
矛盾存在于事物之间与“矛盾是事物自身包含着
的，内部包含的并不矛盾。范围缩小了一点，讲矛
盾存在于事物之间。范围扩大了一点，矛盾还是存
于事物内部。
6
7
8
ห้องสมุดไป่ตู้ 光 的 赞 歌 （节选）
原著：艾 青
每个人的一生
不论聪明还是愚蠢
统一中有矛盾、前进中有 逆转
不论幸福还是不幸 只要他一离开母体
运动中有阻力、革命中有 背叛
盲人为明人领路，乍听起来出乎意料，可细想一下 又在情理之中。
15
思考：上述材料体现什么哲学道理？
说明矛盾双方在一定的条件下可以 相互转化，在大雾的条件下，明眼人看 得见的优势反而成为劣势——找不着路 了；盲人看不见的劣势却转化为优势— —任凭雾再大也能自由行走。
16
2、矛盾的基本属性：同一性和斗争性
矛盾双方？
• 足球比赛中的攻与守 • 学习过程中的苦与乐 • 自身存在的缺点与优点 • 社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福
与祸、正风与歪风、自由和纪律、先进与落 后、物质文明和精神文明、暴力与和平
• 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电 与阳电、作用力与反作用力
哲学上的“斗争” =暴力冲突=阶级斗争=同学分歧？
18
议一议
天下事有难易乎，为之，则难者 亦易矣，不为，则易者亦难矣；天 下为学有难易乎，学之，则难者亦 易矣，不学，则易者亦难矣。
①天下事、人之为学有没有难易的分别? ②难和易转化的条件是什么?
19
思考：在我国灿烂的文化中有哪些成语或是俗语说明 矛盾双方在一定条件下会互相转化的？
1、虚心使人进步，骄傲使人落后
是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势
①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方 的存在为前提，双方共处于一个统一体中；
②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互 包含，在一定条件下可以相互转化。
可以是内部条件也 可以是外部条件
17
2006年文综30题：国泰民安是中国人历来的社会 理想，而要长治久安就必须居安思危，因为“思 所以危则安矣”。居安思危、思所以危则安是因 为： ①安和危作为矛盾双方是不同质的事物 ②安和危作为矛盾双方是同质的事物 ③安和危作为矛盾双方可以相互包含 ④安和危作为矛盾双方可以相互转化 A、①② B、②③ C、③④ D、①④
就睁着眼睛追求光明
甚至光中也有暗
我们从千万次的蒙蔽中觉醒
甚至暗中也有光
我们从千万种的愚弄中学得了 聪明
不少丑恶与自私 隐藏在光的下面 9
想一想:它们双方之间是
什么关系？
聪明与愚蠢
统一 幸福与不幸 对立
（同一性） 蒙蔽与觉醒 （斗争性）
前进与逆转
前光进与与逆暗转
斗争性和同一性是矛盾相反相成的 两种基本属性
它与这些斗争有何关系？ 22
不是，这些是哲学所讲斗争的具体表现。
哲学上讲的“斗争”
是对一切具体矛盾双方互相排斥、相互斗争的 概括和抽象、是对一切具体矛盾斗争的共性反映， 具有广泛的意义，内容十分丰富，形式无限多样。 我们不能把哲学上讲的对立、斗争和日常生活中特 别是政治用语中的“对立”、“斗争”混为一谈。 两者是共性与个性，一般与个别的关系。
诗动风方“中诗知林声南，坛人静松北有，迹 ”涛朝“传不，具的蝉为诗到用息噪绝人，“，林唱王逾。才鸟才籍静显 鸣显在，得 ”得他鸟山 显山的鸣更 现林一山首幽 “更更《深 山寂幽人”。 幽静若的以”；邪佳“，惟溪句蝉动闻》。噪中鸟的一五”写语时言衬静婉轰托，转， 充满生气，诗中有画，画中有诗。
10
2、矛盾的基本属性：同一性和斗争性 （1）矛盾同一性：
是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势
①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方 的存在为前提，双方共处于一个统一体中；
11
你 敢 开 枪 ？
12
13
14
盲人为什么会领路
英国首都伦敦是个“雾都”。一天早晨，国会议员 史密斯先生出门，他要在八点钟之前赶到国会参加一 个重要会议，可是大雾弥漫，咫尺之内，不见人影。 史密斯先生没走多远就迷路了，就在他不知所措的时 候，突然碰到一个人。那人说:“先生,您有什么事？” 史密斯赶紧告诉他自己要到国会开会。那人说:“先生， 你先别着急，我带你去。”说完就领着史密斯向前走 去。他们走过一条街道，拐了一个弯，穿过了一个广 场，不一会儿，就来到了国会大楼。史密斯大为惊 讶:“先生，这么大的雾，您是怎么找得着路的？”那 人说:“有雾没雾对我来说是一个样，我是个盲人。”
凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面， 就不成其为矛盾了(斗争是绝对的,无条件的）
23
比较：
“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽” ——王 籍
“一鸟不鸣山更幽” ——王安石
这两句诗哪一句写得好？为什么？
24
王籍的诗句，好就好在，他深刻的揭示了山中
噪与静、鸣与王幽安的石对立“统点一金。成惟铁其”夏日蝉噪，方知
联系 发展
矛盾
矛盾观点是唯物辩证法的根本观点
矛盾分析法是我们认识和改造世界的根本方法
矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质 和核心
1
一、矛盾是事物发 展的源泉和动力
2
老子曰：“有无相生，难易相成， 长短相形，高下相倾，音声相和， 前后相随。”
赫拉克利特认为：“排斥的东西结合在 一起，不同的音调造成最美的和谐”； “没有那些非正义的事情，人们也就不 知道正义的名字”。
3
剪之——你死我亡——一绳系两命 统一——两者的命运统一于一条绳 对立——两者之间随时都可能相斗 不剪——冤家路窄——利益有冲突 矛盾——反映事物内部对立和统一关 系的哲学范畴，矛盾就是对立统一。
4
（一）矛盾的同一性和斗争性
1、矛盾的含义：（哲学范畴） 矛盾是事物内部的对立和统一的关系。
简言之，矛盾就是对立统一。
思考：矛盾只是存在于事物内部吗？
结论：矛盾既存在于事物内部， 也存在于事物之间。
思考：这和上述概念似乎是相矛盾的，
你认为呢？
5
▲矛盾存在于事物内部和事物之间。
教 学 生产 消费
教 学 生产 消费
学校教学
社会经济
学校教学 社会经济
人类社会
教与学是学校内部的矛盾的双方 ，它们之间是对 立统一的关系。生产和消费是社会经济内部的矛盾 双方，它们之间也是对立统一的关系。而学校和社 会经济也是对立统一的关系。
2、失败是成功之母
3、吃一堑，长一智
4、塞翁失马，焉知非福
5、苦尽甘来//乐极生悲//否极泰来//物极必反 //居安思危//因祸得福//因爱生恨
6、兼听则明，偏听则暗
20
（2）矛盾的斗争性
矛盾双方相互排斥、相互对立的的属性， 体现矛盾双方相互分离的倾向和趋势，
21
议一议：我们身边还存在着哪些对立斗争着的
矛盾存在于事物之间与“矛盾是事物自身包含着
的，内部包含的并不矛盾。范围缩小了一点，讲矛
盾存在于事物之间。范围扩大了一点，矛盾还是存
于事物内部。
6
7
8
ห้องสมุดไป่ตู้ 光 的 赞 歌 （节选）
原著：艾 青
每个人的一生
不论聪明还是愚蠢
统一中有矛盾、前进中有 逆转
不论幸福还是不幸 只要他一离开母体
运动中有阻力、革命中有 背叛
盲人为明人领路，乍听起来出乎意料，可细想一下 又在情理之中。
15
思考：上述材料体现什么哲学道理？
说明矛盾双方在一定的条件下可以 相互转化，在大雾的条件下，明眼人看 得见的优势反而成为劣势——找不着路 了；盲人看不见的劣势却转化为优势— —任凭雾再大也能自由行走。
16
2、矛盾的基本属性：同一性和斗争性
矛盾双方？
• 足球比赛中的攻与守 • 学习过程中的苦与乐 • 自身存在的缺点与优点 • 社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福
与祸、正风与歪风、自由和纪律、先进与落 后、物质文明和精神文明、暴力与和平
• 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电 与阳电、作用力与反作用力
哲学上的“斗争” =暴力冲突=阶级斗争=同学分歧？
18
议一议
天下事有难易乎，为之，则难者 亦易矣，不为，则易者亦难矣；天 下为学有难易乎，学之，则难者亦 易矣，不学，则易者亦难矣。
①天下事、人之为学有没有难易的分别? ②难和易转化的条件是什么?
19
思考：在我国灿烂的文化中有哪些成语或是俗语说明 矛盾双方在一定条件下会互相转化的？
1、虚心使人进步，骄傲使人落后