怎样预防中学生早恋

怎样预防中学生早恋

各班级或多或少的出现了早恋的迹象，有愈演愈烈的态势，为了更好的解决早恋问题，级部给各位班主任提供下面是一些关于早恋问题的材料，希望各位班主任认真学习，反复揣摩，掌握相应的应对技巧和方法。另外级部打算关于早恋问题有以下安排：一、由心理咨询室给女生做“自尊自爱”相关报告。二、召开“高中生能不能谈恋爱”主题班会。关于主题班会望各位班主任积极构思，积极准备，级部会在近期召开经验交流会讨论相关事宜。

材料一：提前干预——当前高中生早恋问题分析和策略初探

[内容提要]随着时代的进步，高中校园早恋现象日趋严重，解决高中生早恋问题成了班主任、德育处面临的最棘手的问题之一。由于学生早恋，他们的情绪波动很大，成绩直线下降，少部分同学造成了严重的后果，有些同学因恋爱失败甚至走上了绝路，给家庭带来难以抚平的创伤，给和谐社会造成了不稳定的因素。本文根据当前高中生早恋的特点(行为公开化、动作神速化、方式信息化、恋爱联盟化、后果疯狂化)，结合本校早恋现象和处理的实际，剖析学校、家长传统的解决早恋问题的方法之弊端，借用“提前干预”的方法，从运用主题班会、运用心理健康辅导、正确疏导已经早恋的学生、帮助家长提供解决子女早恋问题的能力与技巧、分时间段及时检查学生谈恋爱易去的场所等方面阐述对高中生早恋如何提前干预预防，提前干预矫治的方法，与教育同仁探讨。

一、问题的提出

当前高中校园早恋现象日趋严重，并呈五个鲜明特征：(1) 行为公开化。以前学生恋爱是小偷式地下活动，而今学生恋爱毫无顾忌。他们之间称呼令人吃惊，“老婆，过来一下”、“老公，我先去点菜”，类似的语言在校园常能听到。(2) 动作神速化。入学一个月后，我们调查了高一学生早恋状况，每个班都不同程度地存在。(3) 方式信息化。利用手机、小灵通发短讯表达爱意，或利用QQ谈情说爱。(4) 恋爱联盟化。几对人集体行动，同时约会、同场所亲昵，形成恋爱同盟。(5) 后果疯狂化。处理早恋问题成了学校、班主任花精力最大、效果最不明显的工作。不少学校处理方法比较简单，往往是发现问题后严肃批评，通报处分，告诉家长，直至退学。这些传统方法收效甚微，甚至造成严重后果。所以，如何科学地正确地应对高中学生早恋是摆在学校、家庭面前的急待解决的问题。

提前干预是为发现已经具有早恋倾向的高中生提供服务的，是以尽早发现高中生成长过程中出现的情感问题，并及时地提供相关的教育疏导为目的的。问题发现得越早，干预得越及时，矫正的效果越明显。只要真正把“提前干预”落实于疏导、配合、制约、监督上，疏导高中学生早恋问题功效是非常显著的。本文试探性地运用提前干预，解决高中学生早恋的问题。

二、提前干预的方法

（一）、运用主题班会等主阵地，提前干预，使学生充分熟悉自己的生理特征。

1、召开主题班会，实现将学生的注意力向智力活动的正迁移。

我与学生共同探讨高中生生理特点后，引导学生将注意转到学习上来。学生在学习上花的时间多了会淡化情感的生理渴望。我召开了一次主题班会：首先，我在黑板上画了一个天平称，一边放异性情感砝码，另一边放学习砝码，每个砝码10克，共10个砝码。让学生将两种砝码往天平上加，把结果写在自己的纸上，然后以无记名的形式交给我。

数据表明不少学生对异性较为注意，个别学生甚至有早恋倾向。接着，学生讨论：

(1)不少学生对异性较为注意，个别学生甚至有早恋倾向，你认为原因是什么？

(2)你认为解决早恋的有效途径有哪些？

讨论结束后，我作小结：高中学生生理和心理上日趋成熟，加之现在优越的物质生活条件使学生身体发育成熟得早，自然的生理需求冲动是引起学生早恋的内因。影视、报刊杂志的爱情描写，甚至是色情描写，是外因。因此，在高中生活中，我们应根据青春期的生理特点和高中生具有一定的自控能力优势，把注意力转移到学习上来，远离情感纠缠，决不加入早恋行列。班会最后一项，“专心学习，远离早恋”的签名。通过这次班会，有早恋倾向的学生转变明显，学风变化较大。这次班会的提前干预，对预防和矫正学生早恋有较深远的意义。

2、利用个别交流，提前干预有早恋倾向学生之间的交往。

在最短的时间内收集信息，然后有目标地个别谈话，我的做法是在班里找“密探”——学生信息联络员。因为同样处于青春期的他们对于异性交往格外敏感，对早恋倾向的信息捕捉既快又准。去年国庆节以后，有人告诉我，班长有早恋倾向，我争取主动，提前干预，直截了当问她：“你现在对他感觉怎样？”答：“朦胧，美好。很想控制自己，但又渴望和他在一起。”她还告诉我对他产生好感的原因。我与她共同分析了她目前的生理和心理状况，探讨了友情与爱情的区别。最后她说：“我们一定在友情范围内交往。”。提前干预，消除早恋隐患，又有了一个成功的案例。

（二）、运用心理健康辅导，提前干预，矫正学生早恋心理，帮助学生安全渡过不稳定的青春期。

高中生已具有很多成熟期的特点，但又不稳定，这就构成他们心理发展特有的矛盾。因此，提前干预，抓住早恋学生个体谈恋爱的心理并及时指导，是高中班主任必备能力。根据多年的班主任经验，我归纳出高中生几种谈恋爱的心理：（1）为争脸面, 加入早恋大军。

（2）性格软弱，找个朋友有个依赖。

（3）缺少关爱，为寻求弥补而谈恋爱。

（4）逆反心理，导致学生早恋畸形发展。

（5）好奇心，驱使学生误入早恋歧途。

针对以上学生谈恋爱的心理，我及时干预，采取积极有效措施：

1、引导学生正确处理早恋和男女生正常交往的关系。一般来讲，既有同性朋友又有异性朋友的中学生，为人诚恳热情，乐于帮助同学，自制力较强。但是，在中学时代，男女同学交往处理不当，会影响和妨碍学习和身心健康。所以，千万不要为找依赖或为找某种心理平衡而恋爱，更不能为争面子而不负责任地玩弄别人的感情。

2、感情投入，建立起相互信任的师生关系。解决早恋问题，需要老师与学生建立相互信任的友好关系，这样老师才可以询问一些细节问题。如“你认为自己能吸引对方的是什么？”，“现在发展到什么程度？”，“你有继续交往的心理冲动吗？”，“双方家长知道吗？”等。通过交流，使这同学能更积极、客观地认识问题，然后进一步采取有效措施。她（他）对老师会更加信任，从而起到解决问题事半功倍的功效。

3、公平对待每个学生，给学生多一点关爱和温暖。

对于为寻求弥补而谈恋爱的学生，我时刻牢记用“集体温暖的力量”感召他们。如利用和他们一起就餐机会与他们推心置腹地交流，晚就寝前常到他们的床沿坐坐，问他们有没有需要老师帮忙解决的问题。我还为几位单亲家庭的学生举行了一次集体生日，看到其他同学为准备他们生日聚会忙得不亦乐乎，有位同学激动得当场流泪；有位男生趴在桌上许久没有说话，会后，他给我写了一张纸条：“从今以后，我要抛开情感的困扰，以优良的成绩报答老师和同学。”

（三）、提前干预，正确疏导已经早恋的学生，以期达到提前干预矫治的效果。

发现学生已卷入早恋旋涡时，应争取主动，积极提前干预，及时疏导，把问题解决在萌芽之中或在事态变得严重之前。一般我与学生谈以下几方面内容：

1、早恋对身心造成的危害及对学习带来的负面影响。在这个过程中，老师要掌握好分寸，让学生觉得老师在帮她/他。我班有一位同学，身为班团支书，成绩优秀，有人说她在谈恋爱，我还不信，随便找她谈谈，她矢口否认。某周六晚上，我得知，他们单独外出约会，我便暗地跟踪，他们在大街上众目睽睽下亲