小班-水的秘密
小班科学水的秘密教案
小班科学水的秘密教案【篇一：幼儿园小班科学教案奇妙的水】幼儿园小班科学教案奇妙的水活动目标：1、鼓励幼儿运用各种感官，感知水的特征。
2、在操作中感知玩水的快乐。
3、培养幼儿的探究和创造能力。
活动准备：所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。
活动过程：一、看录像：喷泉，引出水，导入活动。
二、1、除了喷泉这里有水，你还在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。
）2、那水是什么样子的呢？3、今天，水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不高兴呀？”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很伤心。
”我们一起把水宝宝找出来好不好？每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。
4、幼儿操作，教师巡回观察。
5、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色?什么味道的？6、教师小结：水是没有颜色没有味道的。
7、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。
8、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？教师小结：水是透明的。
三、帮水宝宝搬家1、老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴？”录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。
2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。
要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。
3、幼儿操作，（先往小篮子里搬）教师巡回指导。
4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（幼儿回答）教师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。
幼儿园教案中班科学优秀教案《水的秘密》
幼儿园教案中班科学优秀教案《水的秘密》
一、教学目标
1.了解水的来源和组成；
2.掌握水的三种物态及其转换；
3.理解水的重要性；
4.培养观察力和实验操作能力。
二、教学准备
1.实验器材：漏斗、滤纸、针筒、玻璃杯、重量器、小板凳、三个装满水、碳酸钠和盐的杯子；
2.课件：《水的秘密》PPT。
三、教学过程
1.导入（10分钟）
1）播放《水的秘密》PPT，引导幼儿了解水的来源和组成；
2）通过图片展示水和其他物质的区别，引导幼儿了解不同物质中水的含量有所不同。
2.探究（30分钟）
1）使用实验器材进行观察和实验，引导幼儿发现水的三种物态及其转换；
2）组织幼儿进行实验：利用滤纸过滤盐水和碳酸钠溶液，使幼儿了解水的溶解性。
3.讲解（10分钟）
1）讲解水在自然界中的分布情况以及人类对水的需求；
2）讲解水的循环过程，引导幼儿了解水的重要性。
4.巩固（20分钟）
1）通过游戏、问答等形式进行知识点复习；
2）出示不同状态的水的图片，让幼儿说出各自的名称和性质。
四、教学反思
1. 教学内容：本节课通过PPT、实验、问答等形式，带领幼儿探究水的来源、组成、三种物态及其转换等知识点，培养他们的观察力和实验操作能力。
2. 教学方法：让幼儿通过实验的方式感知水的溶解性、物态转换等现象，使幼儿的知识更加有针对性，能较好地理解教学内容。
3. 教学反思：本节课采用了多种教学形式，幼儿学习积极性较高。
但在实验环节中，幼儿的实验能力和问题解决能力仍有欠缺，需要加强培养。
水的秘密小班科学教案及反思
水的秘密小班科学教案及反思一、教案概述：本次小班科学教案旨在通过教学活动，帮助学生认识水的特性和性质，了解水的重要性及应用，并激发学生对水的好奇心和探索欲望。
二、教学目标：1. 让学生了解水的基本特性，明白水的三态及其变化过程；2. 培养学生对水文化、水资源的重视；3. 培养学生观察、实验、发现问题和解决问题的能力；4. 培养学生对科学学习的兴趣和探索欲望。
三、教学过程：1. 导入：教师向学生提出问题：“你们都喝过水吗？水是什么样子的？”引导学生回答，激发学生对水的认知和好奇心。
2. 探究：教师带领学生通过观察实验来了解水的性质和特性。
首先，教师将一盆水放在教室中心，给学生一些小漂浮物体，如小木块、蓝色小纸片等，引导学生观察水的状态和特性。
然后，教师提问：“水可以变成什么样子？你们有没有见过水的三态？”让学生分享自己的观察结果和经验。
接下来，教师进行实验，将水放入冰箱冷冻，引导学生观察变化，了解水的固态；再用水壶烧开水，引导学生观察水的蒸发和变成蒸汽的过程，了解水的气态。
通过实验，让学生亲自体验和观察，加深对水的三态及其变化过程的理解。
3. 播放视频：教师准备一段有关水的科普视频，让学生观看。
视频内容可以包括水的重要性、水的应用和水的日常用途等。
通过观看视频，让学生了解到水对生物、环境以及人类社会的重要性，并引导学生思考如何节约水资源。
4. 小组活动：教师将学生分成小组，要求每个小组找到一个日常生活中使用水的场景，并进行展示。
比如：刷牙、洗手、浇花等。
每个小组可以选择一种方式来展示，可以是图片、绘画、剪纸等形式。
通过小组活动，让学生进一步认识到水在日常生活中的应用，增强对水资源的重视和节约意识。
5. 思考与反思：在活动结束后，教师与学生进行思考和反思。
提出问题：“你从今天的活动中学到了什么？你觉得水对我们生活的重要性有多大？”鼓励学生发表自己的观点和感受，引导他们思考如何更好地保护和节约水资源。
幼儿园小班科学《有趣水》探索水的奥秘教案
幼儿园小班科学《有趣水》探索水的奥秘教案一、教学目标1.学会用水滴光学仪探究水的颜色；2.通过玩水、听水、观察水等多种方式，体验水的特性；3.了解水的三种状态：液态、固态、气态，并且能够以简单的方式区分；4.知道保护水资源的重要性，以及如何节约用水。
二、教学准备1.适量的水；2.滴管和试管；3.洒水器、容器等；4.活动场地的准备，如铺上塑料布等。
三、教学过程1.导入阶段老师拿出一杯透明的水，让孩子们看看这杯水颜色是什么样的？又拿出一张纸片，让孩子们看看当光线照过来时，水的颜色会变成什么样子？老师引导孩子们思考，为什么会有这样的变化，孩子们的回答会有着多种多样的想法。
2.实验探究（有趣水的探索）(1) 探究水的颜色让孩子们用滴管滴一滴颜料在透明的试管里，再滴少量的水，用手指轻轻摇动试管，孩子们就会发现颜料和水混合后的颜色有什么变化？此时，老师再让孩子们拿着纸片从试管里观察颜色变化后的水，孩子们会发现颜色又有所变化。
在实验过程中，老师应该引导孩子们逐渐找到实验规律，探讨为什么会出现这样的变化。
(2) 玩水让孩子们手里拿着洒水器，在塑料布上放了一些泡沫，让孩子们在上面喷水，用小手抹水，感受水润滑的质感，这不仅可以锻炼孩子们的动手能力，同时也可以体验水的特性。
(3) 听水在孩子们躺在地上时，老师提起一杯水，给孩子们说当水流过来的时候，会发出什么声音？几乎每个孩子都会说：“滋滋、哗哗”等声音，通过这种方式，孩子们会更加深刻地了解水的特性。
(4) 观察水的三种状态让孩子们观察到一块冰块，当用手温暖时，冰块会变成什么样？这就是探讨水的状态变化，孩子们通过实践，更好的了解到水的三种状态。
四、课堂小结1.回顾实验的过程，引导孩子们逐步总结出规律，明确实验的目的和意义；2.教师向孩子们讲解保护水资源的重要性，让大家都了解应如何节约用水；3.鼓励孩子们进行合作和交流，分享实验的过程和体验的感受；4.课堂小结后，还需要布置相应的作业，让孩子们通过画图、剪贴、记录等形式，反映对本堂课程的理解和收获。
幼儿园水的秘密教案
水的秘密水的秘密一、活动产生的背景每天，小朋友洗手，上厕所的时候，都在盥洗室里停留很久，而老师、保育员“不要玩水”的提醒犹如耳边风一样，听过就忘。
幼儿对盥洗室如此留恋，水对孩子的魅力竟如此之大！新《纲要》指出：“发现孩子的兴趣，关注孩子的热点，开展孩子喜欢的活动。
”针对班中孩子的这一情况，随着天气的变化，孩子们穿的衣服少了，我们设计了“水的秘密”这一主题活动。
二、活动准备1.了解兴趣兴趣是最好的老师，总开启孩子智慧的金钥匙，任何活动的效果与幼儿兴趣的高低直接相关，观察、了解幼儿的兴趣是我们活动前的一项准备，我们发现：①盥洗室洗手的肥皂用的很快，孩子们常常搓了又搓——幼儿对肥皂泡产生了兴趣。
②有的孩子偷偷将小花片、木头积木等小玩意放入水池中——幼儿对物体沉浮产生了兴趣。
③种植地种上了小朋友带来的毛豆、黄瓜等植物，常常偷偷的打开水龙头去浇水——幼儿对水的作用、流动产生了兴趣。
2.讨论方向有了幼儿兴趣为基础，我们开始讨论主题开展的思路。
水——生命的伴侣，万物生长的源泉。
可是让小班幼儿来认识水决不是靠说、讲、听所能理解掌握的。
幼儿对物体的知识依靠的是作用于事物的动作。
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体思维发展阶段，他们对事物的了解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，让幼儿通过自己的操作、摆弄、实践是最适合的途径。
对于小班幼儿来说，认知概括能力还较弱，如很难发现水的特性，因此，要借助某些材料设法使水的特性显露出来，使幼儿<BR><P></P>亲眼目睹，亲身体验，这样幼儿才容易了解、掌握。
根据我班幼儿的特征，我们以引导幼儿做实验为主要方法，在实验的基础上发现幼儿的新热点，开展一系列的主题活动。
三、主题实施1.对水的特性的了解我们在区域活动、集体活动中为幼儿准备了许多实验器材，让幼儿操作。
通过一系列的实验让幼儿摆弄，在实践中幼儿对水的特性有了初步感知。
①沉浮我们为幼儿准备了泡沫塑料、小花片、扦塑、木头积木、小钉、回型针、小石子、盆子、调羹、白纸、大水盆等，让幼儿将各种材料放于水中，观察沉浮现象，然后请幼儿将物品按沉浮不同分别归类。
科学教研组活动记录小班(3篇)
第1篇一、活动时间2022年X月X日二、活动地点XX幼儿园小班组三、活动主题科学探究活动：《水中的秘密》四、活动目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水可以溶解许多物质。
2. 培养幼儿动手操作、观察、比较、分析的能力。
3. 激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿的科学素养。
五、活动准备1. 材料准备：透明杯子、水、食盐、糖、泥土、食用油、红墨水、颜料、搅拌棒等。
2. 环境准备：创设一个安全、整洁、充满科学氛围的活动环境。
六、活动过程1. 导入教师出示一个装满水的透明杯子，引导幼儿观察水的外观、颜色、气味等。
师：小朋友们，你们看，这是什么？(水)师：水是什么颜色的？(无色)师：水有什么气味？(无味)师：水是什么味道的？(无味)师：今天，我们要一起来探索水的秘密，看看水可以溶解哪些物质。
2. 探究活动（1）观察水能溶解的物质教师将食盐、糖、泥土、食用油、红墨水、颜料等物质分别放入透明杯子中，让幼儿观察水是否能溶解这些物质。
师：小朋友们，你们看，水能溶解哪些物质？幼儿观察并回答。
（2）实验操作教师分发透明杯子、水、食盐、糖、泥土、食用油、红墨水、颜料等材料，让幼儿进行实验操作。
师：请小朋友们按照自己的意愿，将不同的物质放入水中，观察水的变化。
幼儿进行实验操作，教师巡回指导。
（3）观察结果教师引导幼儿观察实验结果，讨论水能溶解哪些物质。
师：小朋友们，你们发现水能溶解哪些物质？幼儿回答。
（4）分享交流教师组织幼儿分享实验过程中的发现和感受。
师：谁愿意和大家分享一下你们的实验结果？幼儿分享实验结果。
3. 总结与反思教师总结本次活动的收获，引导幼儿思考。
师：今天，我们通过实验了解了水的特性，知道水可以溶解许多物质。
在实验过程中，你们发现了什么？有哪些收获？幼儿分享收获。
4. 活动延伸教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起进行类似的水的溶解实验，进一步了解水的特性。
七、活动反思本次科学探究活动《水中的秘密》旨在让幼儿了解水的特性，培养幼儿的动手操作、观察、比较、分析的能力。
小班科学实验水的秘密教案
小班科学实验水的秘密教案引言。
水是我们生活中必不可少的东西，我们每天都需要喝水、洗澡、做饭等等，但你知道水的秘密吗？今天我们就来做一个小实验，探究一下水的一些神奇之处。
实验目的。
通过本实验，让学生了解水的一些特性，如表面张力、密度等，并培养他们的观察力和动手能力。
实验材料。
1. 一杯清水。
2. 一张纸。
3. 一支钢笔。
4. 一些小的塑料片。
5. 一个小的塑料容器。
实验步骤。
1. 首先，我们来探究一下水的表面张力。
将一杯清水倒满，然后轻轻地在水面上放一张纸，你会发现纸并没有立刻沉下去，而是浮在水面上。
这是因为水的表面张力使得纸张能够浮在水面上。
你可以试着放一些小的塑料片在水面上，也会发现它们也能够浮在水面上。
2. 接下来，我们来看一下水的密度。
将一支钢笔轻轻地放在水中，你会发现它会立刻沉下去。
这是因为钢笔的密度大于水的密度，所以它会下沉。
你可以试着放一些其他小的物体在水中，看看它们会浮还是沉。
3. 最后，我们来做一个简单的实验，探究水的颜色。
将一些清水倒入一个小的塑料容器中，然后在水中加入一两滴食用色素，你会发现水的颜色变了。
这是因为食用色素溶解在水中，改变了水的颜色。
实验总结。
通过以上实验，我们了解到了水的一些特性，如表面张力、密度和颜色。
水是一个非常神奇的物质，它有着许多不同的特性，让我们能够在日常生活中受益。
希望通过这次实验，同学们能够对水有更深入的了解，并且对科学产生更大的兴趣。
延伸实验。
1. 你可以尝试用不同的液体来做实验，比如饮料、油等，看看它们和水有什么不同。
2. 你可以尝试在水中加入一些其他物质，比如盐、糖等，看看它们会对水产生什么影响。
结语。
通过这次实验，我们对水有了更深入的了解，希望同学们能够在日常生活中多加观察，发现更多有趣的科学现象。
科学无处不在，让我们一起来探索科学的奥秘吧！。
年幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》
年幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》一、教学目标1.让幼儿了解水是生命中不可或缺的重要物质。
2.引导幼儿明白水的特性和功能。
3.培养幼儿的观察、探究和思考能力。
4.激发幼儿对科学的兴趣。
二、教学准备1.活动用水2.透明容器3.称量工具4.蓝色食用色素5.实验记录表三、教学过程第一步：引入1.老师向幼儿介绍本次活动的主题《水的秘密》，引导幼儿讨论水在生活中的重要性。
2.老师引导幼儿与小组讨论水的特性和功能，并提出“水的秘密”是什么。
第二步：实验探究1.老师向幼儿展示一个透明容器，加入清水并放入几滴蓝色食用色素。
让幼儿观察并记录发生的变化。
2.老师让幼儿自由探讨和猜测发生变化的原因，引导幼儿发现“水的秘密”。
3.幼儿分组进行实验，每组记录实验过程和结果。
第三步：讨论总结1.老师组织幼儿小组展示实验结果和结论。
2.通过讨论，总结水的特性和功能，揭示“水的秘密”。
3.鼓励幼儿发表自己的见解，分享对实验的感想和体会。
四、延伸活动1.剩余的实验水可以用来种植水仙花，让幼儿亲身体验水的生命力。
2.组织幼儿观看相关动画视频，进一步学习水的秘密。
3.带领幼儿进行户外探索活动，发现身边水资源的重要性。
五、教学反思1.记录幼儿在活动中的表现和反应，分析活动效果。
2.总结教学过程中的不足和改进方案，为后续的科学活动做准备。
通过本次《水的秘密》科学活动，能够激发幼儿对水的认知和探究兴趣，培养幼儿的科学素养和观察思考能力，为他们未来的学习打下坚实基础。
小班科学水的秘密教案
小班科学水的秘密教案小班科学《水的秘密》教案一、教学目标1、让幼儿通过观察和操作，感知水的基本特征，如无色、无味、透明、流动等。
2、培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3、激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿节约用水的意识。
二、教学重难点1、重点让幼儿感知水的基本特征。
培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2、难点理解水的流动性和溶解性。
三、教学准备1、透明杯子、水、牛奶、白糖、盐、沙子、石子、木块、勺子、搅拌棒等。
2、多媒体课件。
四、教学过程1、导入（引起幼儿兴趣）教师展示一个装满水的透明杯子，问幼儿：“小朋友们，看看老师手里拿的是什么？”引导幼儿观察杯子里的水，提问：“水是什么样子的？”2、认识水的特征观察水的颜色教师将水倒入另一个透明杯子，让幼儿观察水的颜色。
提问：“水是什么颜色的？”（引导幼儿说出无色）闻水的气味教师把杯子拿到幼儿鼻子前，让幼儿闻一闻。
提问：“水有什么气味？”（引导幼儿说出无味）感受水的透明度教师在杯子后面放上一个小玩具，让幼儿通过杯子观察。
提问：“能看到后面的玩具吗？为什么？”（引导幼儿说出水是透明的）探索水的流动性教师将水从一个杯子慢慢倒入另一个杯子。
提问：“水是怎么从一个杯子到另一个杯子的？”（引导幼儿说出水会流动）3、水的溶解性实验教师在一杯水中加入白糖，用勺子搅拌，让幼儿观察白糖的变化。
提问：“白糖怎么了？”（引导幼儿说出白糖溶解在水里了）同样的方法，分别实验盐、沙子、石子、木块在水中的情况。
让幼儿观察哪些东西能溶解在水里，哪些不能。
4、总结水的特征教师和幼儿一起回顾水的无色、无味、透明、流动和溶解性等特征。
5、教育幼儿节约用水教师播放一些干旱地区缺水的图片或视频。
引导幼儿讨论水的重要性，以及如何节约用水。
6、活动延伸让幼儿回家后和家长一起做水的实验，如在水中放入不同的颜料观察颜色变化等。
五、教学反思在本次活动中，幼儿通过亲自观察和操作，对水的特征有了较直观的认识。
幼儿园小班社会教案《水的奥秘》
幼儿园小班社会教案《水的奥秘》一、教学目标1.了解水的性质和用途。
2.探索饮用水的重要性。
3.提高幼儿的环保意识，爱护环境。
二、教学准备1.教学材料：幼儿版《科学发现》，幼儿版《中国环保知识讲义》，简易磨砂玻璃杯。
2.教学环境：教室、干净的玻璃杯、自来水或容器中的水、纸张、笔。
三、教学步骤和教学内容第一步：引入话题，激发兴趣（10分钟）1.老师介绍今天的教学内容是关于水的奥秘，问孩子们喜欢喝水吗？2.老师询问孩子们知道为什么人类需要喝水吗？提示孩子们想一想，水对人体有哪些好处？3.介绍饮用水的重要性，引导幼儿保持良好的饮水习惯。
第二步：实验探究（20分钟）1.老师带领孩子一起进行实验：将简易磨砂玻璃杯用自来水洗净，然后将玻璃杯里面装满自来水。
2.请孩子们观察自来水在玻璃杯里的情况，看能看到什么。
3.让孩子们尝试低下玻璃杯，看看水里的气泡是如何变化的。
4.引导孩子思考，为什么在水里会有气泡，水的颜色是什么颜色。
第三步：知识讲解（15分钟）1.将幼儿版《科学发现》中关于水的相关内容，如水的来源、运动、状态、用途等进行讲解。
2.向孩子们介绍中国目前面临的水污染严重的问题，提高幼儿的环保意识，爱护环境。
3.将幼儿版《中国环保知识讲义》中关于饮用水的安全知识进行讲解，让孩子们了解如何正确饮用水，保证身体健康。
第四步：巩固复习（15分钟）1.让孩子们模仿实验过程，自己进行观察和探究，记录实验结果。
2.让孩子们分享他们对于水的认识和饮用水的安全知识。
3.检查幼儿们对于本节课学习内容的掌握程度。
四、教学反思本次课程通过实验和知识讲解相结合，引导幼儿了解水的性质，探索饮用水的重要性，并提高幼儿的环保意识。
同时，课程还针对幼儿园小班的特点，借助视觉、听觉等感官刺激方式，让幼儿更好的理解和接受学习内容，进一步提高幼儿的学习兴趣和动手实践能力。
通过本节课的教学，可以看出幼儿们对于水的认识尚不完全，尤其是饮用水的安全知识，需要引导他们进行深入的学习和理解，促进幼儿的全面发展。
幼儿小班科学教案水的秘密
幼儿小班科学教案水的秘密幼儿小班科学教案：水的秘密导语：在幼儿园的科学教育中，水是一个常见且有趣的主题。
通过学习水的性质和变化，孩子们可以培养观察、探索和实验的能力。
本篇科学教案将聚焦水的秘密，通过多种活动和实验，让幼儿对水产生兴趣，并认识到水的不同特性。
本教案适用于幼儿小班学生。
一、目标：1. 认识水的基本性质和特点。
2. 探索水的三种不同形态：液态、固态和气态。
3. 培养观察、实验和探索的能力。
4. 开发幼儿的动手能力和想象力。
二、教学内容：1. 水的液态：水的形态和特性。
2. 水的固态：冰的形成过程。
3. 水的气态：水蒸气的生成和变化过程。
三、教学活动：1. 活动一：水的液态a. 展示不同容器里的水，并让孩子们观察水的形态和颜色。
b. 引导幼儿观察水的特性，如流动性、透明度等。
c. 孩子们可以用手去触摸和感受水的液态。
2. 活动二：水的固态a. 展示冰块，并让孩子们观察冰的形态、颜色和质地。
b. 与孩子们一起观察冰块的变化过程：从液态到固态。
c. 引导幼儿思考冰块是如何形成的。
3. 活动三：水的气态a. 提供一小杯热水，并盖上一个容器。
b. 引导幼儿观察容器上是否有水滴生成。
c. 解释水蒸气的形成过程，并鼓励幼儿用自己的语言描述。
四、课堂实施：1. 引入：通过简短的问题和故事引入主题，激发幼儿对水的探索兴趣。
例如：“你们喝过水吗？水是什么样子的？水可以变成其他形态吗？”2. 导入：展示不同形态的水、冰块和蒸气，引导孩子们观察和描述。
3. 活动实施：活动一：引导幼儿观察水的液态特性，并鼓励他们用手进行触摸和感受。
活动二：展示冰块的形态和变化过程，让孩子们亲自参与观察。
活动三：提供热水供孩子们观察蒸气的生成和变化。
4. 结论：总结活动中观察到的现象，引导幼儿对水的三种形态进行归纳和总结，并展示一张有关水的形态变化的图片。
五、延伸活动：1. 制作冰块：引导幼儿制作冰块，观察水的变化过程。
2. 洗涤能力：给幼儿提供一些不同材料的污渍，观察水对污渍的清洁作用。
《水的秘密》教案
《水的秘密》教案《水的隐秘》教案1活动目标1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透亮、可流淌的。
2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态。
3、了解水的重要性，懂得节省用水。
4、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。
5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。
教学重点、难点感知水的特征，知道水是无色、无味、透亮、可流淌的了解水的重要性，懂得节省用水。
活动预备1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆2、事先在冰箱里冻好冰块3、教师预备酒精灯、烧杯等教育活动1开头局部；师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。
请每组幼儿自由玩水师：“刚刚，孩子们都玩得很快乐，可是你知道吗？（压低声音夸大状）水呀，还有很多隐秘呢。
今日，我们就来熟悉水的隐秘，好不好？” 2根本局部；熟悉水的特性1、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透亮杯子。
师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？（只用眼睛看语气重一些）幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶白色的。
小结：水是无色的评析：本环节，教师屡次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种阅历，尤其对寻常喝的水、牛奶，他们很简单想到味道等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。
2、尝教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。
小结：水是无味的启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的评析：让幼儿尝，他们亲自感受，探究兴趣更浓了3、观看师在水杯、牛奶杯中分别放入一片艳丽的花片，引导幼儿观看并说出自己的感觉，例：你能观察吗？为什么？幼：水中的花片很清晰，而牛奶中的看不清晰。
水是透亮的，而牛奶不透亮。
小结：水是透亮的。
启发幼儿想方法：你还可以用什么方法证明水是透亮的？例：把小手放入洁净水中，隔着盛满水的瓶子相互能观察等。
小班社会优质课教案《水的奥秘》 (2)
小班社会优质课教案《水的奥秘》教案标题：水的奥秘教学目标：1. 知识目标：了解水的物态变化和水的特性。
2. 技能目标：培养观察和实验能力，学会使用简单的物质进行实验。
3. 情感目标：培养学生对科学的兴趣，提高学生对水的节约和爱护意识。
教学重点：1. 水的物态变化：固态、液态和气态2. 水的特性：无色、无味、可溶于许多物质教学准备：1. 教具准备：烧杯、冰块、烧瓶、酒精灯、温度计、红外线热感应摄像头等。
2. 实验材料：水、冰块、盐、砂糖、小苏打等。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 和学生一起观察一杯水，引导学生讨论水的性质。
2. 提问：水的形状和颜色是什么样的？可以喝吗？Step 2: 水的物态变化（15分钟）1. 引导学生观察不同物质的物态变化，如冰块融化、水蒸发等。
2. 实施实验：将冰块放入一个烧杯中，观察冰块融化后水的状态变化。
3. 引导学生总结：水在不同条件下可以呈现不同的物态。
Step 3: 水的特性（15分钟）1. 引导学生思考：为什么水可以融化固体、溶解物质？2. 实施实验：将一些常见的固体物质（如盐、砂糖、小苏打）分别加入水中，观察它们是否能够溶解。
3. 引导学生总结：水可以溶解很多物质，这是水的一个特性。
Step 4: 小结（5分钟）1. 和学生一起复习水的物态变化和特性。
2. 提问：为什么水可以在不同条件下呈现不同的物态？为什么水可以溶解许多物质？3. 结束本节课。
教学延伸：1. 让学生自行设计更多关于水的实验，探究水的其他特性和变化。
2. 引导学生观察身边的生活现象，如湿衣服干的快慢等，引出水的蒸发现象。
教学评价：1. 在教学过程中观察学生的参与程度和实验操作情况，及时给予肯定和指导。
2. 布置作业：要求学生以水为主题写一篇观察日记，并简单陈述自己对水的认识和如何节约水的体会。
小班科学教案水的秘密
小班科学教案水的秘密小班科学教案：水的秘密引言：水是地球上最为常见且重要的物质之一，无论是人类生活中的饮水、洗浴，还是自然界中的降雨、河流，都离不开水的存在。
然而，对于小班的幼儿来说，他们可能对水的性质和秘密还知之甚少。
因此，在科学教学中，我们需要引导幼儿们探究水的奥秘，通过实践与观察，使他们对水有更深入的认识。
本文将从四个方面介绍水的性质及水的秘密，帮助小班幼儿更好地理解水。
一、水的形态变化：1. 液体：水常见的状态是液体，我们可以通过提醒幼儿回想一下日常生活中水的形态。
2. 固体：当温度降低时，水会凝固成为冰，通过给幼儿展示冰的实物，引导他们认识到水在低温时的变化。
3. 气体：当水受热后，会转化为水蒸气，引导幼儿观察水的汽化过程，帮助他们理解水变为气体的现象。
二、水的溶解性和溶解度：1. 溶解性：我们可以通过实验展示不同物质在水中的溶解性，如盐、糖等。
让幼儿观察并亲自动手参与，感受物质在水中消失的过程，帮助他们理解溶解。
2. 溶解度：通过实验可以让幼儿观察到不同物质在水中的溶解度不同，引导他们思考产生这种差异的原因。
三、水的浮力：1. 导入：以一个简单的实验开始，将一张纸放入水中并观察它的表现。
引导幼儿思考为什么纸能够浮在水上。
2. 实践：利用玩具或实验器材，让幼儿进行水中物体的浮沉实验，观察不同物体在水中的表现，并引导幼儿总结归纳为什么会有这种现象。
四、水的蒸发与凝结：1. 蒸发：在实验中，可以放置一些水在室温下观察，引导幼儿发现水的蒸发现象。
通过提问，帮助他们理解蒸发的原理。
2. 凝结：借助冰箱冷冻柜的冷凝作用，给幼儿展示水蒸气经过冷却后凝结成水珠的过程，帮助他们理解凝结现象的产生。
总结：通过以上的实践与观察，我们可以让小班幼儿更好地认识水的性质和秘密。
他们将亲身体验到水的不同状态和变化，探究水在现实生活中的应用和意义。
通过科学教育的启发，幼儿的好奇心和探索精神将得到培养和发展。
因此，对于幼儿园科学教学中，引导幼儿认识水的奥秘是非常重要的一环。
水的秘密小班科学教案
水的秘密小班科学教案引言：水是我们生活中必不可少的物质，它存在于我们周围的环境中，也是我们的身体所需要的重要组成部分。
对于小班的幼儿来说，了解水的性质和特点是他们认识世界的重要一步。
本教案将围绕水的原理、形态和用途展开，通过观察、实验和讨论，帮助幼儿们更好地理解水的秘密。
一、目标：1. 认识水的存在形态和特点；2. 探索水的变化过程；3. 了解水的用途和重要性。
二、活动安排：1. 活动引入（10分钟）a. 师幼互动：老师提问，“大家都喝过水吗？水在哪里可以找到？”积极鼓励幼儿回答，并给予肯定性的回应。
b. 展示：老师拿出一杯装满水的玻璃杯，并询问幼儿，这是什么？（水）请幼儿观察水的形态和特点。
c. 继续讨论：老师鼓励幼儿们讲述他们对水的了解，引导幼儿提问并思考：“水是什么颜色的？水有味道吗？水可以变成其他东西吗？”2. 实验探索（30分钟）* 提醒：老师在进行实验前要确保幼儿的安全，鼓励幼儿主动参与实验操作，但需老师的指导和监督。
a. 比较冷和热水（观察水的温度变化）：- 准备：给每个幼儿提供两杯水，一杯热水，一杯冷水。
给每个幼儿一根温度计。
- 操作：请幼儿分别使用温度计测量热水和冷水的温度，并观察并比较两者的差异。
- 教师引导：老师鼓励幼儿思考并回答问题：“热水和冷水的温度有什么不同？你觉得为什么会这样？”b. 观察水的变化过程（水的蒸发）：- 准备：每个幼儿需要一张清晰的透明塑料薄膜和一碗水。
- 操作：请幼儿将水倒入碗中，然后覆盖上透明塑料薄膜。
观察一段时间后，观察薄膜上的水滴。
- 教师引导：老师和幼儿讨论水滴的来源，并提问：“为什么薄膜上会有水滴？那些水滴是从哪里来的呢？”c. 色水的分层（观察水的密度变化）：- 准备：每个幼儿需要三杯清水、不同颜色的食用色素、一个滴管。
- 操作：请幼儿将三杯水倒满，然后在每个杯子中滴入不同颜色的食用色素，观察色水的变化情况。
- 教师引导：老师鼓励幼儿思考并提问：“你们发现色水有什么变化？我们可以从中得出什么结论呢？”3. 结论和总结（15分钟）a. 教师引导：老师和幼儿一起回顾和总结实验过程中的观察和发现，引导幼儿得出关于水的一些结论。
小班教研备课科学领域(3篇)
第1篇一、引言科学领域是幼儿教育的重要组成部分，旨在培养幼儿的探究精神、观察力和动手能力。
小班幼儿正处于好奇心旺盛的时期，对周围的世界充满好奇。
本教研备课将围绕小班科学领域开展，通过一系列活动，引导幼儿探索自然奥秘，激发他们的学习兴趣。
二、教研备课目标1. 培养幼儿对自然现象的观察兴趣，提高他们的观察能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的实验技能。
3. 培养幼儿合作交流意识，提高他们的团队协作能力。
4. 培养幼儿的探究精神，激发他们对科学的热爱。
三、教研备课内容1. 主题一：奇妙的天空（1）活动名称：《天空中的云朵》（2）活动目标：让幼儿观察天空中的云朵，了解云朵的种类和变化。
（3）活动准备：云朵图片、天空图片、相关绘本。
（4）活动过程：①教师出示云朵图片，引导幼儿观察云朵的形状、颜色。
②教师讲述云朵的种类和变化，如：卷云、层云、积云等。
③教师带领幼儿欣赏天空图片，引导幼儿观察云朵在天空中的变化。
④教师讲述云朵的故事，激发幼儿对云朵的兴趣。
2. 主题二：有趣的植物（1）活动名称：《认识各种植物》（2）活动目标：让幼儿认识各种植物，了解它们的生长环境和特点。
（3）活动准备：植物图片、植物实物、相关绘本。
（4）活动过程：①教师出示植物图片，引导幼儿观察植物的外形、颜色。
②教师带领幼儿认识植物实物，如：树木、花草等。
③教师讲述植物的生长环境和特点，如：树木的生长周期、花草的生长过程等。
④教师讲述植物的故事，激发幼儿对植物的兴趣。
3. 主题三：神奇的水（1）活动名称：《水的秘密》（2）活动目标：让幼儿了解水的特性，培养他们的动手操作能力。
（3）活动准备：水、容器、相关绘本。
（4）活动过程：①教师出示水，引导幼儿观察水的颜色、气味。
②教师讲述水的特性，如：水是无色无味的液体，可以流动等。
③教师带领幼儿进行实验，如：观察水在不同容器中的流动、水在不同温度下的变化等。
④教师讲述水的故事，激发幼儿对水的兴趣。
2024年幼儿园中班科学教案《水的秘密》
2024年幼儿园中班科学教案《水的秘密》教学目标1.知道水是生命之源，明白水的重要性。
2.了解水的三态及其转化过程。
3.通过实验感受水的奇妙之处。
4.培养学生对水的珍惜和保护意识。
教学准备1.实验器材：水杯、冰块、水蒸气生成器等。
2.图片：展示水的三态图示。
3.实验记录表格：记录实验结果及学生观察。
教学过程导入在课堂开始前，老师带领学生进行简单的口罩呼吸活动，引导学生关注呼吸过程中水分的重要性，引出水的主题。
1. 认识水•展示水的图片，让学生感受水的流动和透明。
•请学生描述水的特点，引导他们认识水是液态物质。
2. 探究水的三态•展示冰块和热水，让学生观察水的凝固和汽化现象。
•让学生用手触摸不同状况的水，并记录感受。
3. 实验探究•实验一：观察水的汽化过程–将水杯中的水放在水蒸气生成器上，观察水的状态变化。
–让学生记录水的汽化过程并描述观察结果。
•实验二：观察水的冰冻过程–将水杯中的水倒入另一个杯中，放入冰箱冷冻。
–让学生观察水的结冰过程并记录。
4. 总结•引导学生讨论实验中观察到的现象，总结水的不同状态及其转化过程。
•鼓励学生表达对水的感想，引导他们意识到水对于生命的重要性。
拓展活动1.观察水的蒸发现象：让学生放置水杯，观察水的蒸发过程。
2.探究水在大自然中的作用：展示水对植物、动物和环境的重要性。
3.设计小实验：让学生自己设计水相关的小实验，培养他们动手能力和观察力。
课堂反思本节课通过实验和讨论，深化了学生对水的理解，引导了学生对水的热爱和保护意识。
但需要注意学生可能对于水的性质和转化过程还存在模糊不清的地方，需要结合实际生活中的例子进行延伸讨论。
通过这样一节课，希望可以让学生在探究水的奥秘中激发他们对科学的兴趣，培养他们保护环境和珍惜水资源的意识，为未来的环保人才培养打下基础。
科学教案水的秘密(六篇)
科学教案中班科学教案水的机密(六篇)科学教案中班科学教案水的机密篇一1、学惯用不同的工具玩沙，感知沙子的特征。
2、尝试用沙子进展简单的造型，体验玩沙的乐趣。
1、整洁无杂物的沙地或沙池。
2、玩沙工具：小铲子、小桶、筛子、模子、水、树枝、漏斗、木棍等。
1、沙子看上去是什么样的？2、用手摸沙子是什么感觉？3、赤脚蹲在沙子上感觉怎么样？1、筛沙子，摸一摸筛过的沙子和没筛过的沙子有什么不一样？2、沙子里放点水，挖“隧道”“战壕”垒“燕子窝”建“城堡”等。
3、用木棍，树枝，手指等在沙子上画画，按手印，比一比谁画的好。
4、用模子扣一扣，看一看沙子会变成什么样？鼓励孩子用简短的语句评价同伴的作品，并能用快乐、开心、有趣等词汇表达玩沙的愉快心情。
我的创新：小结及反思这节课通过让幼儿在自由玩中感知和教师的引导使孩子们理解了沙子的特性。
并用沙子摆出了很多造型，想象力比较丰富。
对活动很感兴趣，积极性也比较高。
但小班孩子分享意识比较差，再用玩沙工具时出现了争抢现象，这还需要在以后的教育教学过程中加强这方面的培养。
科学教案中班科学教案水的机密篇二教学目的知识目的：通过小组合作实验、使学生可以用科学实验的证据来说明斜面的省力原因。
教学重点：学生小组合作探究实验，利用科学实验的证据来说明斜面的省力原因。
教学难点：学生自主制定一个简单的比照实验研究方案并进展定量分析。
才能目的:通过小组合作探究学习，指导学生学习进展自主制定一个简单的研究方案来研究斜面。
学情分析：在前两年学习科学己有根底上，学生己有一定操作才能。
但是学生对学习科学兴趣很浓，承受才能快。
本课教学内容兴趣性、操作性强。
斜面应该是生活中接触最频繁的一种简单机械了，虽然严格的标准斜面并不多，但是很多变形的斜面却一直效劳于我们的生活，在教学中，应该认真分析这些变形的斜面。
情感、态度、价值观：在小组合作学习中，培养学生尊重事实根据来证明自己的观点，逐渐养成合作学习的习惯，使学生乐意与同学之间进展合作实验。
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水的秘密
一、主题背景
夏天到了，孩子们非常喜爱玩水，每天上厕所的时候，都在盥洗室停留很久，而老师、保育员“不要玩水”的提醒犹如耳边风一样，听过就忘。
幼儿对盥洗室如此留念，水对孩子的魅力竟如此之大！
新《纲要》指出：“发现孩子的兴趣，关注孩子的热点，开展孩子喜欢的活动。
”针对孩子的这一情况，叶随着天气的变化，孩子们穿的衣服少了，适合玩水，所以我们设计了“水的秘密”这一主题活动。
二、主题目标
1、运用多种感官去发现水的秘密。
2、会用完整地语言表述探索的过程，知道水和人类的关系。
3、初步了解水与人类的关系，知道谁的简单作用和重要性。
4、鼓励幼儿大胆、自主进行美术创作，有初步的艺术表现能力。
5、能用目测的方法观察多少及一样多。
6、积极参加体育活动活动，发展幼儿的平衡能力。
三、主题网络图（见图）
四、活动纲要：
（1）集体教育活动
活动一：科学《水的秘密》
目标：
1、激发幼儿探索的兴趣，让幼儿用各种感官去感知水，了解水具有无色，无味
透明，流动等基本特性。
2、让幼儿了解水对我们生活的重要性，等的节约用水，保护水资源。
活动二：语言《节水歌》
目标：
1、引导幼儿关注水、感知水、了解水与生活息息相关
2、培养幼儿爱水、节约水、不污染水的良好习惯
3、鼓励幼儿积极参与保护水资源的活动。
活动三：美术《可爱的水娃娃》
目标：
1、愿意参与绘画活动，体验绘画的快乐。
2、在滴色与添画中，乐于观察画面变化。
活动四：音乐《好听的水声》
目标：
1、启发幼儿聆听水的歌唱，并尝试用水声随歌曲打击相应节奏，感受水声的美妙。
2、幼儿通过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的喜爱之情。
活动五：健康《要喝健康的水》
目标：
1、了解水与人类大自然的关系。
2、知道水的简单作用和重要性，知道要喝健康的水。
活动六：数学《流动的水》
目标:
1.利用已有量具--奶瓶，观察奶瓶上的数字，并比较两奶瓶里水的多少或一样多。
2.体验参与活动的乐趣。
活动七：体育《超人运水过小桥》
目标：
1、尝试将多种容器里的水运到河对岸，注意不能让水洒出来。
2、从晚睡的乐趣中锻炼幼儿的平衡能力及参与活动的兴趣。
（2）生活活动
1、日常渗透——幼儿盥洗
目标：培养幼儿节约用水，学会保护水资源。
2、餐前：种植园地饲养
目标：知道水的作用，了解水与植物的关系。
3、散步：观察小池塘、小河
目标：认识干净的岁、污水，知道水与动物的关系。
3、起床：漱口、喝水
目标：养成良好的生活、个人卫生习惯，进一步了解水的作用及与人们的关系。
（1）平时生活中提醒幼儿养成良好的节约用水的习惯，知道保护水资源。
（2）收集关于水资源的图片，教师在生活中播放关于水的视频故事。
（3）家园配合完成调查表“水的作用”。