15.诫子书课件(26张PPT)

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第二课时
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第二课：节俭的力量。 “俭以养德” 他告知孩子要节俭，以培养自己的德行。审慎理财，量入 为出，不但可以摆脱负债的困扰，更可以过着有规律的俭 朴生活，不会成为物质的奴隶。在鼓励消费的文明社会， 您是否想过节俭的好处呢？
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第四课：学习的力量。 “夫学须静也， 才须学也” 告诉孩子宁静的环境对学习大有助益，当然配合专注的平 静心境，就更加事半功倍。诸葛亮不是天才论的信徒，他 相信才能是学习的结果。你是否全心全力地学习？你是否 相信努力才有成就？
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小结
在这篇《诫子书》中包含的十种力量： 有宁静的力量：“静以修身”“非宁静无以致远”； 有节俭的力量：“俭以养德”； 有超脱的力量：“非淡泊无以明志”； 有好学的力量：“夫学须静也，才须学也”； 有励志的力量：“非学无以广才，非志无以成学”； 有速度的力量：“淫慢则不能励精”； 有性格的力量：“险躁则不能治性”； 有惜时的力量：“年与时驰，意与日去”； 有想象的力量：“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”； 有简约的力量：这篇文章短短几十字，传递出的讯息，比起长篇大论，诫子效果好得多。
品析文意
1.小组讨论：在诸葛亮看来，成为君子需要具备哪些 条件呢？
立志
学习
惜时
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品析文意
2.从《诫子书》中我读出：他，不仅仅是智慧的化身， 更是一位 __________________ 的父亲。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐， 将复何及!
年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最后就 像枯枝败叶那样（成了无所作为的人），大多对社会没有 任何贡献，（到那时，）守在破房子里，悲伤叹息，又怎 么来得及呢？
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第四单元
15诫子书
诸葛亮
学习目标
1.读准字音，熟读成诵，积累重点词语和文言知识。 2.结合注释，理解文意。 3.结合作者诸葛亮的生平，体会文章主旨，思考其现实意 义。 4.理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望，感受传 统文化，接受古典作品熏陶。
第一课时
蜀相 杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
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探究结构
提出论点——正（静）反（躁）两方面论证（治学、修身）——劝 戒惜时，有所作为 1.论点句：静以修身，俭以养德。 2.治学（静）：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以 成学（正）。 3.修身（躁）：淫慢则不能励精，险躁则不能治性（反）。 4.惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐， 将复何及！
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第六课：速度的力量。“淫慢则不能励精” 他警告孩子凡事拖延就不能够快速地掌握要点。电脑的普 及代表速度时代的来临，想不到一千八百多年前的智能， 也一样与今天不谋而合。快人一步，不但容易达到理想， 而且有更多的时间去修正与改善！
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第三课：计划的力量。 “非淡泊无以明志 ，非宁静无以 致远” 告诉孩子要计划人生，不要事事讲求名利，才能够了解自 己的志向。要静下来，才能够把将来细心计划妥当。面对 未来，你有理想吗？你有使命感吗？你有自己的价值观吗？
释字释句
夫君子之行，静以修身，俭以养德。 品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修 养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 不看轻世俗的名利就不能明确自己的志向，不是身心宁静 就不能实现远大的理想。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习 就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
谆谆告诫
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语重心长
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品析文意 3.作者写这封信的用意是什么？ 告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。
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第五课：增值的力量。“非学无以广才 ，非志无以成学” 他忠告孩子，人生的投资要想增值先要立志，不愿意努力 学习，就不能够增加自己的才干。但学习的过程中，决心 和毅力非常重要，因为缺乏了意志力，就会半途而废。你 是否想过，一鼓作气的人多，坚持到底的人少的道理？
探究思考
大名鼎鼎的诸葛亮，是怎么给儿子上课的？ 第一课：宁静的力量。“静以修身”“ 非宁静无以致 远”“夫学须静也” 诸葛亮忠告孩子，宁静才能够修养身性，静思反省。不能够 静下来，则无法有效地计划未来。而且学习的首要条件，就 是有安宁的环境。现代人多数终日忙碌，您是否应在忙碌中 静下来，反思一下人生的方向？
书愤
陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
作者简介
诸 葛 亮 （ 181—234 ）， 字孔明，琅玡阳都（今山东 沂南南）人，三国时蜀汉政 治家、军事家。号卧龙先生。
题目解说
诫子书，即作
诫 劝诫，劝勉 子 一般认为是诸葛亮的儿子诸葛瞻 者 诸 葛 亮 写 给
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第七课：性格的力量。 “险躁则不能治性” 诸葛亮忠告孩子，太过急躁就不能够修养性情。心理学家 说：“思想影响行为，行为影响习惯，习惯影响性格，性 格影响命运。”诸葛亮明白生命中要做出种种平衡取舍， 要“励精”，也要“治性”。你要提升自己性格的品质吗？
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第八课：时间的力量。 “年与时驰 ，意与日去” 他警告孩子时光飞逝如梭，意志力又会被时ห้องสมุดไป่ตู้消磨掉， “少壮不努力，老大徒伤悲”。“时间管理”是现代人的 观念，细心想一想，时间无法被管理，每天二十四小时， 不多也不少，唯有管理自己，善用每分每秒才是最佳方式。 请你想一想，你有蹉跎岁月吗？
书 书信
儿子，旨在劝
诫、劝勉的信。
《诫子书》，家训，家书。高度概括了作者
一生做人的准则，堪称教子的千古范文。
识音辨形
夫（fú） 静以修身 俭以养德 淡泊（bó）明志 宁静致远 学以广才 淫慢（yín ） 励精 险躁 治性 遂（suì） 庐（lú）
朗读断句
诫子书 夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德。非淡泊/无以明 志,非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/ 无以广才，非志/无以成学。淫慢/则/不能励精，险躁/则 /不能治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多不/ 接世，悲守/穷庐，将/复何及！