爱惜每一张纸ppt(鄂教版)二年级品德与生活下册优质课件PPT
鄂教版道德与法治二下第6课《爱惜每一张纸》教学设计
鄂教版道德与法治二下第6课《爱惜每一张纸》教学设计一. 教材分析《爱惜每一张纸》是鄂教版道德与法治二下第6课的一节内容。
本节课的主要内容是让学生认识到纸张的重要性和珍贵性，从而培养他们节约用纸的良好习惯。
教材通过生动的案例和实例，引导学生了解纸张的来历和制作过程，以及纸张的浪费给环境带来的影响，教育学生要爱惜每一张纸，节约资源，保护环境。
二. 学情分析道德与法治课二年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们知道节约用水、用电等资源的重要性。
但是对于纸张的珍贵性和节约用纸的习惯还需要进一步引导和培养。
学生对于纸张的来历和制作过程可能比较陌生，因此需要通过生动的案例和实例来引发他们的兴趣和思考。
三. 教学目标1.让学生了解纸张的来历和制作过程，认识到纸张的重要性和珍贵性。
2.培养学生节约用纸的良好习惯，提高他们的环保意识。
3.引导学生从日常生活中做起，从小事做起，用实际行动来保护环境。
四. 教学重难点1.纸张的来历和制作过程。
2.培养学生节约用纸的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和实例，引发学生的兴趣和思考。
2.小组合作法：通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和表达能力。
3.实践操作法：通过实际操作，让学生体验节约用纸的过程，培养良好的习惯。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于引发学生的兴趣和思考。
2.准备小组讨论的问题和任务，用于培养学生的合作意识和表达能力。
3.准备实践操作的材料和工具，用于让学生体验节约用纸的过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引发学生的兴趣和思考。
比如，可以讲述一个纸张浪费的故事，让学生感受到纸张的珍贵性和节约用纸的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现纸张的来历和制作过程，让学生了解到纸张的来之不易。
可以通过图片、视频等形式，生动形象地展示纸张的制作过程，引发学生的思考。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己节约用纸的方法和经验。
第六课 爱惜每一张纸
第六课爱惜每一张纸说课一、说教材：爱惜每一张纸是鄂教版小学思品二年级下册第六课的内容，全文分为三个板块：1）纸的用途多（2）造纸术——我国的伟大发明（3）节约用纸二、说教学目标：情感与态度：认识纸对人们生活的重要性，懂得节约用纸意义重大，树立爱惜每一张纸就是具体的环保实践的观念。
知识与技能：初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，知道要爱护资源、爱惜纸张，学会并实践基本的爱惜纸张的方法。
废物利用，变废为宝。
行为与习惯：能调整自己的行为，自觉纠正不爱惜纸张的行为，养成节约用纸、爱惜纸张的好习惯，并在生活中身体力行。
三、说过程与方法：学习使用调查的方法解决问题，培养学生收集信息的能力。
四、说学情纸张是人们生活工作的必需品，因其价格低廉，它可以说是无处不在。
大多数家庭都只有一个孩子，父母对子女特别疼爱，总是尽其所能满足孩子的需求,但忽略了孩子爱惜物品、节约使用等教育，导致孩子对书本很不爱惜。
他们随手乱扔、乱撕、乱写、乱画，造成纸张极大的浪费，这样的不良现状令人担忧。
同时他们对纸张形成的材料、过程不胜了解，对纸张与环保的关系更是缺乏认识。
五、说重点、难点重点是：了解纸的来源，知道一张纸需要耗费比较多的植物等资源，明确要节约用纸的道理，知道爱惜每一张纸的方法。
教学难点是：明确生产纸张的原材料来源，了解纸张与环保的关系，懂得爱惜每一张纸的重要意义，养成节约用纸的好习惯。
六、说教学过程：（一）激趣导入1．展示学生的课前收集的纸制品，让大家感受纸的用处多。
2．引出课题：纸的用途多3．分组讨论下列问题：（1）纸有什么用途？（2）如果没有纸，生活会有哪些不方便？4．小组推荐代表全班展示说说纸的用处。
5．找一找：我们身边哪些地方用到了纸？6．提问：思考并回答：我们刚才找了那么多的纸制品，这说明了什么呢？（纸与人们生活的密切关系）7．小结学习明理纸的用途多播放课件1量怎样？8．过渡语：纸的作用大，用途广，是人们学习、工作、生活等方面必不可少的。
鄂教版二年级下册品德与生活 第二单元爱护我们的家园 6、爱惜每一张纸
鄂教版二年级下册品德与生活
第二单元爱护我们的家园
6、爱惜每一张纸
教学目标
1、认识纸对人们生活的重要意义。
2、养成节约用纸，爱惜纸张的好习惯。
3、初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，懂得节约用纸意义重大。
么劫
教学过程
第三课时
活动主题：节约用纸
教学准备
教师课前准备展示树木造纸过程的图片。
教学过程
1、直观导人：出示树木造纸过程的图片。
2、知识讲解：结合图片简单讲解树木造纸的过程，使学生了解造纸与砍树的关系，理解节约用纸与保护树木的关系。
造纸的主要材料是树木，我国每年造纸要砍伐大量树木。
如果每人每天节约一张纸，一年下来就等于挽救了一片小树林了。
教师可以前面的用纸量小统计活动的结果，加深学生的理解。
3、集体讨论：如何节约用纸？引导学生结合生活实际，把自己节约用纸的好点子：来，然后集体讨论交流。
如：双面写字，用用过的纸画画或做手工，写字时不要留；空白，使用再生纸，废纸回收等。
（对学生节约用纸的好点子给予肯定，并加以推广。
）
4、小结要点：应当把这些好点子落实到日常行动中。
教学要求
1、要注意引导学生理解节约用纸的重要意义，教育学生不要浪费纸张。
2、注意对于学生的一些好点子应加以肯定和推广。
二年级品德与生活下册爱惜每一张纸3教案鄂教版
（鄂教版）二年级品德与生活下册教案第二单元爱护我们的家园6.爱惜每一张纸活动目标：1. 情感与态度：认识纸对人们生活的重要意义，懂得节约用纸意义重大。
2. 知识与技能：初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，知道爱护资源、爱惜纸张。
废物利用，变废为宝。
3. 行为与习惯：能调整自己的行为，养成节约用纸，爱惜纸张的好习惯，并在生活中身体力行。
4. 过程与方法：学习使用调查的方法解决问题，了解纸与人们生活的密切关系，培养学生收集信息的能力。
活动准备：1. 学生课前调查了解纸与人们生活的密切关系以及本班学生每人每天的用纸量。
用纸情况调查表姓名做作业画画其他小计2. 学生准备计算器并收集家中各种废纸（包装纸盒、纸袋或旧挂历等）和废报纸边，准备剪刀、胶水、彩笔。
3. 教师课前准备多媒体课件。
活动过程：第一课时活动一：猜谜语——纸的用途师：今天上课前我们来猜个谜语，好吗？（展示课件：四角方方，又薄又光。
可以写字，可以画画，传播知识，传播文化。
——纸）在日常生活和学习中，我们经常会用到纸，你知道我们在哪些地方用到了纸？通过课前的调查，看到大家信心十足的样子，你们一定有许多收获吧！那么，就把你们所了解的情况，向小组同学介绍一下，好吗？（学生把自己收集到的信息在小组内交流。
）师：听同学们说得挺热闹的，那么请小组组长代表小组成员把你们组内交流的内容说给其他同学听听，好吗？请同学们认真地听，用心地记，更多地了解纸的知识。
（全班交流。
）师：你们了解得真不少，也非常详细，说明同学们调查的很认真。
我们为他们鼓鼓掌吧！（学生们鼓掌祝贺。
）是啊，我们每天都要用到纸，总的来说，纸被分为这几种：一是生活用纸，包括餐巾纸、卫生纸、纸巾；二是学习用纸，包括复印纸、作业本、书籍、杂志报刊；三是其他用纸，包括包装纸、账本、发票单据等。
师：我们每天都要用纸，那你们觉得纸的用途怎么样呢？（生交流并指名回答。
）师：纸的用途的确很多，大家来想象一下，如果没有了纸又会是什么样子呢？（生交流并指名回答。
2021春鄂教版品生二下《爱惜每一张纸》word教案
2021春鄂教版品生二下《爱惜每一张纸》word教案6 爱惜每一张纸备课人：贾艳华主题目标：1．认识纸对人们生活的重要意义。
2．养成节约用纸，爱惜纸张的好适应。
3．初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，明白得节约用纸意义重大。
教科书分析本主题要紧是为了对学生进行节约用纸的教育。
第30页组图出现的是日常生活中常用的各种纸或纸制品，旨在引导学生明确纸与人们生活的紧密关系。
第31页上组图展现的是纸发明往常人们的写字情形，右下角图是造纸术的发明者——中国的蔡伦。
旨在引导学生通过分析比较，体会到造纸对人类文明的庞大奉献，使学生感受、了解中国古代的文明。
第32页两幅图出现的是节约用纸的情形，旨在引导学生摸索生活中如何节约用纸，从而在学生中掀起节约用纸的良好风气。
左上的小资料，旨在使学生将造纸与环保问题联系起来，进一步明白得节约用纸的意义。
第一课时活动过程【一、纸的用途多】1．教师课前预备运算器一个。
2．学生课前收集各种纸制品，并提早一周每天记录当天的作业用纸量，最后统计自己一周的作业用纸量。
◆活动过程1．直观导入：展现学生收集的纸制品，引出课题——纸的用途。
2．集体讨论：引导学生结合自躯体会谈谈纸有什么作用，如：纸能够写字、画画、包装等。
假如没有纸，生活会有哪些不便。
3．小结要点：纸在现代人一辈子活中是必不可少的。
4．小统计：各组学生统计本组同学一周作业的用纸量。
然后引导学生统计出全班同学一周作业的用纸量。
（引导学生评议统计结果。
）◆活动要求注意引导学生从统计一个人的用纸量到统计一个组的用纸量再到统计一个班的用纸量，逐步扩大，最后引导学生设想更大范畴的用纸量，从而体会到纸在我们生活学习中的重要性。
◆活动拓展能够回家连续记录家里一周的各种用纸量，最后在家长的关心下分类统计。
【二、造纸术——我国的伟大发觉】◆活动预备师生课前收集纸发明前的写字材料的相关资料。
1．设疑导人：纸的作用真大，那纸是谁发明的呢，是什么时候发明的呢？2．资料介绍：蔡伦造纸。
鄂教版品德与生活二年级下册爱惜每一张纸说课稿
鄂教版品德与生活二年级下册爱惜每一张纸说课稿各位评委、老师：大家好！今天我给大家说课的课题是《爱惜每一张纸》。
一、说教材1．教学内容《爱惜每一张纸》是鄂教版小学《品德与生活》二年级下册第二单元《爱护我们的家园》中的第三个主题，也是这个单元的最后一个主题。
这一主题由“‘纸的用途多’、‘造纸术——我国的伟大发明’、‘节约用纸’”三个活动板块构成。
通过三个联系紧密的主题活动，由今到古最后又回到今，让学生在古今的这个来回中，认识纸对人们生活的重要意义，初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，懂得节约用纸的重大意义，养成节约用纸，爱惜纸张的好习惯。
2．教学目标根据品德与生活课程的总目标，结合《爱惜每一张纸》这一课的教学内容，我确定了以下四个方面的目标。
情感与态度：关注身边的环境问题，激发学生探究欲望、兴趣，懂得节约用纸的意义，形成从小节约用纸、保护环境的意识。
行为与习惯：逐步养成在日常生活、学习中节约用纸、爱惜用纸的好习惯。
知识与技能：初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，认识纸对人们生活的重要意义。
过程与方法：通过亲身感受、观察、访问、查阅等方法获取信息的能力，在合作探究中培养合作能力，在辨别践行中提高实践判断能力，并学会初步的统计方法。
3．说教学准备为了顺利完成这节课的教学目标，在课前师生需要作充分的准备。
教师准备：课件、纸制品等。
学生准备：（1）收集纸制品；（2）完成统计表：统计自己一天的用纸量；（3）收集资料：森林的作用。
二、说学生和教学重难点学情分析：热爱大自然是儿童的天性，纸与孩子们天天接触，但农村二年级的孩子在生活和学习中却难有节约的意识和行为，这源于他们不了解纸是怎么来的、纸来之不易。
所以根据本课的教学目标，以及二年级孩子们的认知特点，我把本课的教学重难点确定为——教学重点：培养学生节约用纸、爱惜纸张的好习惯，使他们善良纯真的内心世界在自己的行动中积极外显出来；教学难点：让学生了解纸与树的关系，明白为什么要爱惜每一张纸。
最新鄂教版小学二年级道德与法治下册6爱惜每一张纸-2课件
古代造纸工艺流程
看到这些你想到了什么？17棵树木一吨纸经验学习
• • • • 激活：生活经历 积累：行动实践 提升: 体悟反思 建构：对话沟通
法治教学
• • • • 故事教学 模拟法庭 角色扮演 案例研讨
道德冲突问题教学
• 价值辨析 • 道德两难 • 法治辩论
实现规则认同
• 消除行为障碍 • 消除认知障碍 • 消除情感障碍
观念形成
• 多重开端（知行情意） • 循环往复（内化外显） • 螺旋上升（层次推进）
鄂教版二年级品德与生活下册
第二单元 爱护我们的家园
找一找，我们身边哪些地方用到了纸？
统计一下， 你做一个星期作业要用多少纸？
如果没有纸，将会给我 们的生活带来哪些不便？
不能写字、不能写信、不 能印书……
古代没有纸的时候，人们 是用什么来写字的呢？
在丝帛上写字 在竹简上写字
纸为我们提供了这么多的方 便，那纸是谁发明的呢？是什么时 候发明的呢？
两次重大变革
• 学科课程转向综合课程 • 大德育下的规则学习 • 一对完整社会规则范畴
规则学习
一种社会价值学习 区别于知识学习与技能学习 知识学习解决的是“懂不懂”的问题 技能学习解决的是“会不会”的问题 规则学习解决的是“信不信”的问题
规则学习特点
• 以体验为核心的知情行整合学习 • 意识、观念建构和信念形成，依赖于体 验的深度和强度
生产一吨纸大约需要用17棵树木。
(鄂教版)二年级品德与生活下册_爱惜每一张纸_1PPT课件
纸的用途
纸是人类必不可少的生活用品，人们天天都要用到纸： 有了纸，我们可以读书、写字、画画、看报； 有了纸，我们可以包装各种物品； 有了纸，可以装扮我们的生活；有了纸，…… 总之，自从人类发明了纸，纸的用途越来越广泛。
人为了满足自己的需要，要消耗多少树
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
造纸工业还是世界上六大污染工业之一。造
纸工业中的制浆和漂白工序是污染物产生的主 要工序。造纸工业废水主要由蒸煮黑液和漂白 废液组成，在用植物材料进行化学制浆与化学 漂白过程中，含有大量木质素、半纤维素和有 害物质的废液被倒入江河湖泊中，造成严重的 环境污染和生态破坏。
双废面纸用回纸收
结束语
木啊。而且，树木被砍沙尘暴、泥石 流会变多，台风也会来攻击人类，这样，人 类肯定会和其它生物一样灭绝的。
泥台石风流沙过后尘后的暴的村城庄市
况且中国也是个缺水国家，而造纸需要大量 的水、煤、电，所以在造纸过程中要消耗大量的 能源，这不是人类在走向灭亡的道路吗？因为没 有了这些能源，人类怎样存活下去？
2019-2020年二年级品德与生活下册 爱惜每一张纸教案 鄂教版
2019-2020年二年级品德与生活下册爱惜每一张纸教案鄂教版一、教学目标：1．认识纸对人们生活的重要意义。
2．养成节约纸，爱惜纸的好习惯。
3．初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，懂得节约用纸的意义重大。
二、教学准备：1．计算器若干个，龟甲兽骨、竹木简及丝绸品。
2．课前布置学生收集各种纸制品，记录当天的作业用纸量，并统计一周、一个月、一年全班的用纸量。
3．搜集发明纸之前写字材料的相关资料。
4．树木造纸过程的图片材料。
三、教学过程：（一）激趣导入1．展示学生的课前收集的纸制品，让大家感受纸的用处多。
2．引出课题：纸的用途3．分组讨论下列问题：（1）纸有什么用途？（2）如果没有纸，生活会有哪些不方便？4．小组推荐代表全班展示说说纸的用处。
5．找一找：我们身边哪些地方用到了纸？6．提问：思考并回答：我们刚才找了那么多的纸制品，这说明了什么呢？（纸与人们生活的密切关系）7．小结（二）学习明理一）纸的用途多8．统计用纸量（1）老师指名谈谈自己一天中的用纸量。
（2）学生用计算器计算全班42人一天、一周、一个月、一年的用纸量分别是多少？（3）学生汇报统计情况。
（4）学生讨论交流用纸的需要量怎样？9．过渡语：纸的作用大，用途广，是人们学习、工作、生活等方面必不可少的。
那么，纸是谁发明造纸的方法和技术呢？是什么时候发明的呢？二）造纸术——我国的伟大发明（1）引导学生看31页的图，说说古代的人用什么写字？（2）指名说古代人写字用的材料（龟甲、兽骨、竹木简、丝帛）（3）老师讲述：古代写字用的材料，让学生初步感知古代是没有纸的。
11．出示资料，发给学生每人一份：《造纸术的发明》、《纸前的“纸”》和《树木造纸》让学生分别谈一谈，了解古代人用纸造纸的方法与材料。
12．小结：没有纸，写字真不方便。
古代写字用的龟甲、兽骨又太少，木简、竹简太笨重，丝帛代价又太大。
为了解决这些问题，东汉时期湖南省耒阳县人蔡伦发明了造纸的技术，推动了纸的发展与变化。
最新鄂教版小学二年级道德与法治下册6 爱惜每一张纸 课件课件
三、教学使用
• 路径设计 • 经验转换 • 支点生成
基本原则
• 课程理念为指导 • 研究儿童为基础 • 活动推进为形式
经验学习
• 激活：生活经历 • 积累：行动实践 • 提升: 体悟反思 • 建构：对话沟通
法治教学
• 故事教学 • 模拟法庭 • 角色扮演 • 案例研讨
道德冲突问题教学
• 价值辨析 • 道德两难 • 法治辩论
谢谢观看！
小学《道德与法治》解读与设计策略
•一、课程解读 •二、教材设计 •三、教学使用
一、课程解读
• 《思想品德》 • 《品德与生活》 • 《道德与法治》
与时俱进
• 2002年：两课确立 • 2011年：课标完善（11月） • 2016年：法治大纲（6月28日）
两次重大变革
• 学科课程转向综合课程 • 大德育下的规则学习 • 一对完整社会规则范畴
他采用“漂絮”的方法，用席子去捞那些纸浆，捞出来的纸浆就会 在席子上形成簿簿的一层，晒干后就成了纸。
蔡伦终于成功了。他造出了价格低廉、便于携带和书写的纸。
小调查 你们想知道我们现在用的这小小的一张纸 是怎么造出来的吗？
造一张纸要砍树砍竹子，还要将这些材料 切碎后浸泡，然后砸碎搅乱后将浆状物放入清 水，再将纸浆均匀地附在竹网上，再挤压出水 分，最后烘干才变成了纸。
中华好传统
• 出必告，反必面。 （一上：第三单元，第2课，让爱住我家） • 一年之计在于春。 （一下：第一单元，第1课，春天在哪） • 已所不欲，勿施于人。 （一下：第三单元，第1课，班级生活好习惯）
教学过程
• 经验重构 • 观念建立 • 价值认同 • 人格建构
多种学习方式
• 情境感受 • 活动体悟 • 价值辨析 • 道德反思
2024年二年级品生下册《爱惜每一张纸》教案1鄂教版
3.纸张的环保问题：纸张的生产过程对环境有一定的影响，包括砍伐森林、消耗能源、污染水源等。让学生了解纸张的环保问题，可以增强他们的环保意识。
4.节约用纸的方法：学生应该学会节约用纸，避免浪费。可以引导学生思考如何在日常生活中节约用纸，例如使用电子设备、双面打印、重复利用等。
-学生遵守：日常生活中的实践
8.环保意识培养
重点知识点：培养学生具备环保意识，使其在日常生活中能够主动参与到环保活动中去，是教育的重要任务之一。
板书设计：
-教育目标：环保意识、责任感
-实践行动：环保活动、课堂讨论
-长期影响：生活习惯、未来行动
教学评价与反馈
1.课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、参与讨论、遵守纪律等。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了纸张的基本概念、重要性和如何合理使用纸张。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何爱惜纸张的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
知识点梳理
1.纸张的来源和制作过程：纸张是由木浆、竹浆等纤维原料经过混合、打浆、过滤、压榨、干燥等工艺制成的。了解纸张的制作过程，可以帮助学生更加珍惜和合理使用纸张。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如，“你们在日常生活中是如何节约用纸的？”“你们认为如何才能减少纸张的浪费？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
2019-2020年二年级品德与生活下册 爱惜每一张纸 2教案 鄂教版
2019-2020年二年级品德与生活下册爱惜每一张纸 2教案鄂教版一、教学目标：1．认识纸对人们生活的重要意义。
2．养成节约纸，爱惜纸的好习惯。
3．初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，懂得节约用纸的意义重大。
二、教学准备：1．计算器若干个，龟甲兽骨、竹木简及丝绸品。
2．课前布置学生收集各种纸制品，记录当天的作业用纸量，并统计一周、一个月、一年全班的用纸量。
3．搜集发明纸之前写字材料的相关资料。
4．树木造纸过程的图片材料。
三、教学过程：（一）激趣导入1．展示学生的课前收集的纸制品，让大家感受纸的用处多。
2．引出课题：纸的用途3．分组讨论下列问题：（1）纸有什么用途？（2）如果没有纸，生活会有哪些不方便？4．小组推荐代表全班展示说说纸的用处。
5．找一找：我们身边哪些地方用到了纸？6．提问：思考并回答：我们刚才找了那么多的纸制品，这说明了什么呢？（纸与人们生活的密切关系）7．小结（二）学习明理一）纸的用途多8．统计用纸量（1）老师指名谈谈自己一天中的用纸量。
（2）学生用计算器计算全班42人一天、一周、一个月、一年的用纸量分别是多少？（3）学生汇报统计情况。
（4）学生讨论交流用纸的需要量怎样？9．过渡语：纸的作用大，用途广，是人们学习、工作、生活等方面必不可少的。
那么，纸是谁发明造纸的方法和技术呢？是什么时候发明的呢？二）造纸术——我国的伟大发明（1）引导学生看31页的图，说说古代的人用什么写字？（2）指名说古代人写字用的材料（龟甲、兽骨、竹木简、丝帛）（3）老师讲述：古代写字用的材料，让学生初步感知古代是没有纸的。
11．出示资料，发给学生每人一份：《造纸术的发明》、《纸前的“纸”》和《树木造纸》让学生分别谈一谈，了解古代人用纸造纸的方法与材料。
12．小结：没有纸，写字真不方便。
古代写字用的龟甲、兽骨又太少，木简、竹简太笨重，丝帛代价又太大。
为了解决这些问题，东汉时期湖南省耒阳县人蔡伦发明了造纸的技术，推动了纸的发展与变化。
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生产一吨纸大约需要用17棵树木。
纸的原料——树木对我们的生活 有着重要的作用。
1.净化空气、调节气候； 2.有效防止风沙、洪灾等自然灾害， 3.涵养水源、保持水土 4.还是多种动物的栖息地。 ……
造纸工业还是一个污染非常严重的产业，造成严 重的环境污染和生态破坏。
节约用纸就是保护大自然， 保护我们的生存环境。
那我们应该如何节约用纸呢？说说你有 什么好办法？
Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2021/02/01
蔡伦，当时它觉得竹简木 牍太重不方便，丝帛太贵。如 何才能制造出又轻便又便宜的 纸张呢？他经常到民间去考察 沤麻、煮葛、纺织等生活经验， 并潜心研究，积累了许多关于 植物原料与纤维性能的知识， 经长期努力，在1900多年前， 他终于发明的造纸术。
古代造纸工艺流程
看到这些你想到了什么？
17棵树木
一吨纸
13
鄂教版二年级品德与生活下册 第二单元 爱护我们的家园
6.爱惜每一张纸
找一找，我们身边哪些地方用到了纸？
统计一下， 你做一个星期作业要用多少纸？
如果没有纸，将会给我 们的生活带来哪些不便？
不能写什么来写字的呢？
在竹简在上丝写帛字上写字
纸为我们提供了这么多的方 便，那纸是谁发明的呢？是什么时 候发明的呢？