12.1 认识内能—沪粤版(HY)九年级物理上册.(共22张PPT)
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沪粤物理九年级上册：12.1 认识内能 课件 (共12张PPT)
来回弯折铁丝 与物体来回摩擦
用火加热铁丝
做 功
放在太阳下晒
热 传 递
用锤敲打
放在热水中浸
改变物体内能的方式是：做功和热传递。
讨论:做功改变内能的实质是什么?
1、做功改变内能的实质是内能和其他形式 的能之间的相互转化。
★做功分为对内做功和对外做功：
★对内做功，机械能转化为内能；（内能增加） ★对外做功：内能转化为机械能。（内能减少）
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月14日星期四下午8时50分23秒20:50:2322.4. 14
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午8时50分22.4.1420:50April 14, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月14日星期四8时50分23秒20:50:2314 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
５、分子的动能就是物体的内能。（ ）
（选择题）
C 1、下列说法正确的是(
)
A、物体的温度降低，它的热量就减少
B、物体吸收热量，温度一定升高
C、物体的温度升高，其内能一定增加
D、两个物体的温度相等，它们的内能一定相等
D 2、关于物体 的内能，下列说法正确的是( )
A、物体的运动速度越大，具有的内能越多 B、静止的物体没有动能也没有内能 C、运动的物体有动能但没有内能 D、火红的铁块具有内能，冰冷的冰块也具有内能，一 切物体都具有内能
高温 Q 物体
转移到
高温 Q 部分
低温 物体
低温 部分
内能增加 内能减少
(不同物体 之间)
粤沪版物理九上12.1《认识内能》ppt-课件
(3)内能具有不可测量性，即不能准确地知道一个物体的内能的具 体数值．
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
（2）做功
做功改变物体的内能，对物体做功，物体内能增加；物体对外做功， 物体内能减少。做功改变物体内能的实质是内能与机械能之间的相互 转化.对物体做功，机械能转化为内能，使物体内能增加；物体对外做 功，物体的内能转化为机械能，使物体内能减少.
(3)做功和热传递对于改变物体的内能是等效的.
一个物体的内能增加，可能是外界对它做了功，也可能是它吸收了热 量；一个物体内能减少，可能是它对外界做了功，也可能是它放出了 热量.
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：-/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
PPT图表：/tubiao/
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课堂精讲
知识点1.内能
(1)分子动能
分子在不停地做着无规则的热运动．同一切运动着的物体一样， 运动的分子也具有动能．物体的温度越高，分子运动得越快， 它们的动能越大．
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
（2）做功
做功改变物体的内能，对物体做功，物体内能增加；物体对外做功， 物体内能减少。做功改变物体内能的实质是内能与机械能之间的相互 转化.对物体做功，机械能转化为内能，使物体内能增加；物体对外做 功，物体的内能转化为机械能，使物体内能减少.
(3)做功和热传递对于改变物体的内能是等效的.
一个物体的内能增加，可能是外界对它做了功，也可能是它吸收了热 量；一个物体内能减少，可能是它对外界做了功，也可能是它放出了 热量.
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课堂精讲
知识点1.内能
(1)分子动能
分子在不停地做着无规则的热运动．同一切运动着的物体一样， 运动的分子也具有动能．物体的温度越高，分子运动得越快， 它们的动能越大．
沪粤物理九年级上册第12章第一节认识内能(共31张PPT)
课堂练习
3、物体的内能增加了，则（B ） A、一定是其他物体对它做了功； B、可能是物体吸收了热量，也可能是其他
物体对它做了功； C、物体一定吸收了热量； D、物体的机械能一定增加。
课堂练习
4.以下实例中物体的内能是如何改变的？ （1）流星在大气层中烧毁
（2）从锉刀锉铁块，过一会儿锉刀和铁块 的温度会升高；
棉花会着火。 因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大， 温度升高，达到乙醚的燃点，导致棉花燃烧
小实验
大口玻璃瓶内有一些水，水的 上方有水蒸气，给瓶内打气，当 瓶塞跳起时，观察瓶内有什么变 化？为什么？ 当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。 瓶塞跳起时，空气推动瓶塞对瓶 塞做功，内能减小，温度降低， 空气中的水蒸气遇冷液化
运动的足球有 什么能？
做无规则运动的分子
共同点:互相吸. 引
自由下落的石块和地球互
相吸引具有 势 能 。
互相吸引的分子
也具有势 能 。
弹簧的形变具 有什么能？
相互作用的分子
一、内能的定义
物体内部所有分子动能与分子势 能的总和，叫做物体的内能。
思考
1、内能是不是机械能？
它们有内能吗？
炽热的铁水
A、放在太阳下晒； B、在石头上摩擦；
C、放在热水中烫； D、放在火上烧；
E、用锤子敲
F、放在手中捂
G、用力反复弯折；
A C D F 热传递
B E G 做功
二、物体内能的改变
（2）做功可以改变内能
小实验
图1所示，一个配有活塞的厚玻璃管中放 一小团蘸了乙醚的棉花，在快速向下压活塞 的过程中，会出现什么现象？为什么？
冰冷的冰块
一切物体不管温度高低，都具有内能。
沪粤物理九年级上册第12章1 认识内能(共18张PPT)
图a是通过做功来改变物体的内能，图b是 通过热传递来改变物体的内能。
• 活动1
• 观察图12---4（a)、（b)，并讨论下面的问题
•
在图（a)中，把刀放在磨刀石上打磨时，刀和磨刀石的温度
会怎样变化？，内能怎样变化？这说明通过什么的方式可以改变
物体的内能。
•
图12---4
它们的温度升高，内能增大，这是克服摩擦做功改 变物体的内能。
大家观察、讨论图12---5所示的三种情况各是通过哪种方式改变 物体的内能。
图a是传导改变物体的内能 图b是对流改变物体的内能。
图c是辐射改变物体的内能。
热传导、对流、辐射这三种热传递的方式有哪些相同点和不同点？
相同点是热都是从高温物体传到低温物体， 或从物体的高温部分传到低温部分。其不同点
. 是热传导是热沿着物体传递，物体并不运动， 对流是靠物体流动传热，热辐射不需要介质， 热直接辐射出去。
物体内所有的分子动能与分子势能的总和叫 做物体的内能。
机械能有大小，内能也有大小，内能大小 跟什么因素有关呢？
内能大小跟温度有关，物体的温度 越高，表明分子的无规则运动越剧烈，物 体的内能就越多；反之，物体的温度越高， 内能就越少。
• 怎样才能改变物体的内能 • 大家观察图12--3是通过怎样的途径来改变物体的内能？
3.改变物体内能的方式有两种;做功和热传递。 4.做功和热传递在改变物体的内能是等效的。 5.内能的单位是：焦耳（J)
大家列举生活中还有哪些是通过热传递改变 物体的内能的事例。 综合得，改变物体内能的方式有两种: 做功和热传递。
内能的单位是什么?
焦耳（J)
想一想 在一个小金属筒里盛些水，要使水的内能增加，你可
以采取哪几种方式？说说你的实验方案。 如果只知道水的温度升高，而没有看到改变内能的方
• 活动1
• 观察图12---4（a)、（b)，并讨论下面的问题
•
在图（a)中，把刀放在磨刀石上打磨时，刀和磨刀石的温度
会怎样变化？，内能怎样变化？这说明通过什么的方式可以改变
物体的内能。
•
图12---4
它们的温度升高，内能增大，这是克服摩擦做功改 变物体的内能。
大家观察、讨论图12---5所示的三种情况各是通过哪种方式改变 物体的内能。
图a是传导改变物体的内能 图b是对流改变物体的内能。
图c是辐射改变物体的内能。
热传导、对流、辐射这三种热传递的方式有哪些相同点和不同点？
相同点是热都是从高温物体传到低温物体， 或从物体的高温部分传到低温部分。其不同点
. 是热传导是热沿着物体传递，物体并不运动， 对流是靠物体流动传热，热辐射不需要介质， 热直接辐射出去。
物体内所有的分子动能与分子势能的总和叫 做物体的内能。
机械能有大小，内能也有大小，内能大小 跟什么因素有关呢？
内能大小跟温度有关，物体的温度 越高，表明分子的无规则运动越剧烈，物 体的内能就越多；反之，物体的温度越高， 内能就越少。
• 怎样才能改变物体的内能 • 大家观察图12--3是通过怎样的途径来改变物体的内能？
3.改变物体内能的方式有两种;做功和热传递。 4.做功和热传递在改变物体的内能是等效的。 5.内能的单位是：焦耳（J)
大家列举生活中还有哪些是通过热传递改变 物体的内能的事例。 综合得，改变物体内能的方式有两种: 做功和热传递。
内能的单位是什么?
焦耳（J)
想一想 在一个小金属筒里盛些水，要使水的内能增加，你可
以采取哪几种方式？说说你的实验方案。 如果只知道水的温度升高，而没有看到改变内能的方
新沪粤版九年级物理上册课件12.1认识内能 (共25张PPT)
课堂练习
2. 0℃的冰块全部熔化成0℃的水，体积将有 所减小，比较这块0℃的冰和熔化成的水所 具有的内能下列说法中正确的是（ C ） A、它们具有相同的内能； B、0℃的冰具有较大的内能； C、0℃的水具有较大的内能； D、无法确定。 因为0℃冰熔成0℃水的过程中需要吸 热，内能增加。
课堂练习
3、下列说法中正确的是 （D） A、温度为0℃的物体没有内能 B、温度高的物体内能一定多 C、物体内能增加，它的温度一定升高 D、物体温度升高，其内能一定增加
（机械能转化为内能） 2、物体对外做功，本身的内能会减少。 （内能转化为机械能）
做功和热传递在改变物体的内能 上是等效的。
课堂练习
1、下列说法中正确的是 （ B ） A、温度高的物体比温度低的物体含有的内能多 B、温度从高温物体向低温物体传递 C、内能从体积大的物体向体积小的物体传递 D、内能从内能多的物体向内能少的物体传递
怎样改变物体的内能？ 想办法让一个铁块的温度升高，内能 增加。比比谁的方法多？
放在火上烧。 反复在磨刀石上来回磨动。
做功和热传递都可以改变物体的内能。
活动1 用做功的方式改变物体的内能
实验一：在厚壁瓶内放入一颗蘸有乙醚的棉花球，盖 上瓶盖，然后用一根坚韧的绳子在瓶壁上来回拉动。
现象：瓶塞被冲起 原因：绳子克服摩擦 做功，使筒壁的内能 增大，温度升高，热 量传给乙醚，达到乙 醚着火点。
思考
1、内能是不是机械能？
它们有内能吗？
度高低，都具有内能。
思考
2、内能的大小与什么因素有关？
同一个物体，温度越高，分子热运 动越剧烈，内能越大。
1、一小杯水和一大桶水，它们的温度相同， 它们内能是否相同？ 2、温度越高的物体，内能就越大，说法 正确吗？ 物体的内能还跟它的质量有关，同 一种物体，温度相同时，质量越大，内 能越大。
沪粤版九年级上册课件：12.1 认识内能(共24张PPT)
高温物体 转移到 （高温部分）
低温物体 （低温部分）
取一根铁丝，我们有什么办法使 铁丝的温度升高，内能增加？
来回弯折铁丝
用火加热铁丝
与其它物体来回摩擦 用力钻木
做功 放在太阳下晒
放在热水中烫
热传递
做功和热传递对于改变物体内能是_等__效__的。
课堂小结
1、内能的定义： 物体内所有的分子动能与分子势能
饮料和冰块放在一起，它 们的温度会发生变化，这 是通过什么方式来改变物 体内能的？
活动1 用做功的方式改变物体的内能
搓手时手 变热增加，温度升高
物体对外做功，内能减小，温度降低
大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有 水蒸气，给瓶内打气，当瓶塞跳起时，观 察瓶内有什么变化？为什么？
增大，温度升高，达到乙醚的着火点， 导致棉花燃烧。
结论: 在这过程中_机__械__能转化为__内___能
活动2 用热传递的方式改变物体的内能
1、热传递的三种方式：传导、对流、辐射
思考：下列情况分别通过哪种方式改变物体内能的？
传导
对流
辐射
热从金属的一 端传至另一端
热从杯底的水 传向杯内各处
阳光将太阳能传至地 球上，水吸收太阳能
物体是由大量__分__子___组成的； 分子在不停地_做__无_规__则__的__运__动_； 分子之间有__间__隙___； 分子之间存在_相__互__作__用__力__。
分子有能量吗？
运动着的篮球具有动 能。 自由下落的苹果和地球互相吸引
类 具有 势 能 。 比 法
运动着的分子也具有 动能。 互相吸引的分子也具有 势 能。
新课引入
现代生活已离不开汽车、飞机等交通
工具。你是否想过，驱动这些交通工具做
沪粤版九年级上册物理课件：12.1《认识内能》(共27张PPT)
用水壶烧水，水蒸气将壶盖顶起
物体对外界做功，物体内能 减少 。
思考总结
改 变 内 能 的 方 式
做功
实质
内能和机械能的转化
热传递
实质
内能的转移 等效的 。
做功和热传递改变物体的内能是
学以致用
• • • • • 1、下列现象是利用什么方式改变物体的内能的？ 用锯子锯木头，锯条发热了。 阳光下的冰块很快就熔化了。 用热水袋暖手。 反复弯折的铁丝变热了。
内能是不同于机械能的另外一种形式的能量。
思考与讨论 等量热水和冷水的内能，内能是否相同？
实验探究：分别在两个盛有冷水和 热水的玻璃杯中各滴入一滴墨水，观 察哪杯中的墨水扩散的快？
实验现象： 实验结论：
墨水在热水中扩散越快。
温度越高，扩散的越快。
哪种情况下内能比较大？为什么？
分析总结
温度越高
分子无规则运动越剧烈
第十二章 · 声现象
一、认识内能
导入新课 观察与思考
驱动这些物体做功 的能量是从哪里来的？ 燃料燃烧时，把化学能转化为内能
驱动这些物体做功的 能量来自于燃料燃烧时 释放的内能
什么是内能呢？？
学习目标
1．了解内能概念，知道任何一个物体都具有内能． 2．知道温度与内能之间的关系． 3．知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移． 4．知道做功是改变物体内能的另一种方式，是能量的转化．
1、条件： 存在温度差
2、方向： 高温物体到低温物体
3、终止的标志： 温度相同 4、实质是： 内能的转移 （能量形式不变）
5、热传递过程中转移的内能称为 热量（Q） 。 热量单位：J
（二）改变内能的另外一种方式---做功
沪粤版九年级物理上册12.1认识内能 (共17张PPT)
炽热的钨丝温度高达 2500℃，它具有的内 能比常温时多
液态空气的温度为－200℃， 它具有的内能比常温时少
想一想 1、在一个小金属筒里盛些水，要使水的内能增加，你可 以采取哪几种方式？说说你的实验方案。
2、如果只知道水的温度升高，而没有看到改变内能的方 式和过程，你能判断出是哪一种方式使水温升高的吗？ 为什么？
活动1：用做功的方式改变物体的内能
分析： 1、用力向下压活塞，压缩了筒内的空气； 2、活塞对筒内的空气做了功，使筒内的内能增加，温度 升高； 3、温度达到了乙醚的着火点，让浸有乙醚的棉花 球燃烧起来。 4、此过程中，机械能转化为内能。
物体的温度越高，表明分子的
无规则运动越剧烈，物体的内能就 越多；反之，物体的温度越低，内 能越少。
因为高温的水蒸气把壶盖顶起来时，对壶盖做了功，这时水 蒸气的内能减少，温度降低，此时高温的水蒸气遇到低温的空气 液化成小水珠（白气），同时消耗了水蒸气的内能，得到了壶盖 的机械能。在此过程中，内能转化为机械能。
它们都具有内能吗?为什么？
活动1：用做功的方式改变物体的内能
分析：
1、刀在磨刀石上摩擦时，刀克服摩擦做了功； 2、刀和磨刀石的温度升高，内能增加，此时消耗了 机械能，而得到了内能； 3、在此过程中，机械能转化为内能。
12.1 认识内能
能量来源于燃料燃烧时释放出的内能
认识内能
一、内能：
1、定义： 在物理学中，把物体内所有的分子动能与分子势能的总和
叫做物体的内能。 2、一切物体，不论温度高低，都具有内能。 3、影响内能的大小的因素： （1）温度： 同一物体的温度越高，内能越多。 （2）质量： 物体的温度一定时，质量越大，内能越多。 （3）状态：质量相同的同种物质，其状态不同，内能也不同。 （内能最大的是气态，其次是液态，最小的是固态）
粤沪版物理九年级上册-教学课件12.1 认识内能 (共24张)
分子动能越大 等量热水的内 能比冷水的内
温度较高，内能较大 组成这个物体的 能大 所有分子的动能总和增加
这个物体的内能增大
一桶20℃的水
一杯75℃的水
一杯75℃的水比一桶20℃
的水的内能大吗？为什么？
想一想：
物体的内能还与哪些因素有关？
2.对同一种物质，质量越大，物体内
部分子数目越多，所以分子动能和势 能的总和也会越大，即内能也大。
注意：
• 内能是指物体的内能，而不是分子的内能
具有内不能可的测单量性位。：焦耳（J）
1.同一灯泡在不发光和发光两种情况下， 内能是否相同？
2.等量热水和冷水的内能，内能是否 相同？
哪种情况下内能比较大？为什么？
1.同一物体的温度越高，内能越大。
反之，同一物体的温度越低， 内能越小。 温度越高
温度较低，内能较小分子无规则运动越剧烈
这组事物具有什么共同点?
运动着的篮球具有 动 能。运动着的分子具有 分子。 动能
共同点:互相吸. 引
自由下落的石块和地球互
相吸引具有 势 能 。
互相吸引的分子
具有分子势。能
共同点:互相排. 斥
被压缩的弹簧因各部分
互相排斥具有势 能。
互相排斥的分子
具有 分子势。 能
类分子将动未能知事物跟已知事分物子进势行能比较，
比 根据它们的相同或相似，推知未知
法
事物也可能有某种属性，这是科学 研究的一种重要方法。
物体内部所有的 分子动能和分子势能的 总和叫做物体的内能。
注意：它是不同于机械能的 另外一种形式的能量。（记）
一切物体都具有内能吗？
一切物质内部的分子都在永不停息地做 无规则运动，那么一切物质无论温度高 低都具有内能
(沪粤版)九年级物理上册教学课件：12.1 认识内能 (共15张PPT)
考点1
考点2
考点1 影响内能大小的因素 例1 (2016· 江苏泰州中考)下列关于内能的说法正确的是( ) A.具有机械能的物体不一定具有内能 B.物体温度不变,内能一定不变 C.物体没有吸热,内能一定不变 D.在温度、状态和物质种类均相同的情况下,物体的质量越大,内 能越大
考点1
考点2
解析:运动的物体有机械能,也有内能,选项A错误;物体温度不变, 内能可能增大,例如,晶体熔化过程中,物体吸收热量,温度不变,内能 增大,选项B错误;物体没有吸热,但外界物体对它做功,也可以使其 内能增加,选项C错误;内能大小跟物体的质量、状态、温度有关, 在温度、状态和物质种类均相同的情况下,物体的质量越大,内能 越大,选项D正确。 答案:D
知识点1
知识点2
拓展归纳
影响内能大小的因素 微观 分子数量 分子运动的剧烈程度 分子间距大小的变化 宏观 质量大小 温度变化 体积大小的变化
知识点1
知识点2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
例1 (2016· 山东东营中考)关于内能和温度,下列说法正确的是 ( ) A.0 ℃的冰块内能为零 B.温度高的物体,内能一定大 C.物体内能增加,温度一定升高 D.物体温度升高时内能增加 解析:一切物体都有内能,故0 ℃的冰块也有内能,选项A错误;内 能的大小与物体的质量、温度有关,所以温度高的物体,若质量小, 内能也不一定大,选项B错误;晶体熔化过程中,质量、温度不变,但 吸热,故内能增加且温度不升高,选项C错误;同一物体,温度升高,内 能增加,选项D正确。 答案:D
知识点1
知识点2
例2 一个物体的温度升高了,其原因是( ) A.一定是物体对外做了功 B.一定是外界对物体做了功 C.一定是物体吸收了热量 D.可能是物体吸收了热量,也可能是外界对物体做了功 解析:一个物体的温度升高了,说明其内能一定增大了,内能增大 的原因可能是外界对物体做功,也可能是从外界吸收热量,对照选 项可知,只有D说法严密,是正确的。 答案:D
沪粤物理九年级上册第12章1 认识内能(共20张PPT)
想一想：物体的内能与哪些因素有关？
对同一种物质，质量越大，物体内部分子数目越多，所 以分子动能和势能的总和也会 越大 ，即内能也 越大 。
与质量有关
当物质的状态发生变化，分子间距也会发生变化，则分子间相互
作用力的强弱也会 变化，所以分子间势能也发生变化，内能也变
化。
与状态有关
温度越 高 ，分子运动越剧烈 ，内能越 大 。
微观上，物体内部所有分子 热运动的动能和分子势能的 总和叫内能。
一、内能 1.定义：物体内部所有分子热运动的分子 动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
2.内能单位也是焦耳
讨论:内能与机械能的辨析
宏观 机械能=物体的( 动能 + 势能 )
微观 内能=物体内部所有分子的( 动能 + 势能 )
物体的机械能可能为0； 物体内能肯定不会是0（因为一切物 体无论温度高低，都有内能）。
与物体来回摩擦
做 功
放在太阳下晒
热 传
用锤敲打
放在热水中浸 递
试着描述和解释下面的现象：
加热至水沸腾后会发生什么现象？
迅速把活塞往下压会怎么样？
1、气体膨胀，气体对外界（活塞 ）做功 ，
温度降低 ，内能减小 。说明物体对外做功，内能减小。
2、压缩气体，（活塞）外界对气体 做功，温度升高 ，
气体内能 增加。 说明外界对物体做功，物体内能增大。
分子势能的总和
内能的特点：
1、任何温度下的物体都具有内能
2、一个物体的温度越高，内能越大
热传递（实质是内能发生转移）
二、改变物体 内能的方法：
（部分内能由温度高传至温度低）
1、外界对物体做功， 内能增加
做功 2、物体对外界做功， 内能减小
沪粤版物理九年级上册12.1认识内能 课件(共33张PPT)
以改变物体的内能。
（a）金属块在砂石上摩擦后温度升高
活动1 用做功的方式改变物体的内
能
（2）在图（b）中，在一
个厚壁速向下压，棉花球就会
立即燃烧起来。你能用功
和能的观点解释这个现象
棉 花
吗？
球
（b）压缩气体做功使气体温度升高
通过上述实验说明：
用做功的方式可以改变物体的内能 外界对物体做功，内能增加 物体对外界做功，内能减少
实质：
内能的转移，即一个物体的一 部分内能转移给另一个物体，或者 是内能从物体的高温部分转移给低 温部分
2．改变物体内能的方法 （1）热传递可以改变内能 发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体
内能增加。
在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量， 热量的单位是焦耳。
（2）做功可以改变内能 实验观察1
被压缩的弹簧 因互相排斥而 具有势能
互相排斥 的分子也 具有势能
一、什么是内能
物体1、物体运动的内能：物动体能内所有分子的 分物子体动能与（由分被于举地子高球吸势引能） 的总重和力。势能
分想子一想做：永怎不停样息的的物无规体则具运有动内能或分者说子物动体能在什么时候具
有内能？为什么？
分子 存在相互作用的引力和斥力
3.下例事例中，属于用热传递的方法改变内 能的是（ B ）
A.地球外的石块，坠入大气层，成为流星 B.凉鸡蛋泡在热水中温度升高 C.两手相互摩擦，手心发热 D.锯木头时，锯条变得烫手
1.内能的定义
物体内部所有的 分子动能 与分子势能 的总和，
叫物体的内能。 2.改变内能的方法 A.做功： 外界对物体做功，内能增加
分子间 作用力
分子势能
质量 分子个数
沪粤版物理九年级上册12.1认识内能 课件(共19张PPT)
关于热传递：
热传递发生的条件 热传递终止的条件
热传递的形式
存在温度差 热平衡 传导，对流，辐射.
传递的是什么？
1.内能
• 一切物体都有内能，不论温度高低，都具有内能。
• 定义-----物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能 的总和，叫做物体的内能 (E)
• 物体的温度
• 物体的内能跟什么因素有关
• 物体的体积
同种物质组成的物体,其温度越高、体积越大， 其内能越大。
（质量）
• 物体内部大量分子的无规则运动叫做
热运动
一切物体都有内能
2.怎样改变物体的内能
• 想一想 • 1、冬天手冷时为什么搓手？ • 2、为什么玩滑梯时臀部有灼热感？ • 3、钻木为什么可以取火？
做功
• 想一想 • 1、冬天用搓热的手捂脸是什么道理？ • 2、用暖水袋取暖是什么道理？ • 3、放在热汤中的钢勺，勺柄逐渐变热是什么道理？
热传递
• 1、对物体做功,该物体的 内能
改 • 做功
增加
(机械能转化为内能)
变 (能量转化) • 2、物体对外做功,该物体的
• 1、煅打 • 2、反复拧弯 • 3、摩擦生热
• 4、压缩气体
物
内能减少 (内能转化为机械能)
体
热传递过程中,物体内能的改变量
内 能
• 高温物体(部位) (内能减少)
内能 低温物体(部位)
在物理学中，把物体内所有的分子动能与 分子势能的总和，叫做物体的内能。
炽热的灯丝温度 高达2500℃，它 具有的内能比常
温时多
液态空气的温度 为－200℃，它 具有的内能比常
温时少
（同一物体的内能是随着温度的变化而改变 的）
新沪粤版物理九年级上12.1认识内能课件(共18张PPT)
做无规则运动的分子？
结论:运动着的分子也具有动能.
②自由下落的苹果和地球相互吸引具有势能
相互吸引的分子？
结论:相互吸引的分子也具有势能
初中物理课件
互相排斥的分子之间有没有势 能呢？
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。
结论:相互排斥的分子也具有势能
初中物理课件
一、内能
1、定义：物体内部所有分子的动能与分子势 能的总和，叫做物体的内能。
初中物理课件
思 考 2、内能是不是机械能？
初中物理课件
二、怎样改变物体的内能？
活动：想办法让一个粗铁丝的温度升 高，内能增加，比比谁的方法多？
初中物理课件
方法一： 反复弯折铁丝
现象：反复弯折处温 度升高。
原因：对铁丝做功，温 度升高，内能增大。
用做功的方法可以改变物体的内能
初中物理课件
方法1.做功改变物体的内能
燃料燃烧时，把化学能转化为内能
什么是内能呢？？
初中物理课件
12.1 认识内能
我们已经知道，物体是由大量分子组成 的，分子在不停地做无规则的运动， 分子之间有空隙，分子之间存在着相 互作用力。 -------分子动理论
分子有能量吗？
初中物理课件
观察类比:
我在动,也 有动能噢！
①运动着的篮球具有动能
2、单位：焦耳
任何物体，在任何情况下，都具有内能 3、内能的大小与什么因素有关？
内能的大小与温度有关
同一个物体，温度越高，分子热运 动越剧烈，分子动能就越大，内能 越大。
内能的大小还与质量、体积、状态等有关
初中物理课件
思 考 1、它们有内能吗？
炽热的铁水
冰冷的冰块
一切ห้องสมุดไป่ตู้体不管温度高低，都具有内能。
沪粤版九年级物理上第12章12.1认识内能教学课件(共30张PPT)
6、下列事例中，属于热传递增加物体内能的是（ A ）
A、铁棒放在炉子里被烧红； B、锯条锯木头时会发热； C、古时候的猿人钻木取火。
课堂小结
1.内能的定义 物体内部所有分子热运动的 动 能 与分子势 能的 总和，叫物体的内能。 2.改变内能的方法
A.热传递：
B.做功：
3、做功和热传递在改变物体内能的效果上是等 效的。
3、方向：内能从高温物体向低温物体传递。
4、实质：内能的转移 注意：热传递 不是传递温度。
下图的三种情况是通过哪种方式 改变物体内能的？
（a） （传c导）
（b）
对流
辐射
传导：热沿着物体传递。对流：靠液体或气体 辐射：热由物体
的流动来传热。
向外发射出去。
三、做功和热传递在改变物体内 能的效果上是等效的。
做功分为两种： 对物体做功，内能增加
（机械能转化为内能）
物体对外做功，内能减少 （内能转化为机械能）
做功的实质是： 机械能与内能的相互转化
活动2： 用热传递的方式改变物体的内能
1.定义：温度不同的两个物体互相接触时，内能 从高温物体向低温物体传递,这个过程叫做热传 递。
2、条件：物体间存在温度差。
（a）
（b）
4、如图（a）所示，古人用力钻木，使物体温度 升高，这是通过 做功 来改变物体的内能。
图（b）中，将饮料和冰块放在一起，它们各自的 温度会发生变化，这是通过 热传递 来改变物体
的内能。
5、下面哪个事例说明做功改变物体的内能（ B ）
A、用热水袋给手取暖； B、用双手摩擦给手取暖； C、用嘴对手哈气给手取暖； D、把手放在炉火旁边取暖。
类
分子动能 + 分子势能 ＝ 内能
A、铁棒放在炉子里被烧红； B、锯条锯木头时会发热； C、古时候的猿人钻木取火。
课堂小结
1.内能的定义 物体内部所有分子热运动的 动 能 与分子势 能的 总和，叫物体的内能。 2.改变内能的方法
A.热传递：
B.做功：
3、做功和热传递在改变物体内能的效果上是等 效的。
3、方向：内能从高温物体向低温物体传递。
4、实质：内能的转移 注意：热传递 不是传递温度。
下图的三种情况是通过哪种方式 改变物体内能的？
（a） （传c导）
（b）
对流
辐射
传导：热沿着物体传递。对流：靠液体或气体 辐射：热由物体
的流动来传热。
向外发射出去。
三、做功和热传递在改变物体内 能的效果上是等效的。
做功分为两种： 对物体做功，内能增加
（机械能转化为内能）
物体对外做功，内能减少 （内能转化为机械能）
做功的实质是： 机械能与内能的相互转化
活动2： 用热传递的方式改变物体的内能
1.定义：温度不同的两个物体互相接触时，内能 从高温物体向低温物体传递,这个过程叫做热传 递。
2、条件：物体间存在温度差。
（a）
（b）
4、如图（a）所示，古人用力钻木，使物体温度 升高，这是通过 做功 来改变物体的内能。
图（b）中，将饮料和冰块放在一起，它们各自的 温度会发生变化，这是通过 热传递 来改变物体
的内能。
5、下面哪个事例说明做功改变物体的内能（ B ）
A、用热水袋给手取暖； B、用双手摩擦给手取暖； C、用嘴对手哈气给手取暖； D、把手放在炉火旁边取暖。
类
分子动能 + 分子势能 ＝ 内能
12.1 《认识内能》(课件)-九年级上册物理(沪粤版)
注意：
1）物体内的分子在任何温度下都是运动 的，因此一切物体在任何温度下都有 内能，当不一定有机械能
2）物体的温度升高时，物体的内能增大； 物体的内能增大时，物体的温度不一定升高
3）物体内能由多个因素影响，在描述内能时要用控制变量法，不能说某 个因素高低，物体内就高低
4）某个因素高低与某个因素变化是有区别的
05 典例精析
内能的理解 【典型例题1】
关于内能，下列说法中正确的是 ( ) A.0 ℃的冰块的内能为零 B.温度高的物体比温度低的物体的内能多 C.同一物体的温度降低时，内能会减少 D.质量大的物体的内能一定比质量小的物体的内能多
【答案】C
【迁移训练1】
关于物体的内能，下列说法中正确的是 ( ) A.物体的内能增加，一定是从外界吸收热量 B.1 kg、0 ℃的水和1 kg、0 ℃的冰内能相同 C.做功和热传递都能改变物体的内能 D.温度高的物体内能一定大
01
一、什么是内能 二、怎样改变物体内能
03 新课导入
嫦娥二号发射、进入月球轨道三次制动， 依靠什么能量做动力呢?
03 课堂教学
一 什么是内能
通过类比 把物体内所有的分子动能 与分子势能的总和叫做物物体的动 能和势能 统称为机
械能
物体和地球 间有引力， 物体和地球 间有重力势
现象形成的原因是什么？
（2）瓶内放水的作用？ （3）实验中谁对谁做功？
空气推动塞子时，内能减少
结论：
对物体做功，内能增加，温度升高。
物体对外做功，内能减少，温度降低。
做功改变内能的本质：机械能与内能的相互转化。
解释现象
做功和热传递的对比
04
内能： 物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和。