二年级上册科学课件身边的动植物资源青岛版(六年制)(共13张PPT)
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二年级上科学优秀课件-第14课身边的动植物资源 青岛版(六年制)(13页PPT)
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
珍惜资源 合理使用 和谐共生
二 年 级 上 科 学优秀 课件-第 14课身 边的动 植物资 源 青 岛 版（ 六年制 ）(13“√”，错的打“×”
（1）牛可以用来耕地。 （ √ ）
（2）马可以用来帮助人类拉货物。
（√ ）
（3）番茄只能够食用。 （ × ）
△ 要珍惜动植物资源，不乱砍滥伐，不伤害动物。 △ 要合理利用动植物资源，不能浪费。 △ 生活中的物品也要爱惜使用。 △ 有些物品会浪费自然资源，能不用就不用，比如一 次性筷子。 △ 不要穿用野生动物皮毛制作的衣物。 …… 二年级上科学优秀课件-第14课身边的动植物资源 青岛版（六年制）(13页PPT)
第4单元 生活中的动植物资源
14 身边的动植物资源
科学概念目标 初步认识动植物与人类生活的紧密关系，知道动植物资源被用在了人们生活的方 方面面。
科学探究目标 （1）指导学生利用感官等工具，观察记录生活中的动植物，并结合生活经验做 简单分析，了解它们为我们提供了什么。 （2）指导学生利用已有知识，观察分析生活中用品的原材料来源，感受动植物 对人们的贡献。
（4）能结果的植物对人类有用，不能结果的植物对人类没有用处。 （ × ）
2.将正确答案的序号填在括号里。
（1）下面哪一项可以制成毛笔的笔头？（A）
A.狼毛 B.棉布条 C.塑料
（2）以下图片中的食物哪一项是鸡不能为我们提供的？（B）
A
B
C
（3）在下列选项中，属于动物提供的资源是（ A ）。
二年级上科学优秀课件-第11课植物和水 青岛版(六年制)(12页PPT)
拓展活动 拓展活动：
活动一：用仙人掌来设计对比实验，探究水对植 物生长的影响。
活动二：了解哪些植物适宜生长在干旱的环境中。 （同时了解哪些植物适宜生长在多水的环境中）
二年级上科学优秀课件-第11课植物和 水 青岛版（六年制）(12页PPT)
二年级上科学优秀课件-第11课植物和 水 青岛版（六年制）(12页PPT)
①
②
（1）这两盆植物的名称分别是（铜钱草）和（仙人球）。
（2）适合经常浇水的植物是（①）号。
（3）时不时接受阳光才能生长得更好的是（ ① ）号。
（4）不需要经常浇水的是（②）号。
二年级上科学优秀课件-第11课植物和 水 青岛版（六年制）(12页PPT)
二年级上科学优秀课件-第11课植物和 水 青岛版（六年制）(12页PPT)
探究新知 交流搜集的资料：
旱地水稻 旱地西瓜
正常水稻 正常西瓜
探究新知 大树树荫下和大树旁向阳处的小草生长情况是一样的吗？
水太少， 植物干枯
水太多， 烂根伏倒
水适量， 健康生长
背阴处的小草
探究新知 对比：不同生长环境中的植物。
水太少
水适量
水太多
探究新知 归纳植物生长与水的关系
结论： △植物的生长离不开水。 △适量的水才能让植物健康生长。
水太多，植物会烂根伏倒； 水太少，植物会枯死。
二年级上科学优秀课件-第11课植物和 水 青岛版（六年制）(12页PPT)
探究新知 对比试验：种植铜钱草，一株浇水，一株不浇水。
注意事项： △放在同一地方，如阳台或窗台上； △浇水要适量不要将植物涝死。（另一组也不要枯死） 结论：水影响植物生长。植物的生长需要适量的水。
第3单元 植物与环境
活动一：用仙人掌来设计对比实验，探究水对植 物生长的影响。
活动二：了解哪些植物适宜生长在干旱的环境中。 （同时了解哪些植物适宜生长在多水的环境中）
二年级上科学优秀课件-第11课植物和 水 青岛版（六年制）(12页PPT)
二年级上科学优秀课件-第11课植物和 水 青岛版（六年制）(12页PPT)
①
②
（1）这两盆植物的名称分别是（铜钱草）和（仙人球）。
（2）适合经常浇水的植物是（①）号。
（3）时不时接受阳光才能生长得更好的是（ ① ）号。
（4）不需要经常浇水的是（②）号。
二年级上科学优秀课件-第11课植物和 水 青岛版（六年制）(12页PPT)
二年级上科学优秀课件-第11课植物和 水 青岛版（六年制）(12页PPT)
探究新知 交流搜集的资料：
旱地水稻 旱地西瓜
正常水稻 正常西瓜
探究新知 大树树荫下和大树旁向阳处的小草生长情况是一样的吗？
水太少， 植物干枯
水太多， 烂根伏倒
水适量， 健康生长
背阴处的小草
探究新知 对比：不同生长环境中的植物。
水太少
水适量
水太多
探究新知 归纳植物生长与水的关系
结论： △植物的生长离不开水。 △适量的水才能让植物健康生长。
水太多，植物会烂根伏倒； 水太少，植物会枯死。
二年级上科学优秀课件-第11课植物和 水 青岛版（六年制）(12页PPT)
探究新知 对比试验：种植铜钱草，一株浇水，一株不浇水。
注意事项： △放在同一地方，如阳台或窗台上； △浇水要适量不要将植物涝死。（另一组也不要枯死） 结论：水影响植物生长。植物的生长需要适量的水。
第3单元 植物与环境
青岛版小学科学二年级上册《植物和水》课件
第1天
第2天
第3天
第4天
第（ ）天
水里的植物
谈谈这节课你有哪些收获
探秘科学
• 请同学们到周边小区、公园看看，或者到 网上查阅资料，了解哪些植物适宜生长在 干旱的环境中，及时做好记录。
• 种植一株植物，探究植物健康生长除了需 要适量的光照和水之外，还需要些什么？
青岛版小学科学二上
人和动植物物需都要需水要吗水？
水对植物的生长有什么影响？
根据观察， 我发现……
根据植物和水的关系，将图片分类。
根据植物和水的关系，将图片分类。
水过少 植物干枯
水适量 健康生长
水过多 烂根倒伏
分享：喝水的体验
不同的植物需要的水量是不同的。
铜钱草与水的关系
铜钱草
如何制定实验计划？
(一下)科学优秀课件-8我们周围的植物 青岛版(六年制)PPT(13页)
活动准备
观察周围的花草树木。
新课引入
猜谜语：
麻屋子，红帐子， 里面住着个白胖子。
身体长又长， 开花黄又黄， 脸蛋儿象太阳， 籽儿香又香。
活动过程：说名称，找特征。
活动过程：说名称，找特征。
菠菜、柳树、月季......都是植物。
植物属于生物。
活动过程：植物生长在哪里？
生活在土壤上
生活在水里
植物的生活环境不同， 有的生活中水里， 有的生活在土壤上。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
第3单元 和植物握个手
3.1 我们周围的植物
教学目标
科学概念目标 知道周围常见植物的名称及其外部特征。
科学探究目标 在教师的指导下，能用多种感官感知植物的特征，并用语言描 述所观察植物的特征。
科学态度目标 能在好奇心的驱使下，对常见植物的特征表现出探究兴趣。
科学、技术、社会与环境目标 珍爱生命，保护身边的植物。
活动过程：它们有什么不同？
六三制青岛版二年级科学上册14《身边的动植物资源》教学课件
青岛版小学《科学》二年级上册课件 （六·三学制）
4.3身边的动植物资源
活动准备
说一说：一天中自己吃的食物。
活动过程
动植物与我们密不可分，我们身边有那么 多动植物资源，它们为我们的生活提供了什么 呢？
活动过程 它们为我们提供了什么？
活动过程
像粮食、树木、蔬菜、水果等都是植 物资源；像马、样、鸭、鱼等都是动物资 源。
பைடு நூலகம்
活动过程 桑树为我们提供了什么资源？
活动过程
活动过程 山羊为我们提供了什么资源？
活动过程 山羊为我们提供了什么资源？
活动过程
动植物资源用途广泛，而且与我们的 生活密切相关。从各类动植物资源到我们 生活中的物品，需要经历很多复杂的过程 ，耗费很多人力物力，他们都是宝贵的资 源，所以我们要珍惜节约动植物资源。
活动过程
学习用品用到了哪些动物资源、 哪些植物资源？
活动过程 文具种类 毛笔 铅笔 文具盒 本子 书包
动物资源
植物资源
拓展活动
找一找家中的动植物资源。
4.3身边的动植物资源
活动准备
说一说：一天中自己吃的食物。
活动过程
动植物与我们密不可分，我们身边有那么 多动植物资源，它们为我们的生活提供了什么 呢？
活动过程 它们为我们提供了什么？
活动过程
像粮食、树木、蔬菜、水果等都是植 物资源；像马、样、鸭、鱼等都是动物资 源。
பைடு நூலகம்
活动过程 桑树为我们提供了什么资源？
活动过程
活动过程 山羊为我们提供了什么资源？
活动过程 山羊为我们提供了什么资源？
活动过程
动植物资源用途广泛，而且与我们的 生活密切相关。从各类动植物资源到我们 生活中的物品，需要经历很多复杂的过程 ，耗费很多人力物力，他们都是宝贵的资 源，所以我们要珍惜节约动植物资源。
活动过程
学习用品用到了哪些动物资源、 哪些植物资源？
活动过程 文具种类 毛笔 铅笔 文具盒 本子 书包
动物资源
植物资源
拓展活动
找一找家中的动植物资源。
青岛版科学二年级上册全册优质课件【精品】
新课讲解
大小
比鸡蛋 大一点
颜色
土黄色
形状
椭圆形
表面
不太 光滑
斑纹
有黑色 斑点
……
课外延伸
石头还有哪些特征呢？
石头不论大小都会沉入水中。 铁锤敲击石头能发出火花； 石头不能生长也没有死亡； ……
新课讲解
捏一捏石头什么感觉?你们说 说石头与鸡蛋相碰谁厉害？
石头硬
新课讲解
石头特别的硬，所以我们平时玩 石头的时候一定要注意安全，不能乱 扔防止打伤人的道理。
教学过程
活动准备 活动过程 拓展活动
第一部分 说教材
活动准备
准备一些材料来研究塑料吧。
科学探究如一叶小舟，实验材料是托起小舟的水流。因为有 了材料，探究的小舟才能起航，才有了着落。在实验材料这 道“长河”的贯穿下，每一叶小舟才得以徜徉、休憩，有所 遵循地航行下去。
实验材料
吸管、玻璃杯、塑料杯、布袋、塑料袋、塑料 梳子、牙膏皮、方便袋、塑料文件袋、热水、 塑料小凳子、透明的塑料盒等。
导入新知
新课讲解
石头的特征
jiǎn yí kuài shí tou ， zǐ xì ɡuān chá 捡 一 块 石 头 ， 仔细 观 察 bìnɡ miáo shù tā de yànɡ zi 并 描 述 它的 样 子。
新课讲解
讨论： 石头是什么样的？ 摸上去有什么感觉？ 你手里的石头是什么颜色的? 它是什么形状的？
石头用途
shí tou yǒu nǎ xiē yònɡ tú 石 头 有 哪 些 用 途？
建房子
做手链
造桥
新课讲解
铺路
石雕
新课讲解
古代人还能用石头做工具。
青岛版科学二上第四单元《生活中的动植物资源》单元备课
1.能在好奇心的驱使下，对身边的动植物表现出探究兴趣。
2.愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达、讲述自己的观点，并能按要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境目标：
1.懂得要保护身边的动植物。
2.意识到保护环境的重要性。
单
元
重
点
难
点
重点：
能对身边的动植物资源提出感兴趣的问题；能依据已有经验对问题进行简单猜想。。
难点：
知道人类生活离不开动植物，初Fra bibliotek树立珍稀动植物资源的意识。
单
元
课
时
安
排
课题 课时数
12《我们的食物》 1课时
13《我们的衣服》 1课时
14《身边的动植物资源》 1课时
授课教师
年级
二年级
学科
科学
单元名称
第四单元《生活中的动植物资源》
单
元
教
材
分
析
第四单元《生活中的动植物资源》设置了《我们的食物》、《我们的衣服》、《身边的动植物资源》，学生通过图片等，认识到身边的动植物资源及它们与人们的生活密切相关。初步学会观察并描述身边的动植物资源的方法。提示学生合理利用动植物资源，节俭生活。
单
元
教
学
目
标
科学知识目标：
1.知道动植物为人类生存提供多种自然资源。
2.知道人类生活离不开动植物，初步树立珍稀动植物资源的意识。
科学探究目标：
1.能对身边的动植物资源提出感兴趣的问题；能依据已有经验对问题进行简单猜想。
2.指导学生制定简单的探究计划，并能让学生用语言初步描述信息，得出结论。
科学态度目标：
2.愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达、讲述自己的观点，并能按要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境目标：
1.懂得要保护身边的动植物。
2.意识到保护环境的重要性。
单
元
重
点
难
点
重点：
能对身边的动植物资源提出感兴趣的问题；能依据已有经验对问题进行简单猜想。。
难点：
知道人类生活离不开动植物，初Fra bibliotek树立珍稀动植物资源的意识。
单
元
课
时
安
排
课题 课时数
12《我们的食物》 1课时
13《我们的衣服》 1课时
14《身边的动植物资源》 1课时
授课教师
年级
二年级
学科
科学
单元名称
第四单元《生活中的动植物资源》
单
元
教
材
分
析
第四单元《生活中的动植物资源》设置了《我们的食物》、《我们的衣服》、《身边的动植物资源》，学生通过图片等，认识到身边的动植物资源及它们与人们的生活密切相关。初步学会观察并描述身边的动植物资源的方法。提示学生合理利用动植物资源，节俭生活。
单
元
教
学
目
标
科学知识目标：
1.知道动植物为人类生存提供多种自然资源。
2.知道人类生活离不开动植物，初步树立珍稀动植物资源的意识。
科学探究目标：
1.能对身边的动植物资源提出感兴趣的问题；能依据已有经验对问题进行简单猜想。
2.指导学生制定简单的探究计划，并能让学生用语言初步描述信息，得出结论。
科学态度目标：
14身边的动植物资源(教案)-2023-2024学年二年级上册科学青岛版
（1）动植物资源的种类和特点：让学生了解常见的动植物资源，如植物资源有树木、花草、水果、蔬菜等，动物资源有鱼类、鸟类、昆虫等，并掌握它们的特征和作用。
（2）动植物资源的价值：通过实例，让学生认识到动植物资源在自然界中的重要作用，如植物资源可以提供氧气、净化空气、美化环境等，动物资源可以维持生态平衡、提供食物等。
（2）实验：组织学生进行简单的动植物资源实验，如植物生长的观察实验，让学生亲身体验动植物资源的变化和生长过程。
（3）游戏：设计有关动植物资源的游戏，如动植物资源分类游戏，让学生在游戏中学习和掌握动植物资源的种类和特点。
3.教学媒体和资源
为了支持教学活动，本节课将使用以下教学媒体和资源：
（1）PPT：制作精美的PPT，展示动植物资源的图片和信息，帮助学生直观地了解动植物资源。
14身边的动植物资源（教案）-2023-2024学年二年级上册科学青岛版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：身边的动植物资源
2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级上册科学青岛版
3.授课时间：2023年9月20日，星期三上午第二节课
4.教学时数：45分钟
11.身边的动植物资源的可持续发展：学习如何实现动植物资源的可持续发展，如合理开发、节约利用、保护生物多样性等。培养学生的可持续发展观念。
12.身边的动植物资源的保护行动：了解如何参与动植物资源的保护行动，如参与环保活动、宣传环保知识等。培养学生的社会责任感。
教学反思与总结
今天上了一节关于身边的动植物资源的课程，总体上感觉课堂氛围活跃，学生们积极参与，但也暴露出一些问题。
其次，在教学策略上，我设计了角色扮演、实验、游戏等教学活动，这些活动确实提高了学生的参与度和积极性。但是，我在课堂管理上还有待加强，尤其是在组织学生进行小组讨论时，我需要更好地引导和组织学生，确保每个学生都能积极参与并充分表达自己的观点。
（2）动植物资源的价值：通过实例，让学生认识到动植物资源在自然界中的重要作用，如植物资源可以提供氧气、净化空气、美化环境等，动物资源可以维持生态平衡、提供食物等。
（2）实验：组织学生进行简单的动植物资源实验，如植物生长的观察实验，让学生亲身体验动植物资源的变化和生长过程。
（3）游戏：设计有关动植物资源的游戏，如动植物资源分类游戏，让学生在游戏中学习和掌握动植物资源的种类和特点。
3.教学媒体和资源
为了支持教学活动，本节课将使用以下教学媒体和资源：
（1）PPT：制作精美的PPT，展示动植物资源的图片和信息，帮助学生直观地了解动植物资源。
14身边的动植物资源（教案）-2023-2024学年二年级上册科学青岛版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：身边的动植物资源
2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级上册科学青岛版
3.授课时间：2023年9月20日，星期三上午第二节课
4.教学时数：45分钟
11.身边的动植物资源的可持续发展：学习如何实现动植物资源的可持续发展，如合理开发、节约利用、保护生物多样性等。培养学生的可持续发展观念。
12.身边的动植物资源的保护行动：了解如何参与动植物资源的保护行动，如参与环保活动、宣传环保知识等。培养学生的社会责任感。
教学反思与总结
今天上了一节关于身边的动植物资源的课程，总体上感觉课堂氛围活跃，学生们积极参与，但也暴露出一些问题。
其次，在教学策略上，我设计了角色扮演、实验、游戏等教学活动，这些活动确实提高了学生的参与度和积极性。但是，我在课堂管理上还有待加强，尤其是在组织学生进行小组讨论时，我需要更好地引导和组织学生，确保每个学生都能积极参与并充分表达自己的观点。
二年级上册科学课件-14 身边的动植物资源(青岛版六年制) (共12张PPT)
羊为我们的生活提供 了：羊奶、羊毛衣服、 羊毛鞋子、羊角 梳……
课堂思考
想一想，下面这些动植物为我们提供 了什么？
课堂讨论
翻翻书包，再看看周边，说一说 我们的学习用品在制作时用到了哪些 动物资源、哪些植物资源。
桌椅：由木头制成，来自树木； 铅笔：由木头制成，来自树木； 课本、作业本：…… 尺子：…… 铅笔盒：……
……
课堂总结
1.我们的生活离不开动物和植物，动物和植 物是宝贵的资源。 2.我们要珍稀动植物资源。
课后作业
找一找家中的植物资源和 动物资源，下节课跟同学分享。Βιβλιοθήκη 谢谢身边的动植物资源
课堂导入
同学们，学习了前两节的 内容，我们发现我们的吃穿离 不开什么？
动物和植物
学习新知 动物和植物为我们的生活提供了什么？
桑树可以：桑叶养蚕、 桑果做食物、做成椅 子、做布料……
桑树为我们的生活提 供了：桑果、蚕丝布 料、木材……
羊可以：提供羊奶、 羊毛做成衣服和鞋子、 羊角制成梳子……
课堂思考
想一想，下面这些动植物为我们提供 了什么？
课堂讨论
翻翻书包，再看看周边，说一说 我们的学习用品在制作时用到了哪些 动物资源、哪些植物资源。
桌椅：由木头制成，来自树木； 铅笔：由木头制成，来自树木； 课本、作业本：…… 尺子：…… 铅笔盒：……
……
课堂总结
1.我们的生活离不开动物和植物，动物和植 物是宝贵的资源。 2.我们要珍稀动植物资源。
课后作业
找一找家中的植物资源和 动物资源，下节课跟同学分享。Βιβλιοθήκη 谢谢身边的动植物资源
课堂导入
同学们，学习了前两节的 内容，我们发现我们的吃穿离 不开什么？
动物和植物
学习新知 动物和植物为我们的生活提供了什么？
桑树可以：桑叶养蚕、 桑果做食物、做成椅 子、做布料……
桑树为我们的生活提 供了：桑果、蚕丝布 料、木材……
羊可以：提供羊奶、 羊毛做成衣服和鞋子、 羊角制成梳子……
小学二年级上册科学-第四单元 生活中的动植物资源 复习-青岛版(六年制)(12张)ppt课件
第四单元 生活中的动植物资源 复习课件
单元知识梳理
板块
我们的 食物
我们的 衣服
主题 活动准备 活动过程 拓展活动 活动准备 活动过程 拓展活动
知识点 身边食物的来源 家乡的特产 衣服材料的来源 废衣物加工利用
单元知识梳理
板块
身边的 动植物 资源
主题 活动准备 活动过程 拓展活动
知识点 生活中动植物资源的辨别 家中的动物和植物资源
三、写一写
• 2.说一说棉布和丝绸的制作过程。
• 答案：棉布是经过棉花、纺线、织布、布料的过 程制作而成；丝绸是经过蚕卵、蚕、抽丝、织布 的过程制作而成。
三、写一写
• 3.观察你的学习用品，选择三件说说制作材料（重 点说出来自植物还是动物）？
• 答案：铅笔来自于树木（植物）；本子来自于树 木（植物）；布笔袋来自于棉花（植物）等。
二、辨一辨
• 1.我们做衣服的天然材料来自于植物。 （✘ ）
• 2.毛笔的笔头来自于动物。（✔ ） • 3.棉布是经过蚕卵、蚕、抽丝、织布的过
程制作而成。（ ✘ ）Fra bibliotek、写一写• 1.举例说一说我们一天生活中的食物来源于哪些动 植物？
• 答案：牛奶来自于奶牛（动物）；鸡蛋来自于鸡 （动物）；米饭来自于谷类植物等。
重点知识回顾
• 3.身边的动植物资源
• 我们的生活离不开动物和植物，动物和植物是宝 贵的资源。我们要珍惜动植物资源。
一、填一填
• 1.（ 动物 ）和（ 植物 ）为我们提供了 丰富的食物。
• 2.我们做衣服的天然材料有的来自于 （ 植物 ），有的来自于（ 动物 ）。
• 3.我们的生活离不开动物和植物，动物和植物是 宝贵的资源。我们要珍惜 （ 动植物资源 ）。
单元知识梳理
板块
我们的 食物
我们的 衣服
主题 活动准备 活动过程 拓展活动 活动准备 活动过程 拓展活动
知识点 身边食物的来源 家乡的特产 衣服材料的来源 废衣物加工利用
单元知识梳理
板块
身边的 动植物 资源
主题 活动准备 活动过程 拓展活动
知识点 生活中动植物资源的辨别 家中的动物和植物资源
三、写一写
• 2.说一说棉布和丝绸的制作过程。
• 答案：棉布是经过棉花、纺线、织布、布料的过 程制作而成；丝绸是经过蚕卵、蚕、抽丝、织布 的过程制作而成。
三、写一写
• 3.观察你的学习用品，选择三件说说制作材料（重 点说出来自植物还是动物）？
• 答案：铅笔来自于树木（植物）；本子来自于树 木（植物）；布笔袋来自于棉花（植物）等。
二、辨一辨
• 1.我们做衣服的天然材料来自于植物。 （✘ ）
• 2.毛笔的笔头来自于动物。（✔ ） • 3.棉布是经过蚕卵、蚕、抽丝、织布的过
程制作而成。（ ✘ ）Fra bibliotek、写一写• 1.举例说一说我们一天生活中的食物来源于哪些动 植物？
• 答案：牛奶来自于奶牛（动物）；鸡蛋来自于鸡 （动物）；米饭来自于谷类植物等。
重点知识回顾
• 3.身边的动植物资源
• 我们的生活离不开动物和植物，动物和植物是宝 贵的资源。我们要珍惜动植物资源。
一、填一填
• 1.（ 动物 ）和（ 植物 ）为我们提供了 丰富的食物。
• 2.我们做衣服的天然材料有的来自于 （ 植物 ），有的来自于（ 动物 ）。
• 3.我们的生活离不开动物和植物，动物和植物是 宝贵的资源。我们要珍惜 （ 动植物资源 ）。
青岛版(六三学制)科学二年级上册14.《身边的动植物资源》教学课件
谜语 吃进草， 挤出宝， 养分给人民， 功劳真不小。
奶牛
动物和植物为我们的生活 提供了什么？
棉花可以纺织成棉布做衣服。
牛可以耕地。
柳条可以编织成篮子。
.......
动物和植物的用途真广泛，那一棵桑树用途有哪些呢？
动物和植物的用途真广泛，那一只羊用途有哪些呢？
.......
根据来源的不同，这些资源可以分为 动物资源和植物资源，像粮食、树木、蔬 菜、水果等都属于植物资源，像马、牛、 羊、鸡、鱼等都属于动物资源。
这些资源都来自大自然，我们的生活都 离不开动物和植物，动物和植物都是宝贵 的资源。我们要珍惜动植物资源。
观察学习用品，说一说制作它们需要哪些动 植物资源？
如果没了这动植物资源， 我们的生活会怎么样？
如果没有动植物资源，人类就没有食物吃，就 没有衣服穿。
如果没有动植物资源，人类就没有工具使用 ，就没有房子住了！
没有动植物资源，真的太可怕了，我们也生 存不了多久了。
动植物为我们提供了丰富的资源，我们离不开 它们，我们应该这么做呢?
爱护花草树木，不随意伤害动植物。
不砍伐树木，不杀害动物，节约粮食。
……
课堂小结
这节课你有哪些收获？
动植物资源与我们的生活息息相 关，我们要珍惜、节约动植物资源。
奶牛
动物和植物为我们的生活 提供了什么？
棉花可以纺织成棉布做衣服。
牛可以耕地。
柳条可以编织成篮子。
.......
动物和植物的用途真广泛，那一棵桑树用途有哪些呢？
动物和植物的用途真广泛，那一只羊用途有哪些呢？
.......
根据来源的不同，这些资源可以分为 动物资源和植物资源，像粮食、树木、蔬 菜、水果等都属于植物资源，像马、牛、 羊、鸡、鱼等都属于动物资源。
这些资源都来自大自然，我们的生活都 离不开动物和植物，动物和植物都是宝贵 的资源。我们要珍惜动植物资源。
观察学习用品，说一说制作它们需要哪些动 植物资源？
如果没了这动植物资源， 我们的生活会怎么样？
如果没有动植物资源，人类就没有食物吃，就 没有衣服穿。
如果没有动植物资源，人类就没有工具使用 ，就没有房子住了！
没有动植物资源，真的太可怕了，我们也生 存不了多久了。
动植物为我们提供了丰富的资源，我们离不开 它们，我们应该这么做呢?
爱护花草树木，不随意伤害动植物。
不砍伐树木，不杀害动物，节约粮食。
……
课堂小结
这节课你有哪些收获？
动植物资源与我们的生活息息相 关，我们要珍惜、节约动植物资源。
二年级上册科学课件-植物和水 青岛版(六年制)(共12张PPT)
A
B
C
D
综合探究
1.每个季节，植物的需水量都不同。根据植物对水的需求量，由多到少进行排序。 夏天 秋天 冬天 春天 排序：夏天 秋天 春天 冬天 2.为什么你觉得（夏）季是植物对水需求量最大的时候？简单说一说。 我认为：夏季天气炎热，植物水分蒸发快，所以需要大量水来维持。 3.观察图片，回答问题。
二年级上册科学课件-植物和水 青岛版（六年制）(共12张PPT)
第3单元
植物与环境
11 植物和水
二年级上册科学课件-植物和水 青岛版（六年制）(共12张PPT)
科学概念目标 知道植物生长需要适量的水，过少或过多都会影响植物健康生长。
科学探究目标 在教师指导下，经历“提出问题→作出假设→制订计划→搜集证据→描述信息→ 得出结论→表达交流→反思评价”的过程。
①
②
（1）这两盆植物的名称分别是（铜钱草）和（仙人球）。
（2）适合经常浇水的植物是（①）号。
（3）时不时接受阳光才能生长得更好的是（ ① ）号。
（4）不需要经常浇水的是（②）号。
拓展活动 拓展活动：
活动一：用仙人掌来设计对比实验，探究水对植 物生长的影响。
活动二：了解哪些植物适宜生长在干旱的环境中。 （同时了解哪些植物适宜生长在多水的环境中）
探究新知 拓展：如果把这个对比试验中的铜钱草换成仙人掌，可 以吗？为什么？
不可以。 如果一盆仙人掌不浇水，一盆仙人掌浇“适量”的水，可能短时间 内看不出什么变化。因为，仙人掌是耐旱植物，其正常生长本来 就不需要太多的水。这也是植物在长期进化过程中对生存环境形 成的适应性。
基础达标
1.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）水对植物的生长有着关键的作用。 （ √ ） （2）在探究水对植物的影响时，实验对象可以选择两盆生长情况相差很多的铜钱草。 （×） （3）水分越多，对植物的生长越有利。 （ × ） （4）长期不浇水的铜钱草，其枝叶会萎蔫。（ √ ） 2.选择正确答案的序号填在括号里。 （1）下面哪个时间段不适合给植物浇水？（B） A.凉爽时 B.太阳光照强烈时 C.晚上 （2）植物与其需要的水的正确关系是（B）。 A.水很重要，越多越好。 B.根据情况，适量浇灌。 C.随意浇灌，看心情。 （3）在下列植物中，哪一种是对水量需求最少的？（D）
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3.小组代表在全班交流
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在综合性活动中，有不少同学在查阅 资料或 调查访 问的过 程中遇 到了不 少麻烦 ，可他 们发挥 自己的 聪明才 智，克 服了一 个个困 难，你 想了解 他们解 决问题 的锦囊 妙计吗 ？想知 道他们 辛苦后 的收获 吗？那 就请你 们听听 他们的 精彩发 言吧！
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4.抽生交流
探究新知
交流思考 升华情感
通过刚才的活动，你发现了什么？
△ 我们使用的很多物品都用到了动物和植物。 △ 动物和植物与我们关系密切。 ……
动物和植物资源是如此重要，它们 的数量却是有限的。我们应该怎样 对待它们？在生活中具体要怎样做？
△ 要珍惜动植物资源，不乱砍滥伐，不伤害动物。 △ 要合理利用动植物资源，不能浪费。 △ 生活中的物品也要爱惜使用。 △ 有些物品会浪费自然资源，能不用就不用，比如一 次性筷子。 △ 不要穿用野生动物皮毛制作的衣物。 ……
珍惜资源 合理使用 和谐共生
基础达标
1.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”
（1）牛可以用来耕地。 （ √ ）
（2）马可以用来帮助人类拉货物。
（√ ）
（3）番茄只能够食用。 （ × ）
（4）能结果的植物对人类有用，不能结果的植物对人类没有用处。 （ × ）
2.将正确答案的序号填在括号里。
（1）下面哪一项可以制成毛笔的笔头？（A）
A.狼毛 B.棉布条 C.塑料
（2）以下图片中的食物哪一项是鸡不能为我们提供的？（B）
A
B
C
（3）在下列选项中，属于动物提供的资源是（ A ）。
A.丝 B.塑料 C.棉花 D.石头
综合探究
1.在春天，动物或植物给我们提供了什么资源？ 净化空气，美化环境。（回答有理即可） 2.你最喜欢的动物或植物是什么?为什么？（答略）
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学完这组课文后，许多同学都被中华 儿女的 爱国情 深深地 打动， 莎士比 亚曾说 ：“一 千个读 者眼中 有一千 个哈姆 雷特。 ”那么 ，本组 课文哪 个人或 哪件事 让你铭 记在心 呢？说 的时候 注意说 出印象 深刻的 理由。 请同学 们先在 组内交 流。
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2.小组内交流本组课文中让你印象深 刻的人 和事。 选出交 流的好 的同学 参加全 班交流 。
除了衣服和食物，动植物 还为我们提供了什么？
探究新知
桑树为我们提供了什么？
衣服
丝绸
食物
家具
木材
纸浆 纸张
树还为我们 提供了什么？
探究新知 树还为我们提供了什么？
木制生活用品
木炭
水果
木雕
有些树还有有些特殊用 途，比如橡胶树可以为 我们提供橡胶……
探究新知 山羊为什么提供了什么？
羊奶
羊毛拖鞋
毛线
羊角梳
探究新知
动植物资源在我们身边
上面的物品都是生活中十分常 见的，它们和哪些动植物有关？ 请用心思考，连一连。
探究新知
观察分析 探求来源
木头/竹子……
羊毛、兔毛……
毛笔的毛起初兔毛用 得多，后来也开始用 羊和鼬等动物的毛。
小组交流：拿出你们带来 的物品，在小组里分析交 流，看看它们的各个部分 分别是用什么制作的，用 到了哪些动物和植物资源。
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听了你们的发言，我被你们刻苦好学 的精神 所感动 ，为你 们的聪 明而赞 叹，为 你们的 收获而 高兴， 那所有 的同学 在综合 性学习 活动中 都那么 令人骄 傲吗？ 我们组 内的同 学互相 评价一 下活动 中的表 现吧！
科学探究目标 （1）指导学生利用感官等工具，观察记录生活中的动植物，并结合生活经验做 简单分析，了解它们为我们提供了什么。 （2）指导学生利用已有知识，观察分析生活中用品的原材料来源，感受动植物 对人们的贡献。
科学态度目标 （1）在探究身边的动植物资源时愿意合作交流，体验到合作交流的乐趣。 （2）能够主动尝试找出生活中物品原材料的来源，观察生活中不同动植物的材 料会用到哪些方面。
3.看图填空。
①
②
（1）上图中，①号的名称是（蜜蜂），属于（动物 植物）。
（2）上图中，②号的名称是（柳树可以给人类提供的资源是 （蜂蜜）。
拓展活动 拓展活动：找一找家中的动物资源会植物资源。
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1.阅读交流平台的内容，说说交流的 内容。
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（1.本组课文中让你印象深刻的人和 事，2.综 合性学 习开展 的活动 、活动 中遇到 的困难 、问题 和解决 办法， 活动的 收获。 3.同学 互评活 动中的 表现。 ）
科学、技术、社会与环境目标 （1）初步理解人与植物、动物、大自然的关系是密切联系在一起的，培养热爱 大自然，珍惜动植物资源的意识。 （2）培养探索身边动植物奥秘的兴趣。
课题引入 回顾旧知：通过前一段时间的学习，你了解到了关于动植物的哪些 知识？
△植物的生长离不开阳光和水分。 △动植物为我们提供了食物。 △我们做衣服的天然材料，有的来自植物，有的来自动物。 △人们的生活离不开动植物。
二 年 级 上 册 科学课 件身边 的动植 物资源 青岛版 （六年 制）(共 13张P PT)
第4单元
生活中的动植物资源
14 身边的动植物资源
二 年 级 上 册 科学课 件身边 的动植 物资源 青岛版 （六年 制）(共 13张P PT)
科学概念目标 初步认识动植物与人类生活的紧密关系，知道动植物资源被用在了人们生活的方 方面面。
羊肉、皮鞋、皮包……
探究新知
动植物用处大
你认识它们吗？分一分。
动物资源：牛、马、蜂蜜、鱼…… 植物资源：大树、苹果树、油菜、茶叶……
△ 蜂蜜能为我们带来蜂蜜。 △油菜可以榨油。 △牛可以耕田，牛角可以做梳子，牛皮 可以做鞋子、皮带、背包，牛肉可以吃。 ……
它们能为我们提供什么？ 说一说。
归纳：动植物对人类作用很大， 我们要爱护、珍惜动植物资源。