让初中生物课堂丰满起来

让初中生物课堂丰满起来

随着科学、社会的发展,生物学科与生活的关系更加密切,从而也引起了全社会的广泛关注。那么,如何提高学生的兴趣,拓宽课堂的知识面,丰富课堂内容以及多种教学方式手段的综合运用,让生物课堂更加丰满起来,就成为我们每个生物教师需要探索和实践的问题。

一、关注生物科学前沿,告诉学生最新的学科知识

尽管我们的教材在不断地改变,内容也在不断地更新,但总的来说,与我们的生活和学生的需求还是有一定的距离,这就需要我们教师结合生活实际,用生物学的知识告诉学生日常生活中的一些现象。充分挖掘教学资源,为生物教材作一些有益的补充。如《生物的多样性》这一节中,教材仅简单介绍了生物多样性的三个层次,但就目前生物生存的现状,应在讲基因多样性时加入一些有关人类利用基因多样性培育出的植物和动物以及其产品,这就涉及到了目前非常热点的问题,转基因食品的安全性,可以给学生讲一些现在前沿的有关转基因的实例。

二、让实物走进课堂,丰富内容

我们生活在生物的大世界里,但也许与生活紧密相连的一些生物我们并不了解。尤其是今天的中学生,他们很少有机会在大自然中接触书本上介绍的实物。因此,课本上的有些知识就显得空乏,不能给学生以直观的感受。如《植物的结构层次》一节,可以选择一株有明显的根、茎、叶、花的植物,再选择一株有果实和种子的同种

植物,在课堂上展示给学生,就能起到事半功倍的效果,书本上的知识就可以让学生一目了然,让抽象的知识变得生动而具体。

三、多种手段综合运用,提高学习效率

随着课改的深入,利用一种或两种方式方法去组织我们的课堂,

已经不能满足现实的需要。因此,我们在生物教学中,要重实效,根据不同的知识点,不同的学生,不同的课型,采取不同的教学方式,

而且尽量不要单一化,避免模式化。理论性较强的课,如《基因对生物性状的控制》,宜采用讲授和讨论相结合的方法;实践性较强的课,如《鸟的生殖和发育》,可以让学生走出课堂,到养殖场等地方,通过实地观察,小组合作探究,从而获得感性和理性的知识;实验课,

如《显微镜的操作和使用》,应该充分调动学生动手动脑的积极性,并在教师的指导和个人的创新下获得新的技能和知识;标本的制作,可以对常见的植物、昆虫收集整理,在教师的帮助下,学会处理材料,并制作完成标本。因为在生物课堂上学生很多时候有一定的成果,还应该给学生成果展示的机会,以肯定他们的成绩。

四、恰当运用现代教学手段,为生物课堂增光添彩

1.恰当地运用媒体,激发学习兴趣,集中注意力

实物投影仪的使用,使老师可以轻松地把一只昆虫慢慢在学生面前解剖。如“空中飞行的动物”这一节,可以抓一只蝗虫,置于实物投影仪的展示板上,这样在讲解的时候,就显得充实一些。

恰当地运用好各种媒体,把实物再现在学生的面前,就能激发学

生的学习兴趣,集中学生的注意力。

2.用媒体课件,增大课堂知识容量

有了internet网以后,网上浩瀚的知识为教学带来非常多的方便。就说“昆虫”的知识点,讲完了书本的蝗虫以后,还可以就这个动物界最大纲“昆虫纲”作进一步的介绍,像“广东蝴蝶”网站,集中介绍了广东的蝴蝶资源及有关蝴蝶的知识。这样的教学方式不单只是丰富课堂,更重要的是教会学生一种获得知识的方法。

这样不但丰富了课堂教学的形式,更重要的是学生对自然有了更多、更深的理解。

3.用多媒体电脑,培养学生的理解和分析能力

根据实际情况,由于教学条件的限制,学生无法一一动手做实验,而且生物的许多实验也不是一天两天可以做完的。因此,模拟实验变得很实用了,我们可以通过flash课件在多媒体电脑上展现植物的生根发芽过程,展示生物的生殖和发育过程。

充分展现多媒体教学的魅力,不但可以变枯燥的理论分析为真正的“理论联系实际”,从而培养了学生的理解和分析能力,使学生分析问题、解决问题的能力得到提高。

总之,作为新课改中的一员,我们可以也应该通过自己的努力,让学生感到生物的课堂是丰富多彩的,生动而有趣的,让我们的课堂变得更加鲜活、丰满而又符合时代、符合学生的要求。

作者单位:新疆石河子一四一团第一中学