浅谈高中写作素材的积累

浅谈高中写作素材的积累

中学生写作，最大的障碍就在于素材的缺乏，想表达观点心有余而力不足。高中生虽然已经具有了一定的写作能力，但很多学生的作文却是空洞无物，因此，高中语文教师应引导学生学会积累作文素材。写作素材的积累是学生写好作文的基础，也是应对高考作文的一大重要策略，只有这样，写起文章来才会文思泉涌，亮点多多。

高中生在写作文时，经常发愁的是无米下锅，而写作素料的匮乏就成了他们惧怕作文最主要的制约因素。如何帮助同学们积累写作素材，就成了提高写作水平的关键。经过几年的实践，我从以下几个方面谈谈自己的看法。结合高中作文教学的实际，我总结了几点作文素材积累的方法，希望能够为高中作文教学提供一定的借鉴。

一、博览群书，养成良好的阅读的习惯

《语文课程标准》指出:“扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本书。”“读书破万卷，下笔如有神”，这话强调了多读书的重要性。在日常教学中，作为一名语文老师，要积极引导学生多读书，放宽视野，广发涉猎。鲁迅先生说过:“必须如蜜峰一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”古今中外优秀的文学作品所反映出来的多种知识浩如烟海、

博大精深。唯有博读群书，才能从书中饮其甘霖琼浆、尝其佳肴鲜羹，才能真正有所收获。

语文无处不在，无时不有，要引导学生把阅读的眼光从课内，延伸到课外。比如，《语文新课程标准》中建议的一些经典作品，如《西游记》《骆驼祥子》《名人传》等;还有一些反映时代的优秀文学作品如《平凡的世界》，不仅可以帮助学生树立正确的人生观、价值观，还能从中吸取人类文明的精华。我们可以安排一定的阅读课，可以安排零散的时间督促学生阅读，并引导学生养成良好的阅读习惯。在阅读过程中，要专门准备一个作文素材本，遇到一些精彩的语句和片段，遇到了一些较好的素材，不妨做个有心人，摘录下上面的事例或优美的语言，体会其内涵和意蕴，并且自己可以随时翻看。如此一来，学生在潜移默化中增加了知识量，也扩大积累面。

积累的目的就是学以致用，所以要引导学生多背。背诵无疑是增加积累最有效的途径，只强调读而不注重背诵的结果是，当时记住了，过后又原封不动地还给了课本。所以我们要及时提醒学生，对积累本上的精华要有选择地背诵，只有记住了，并且转化为自己的东西，在考试时，这些素材才会源源不断地涌现出来。

我们教师要带领学生荡起双桨，去遨游书海，让学生品尝读书破万卷的甘苦，享受下笔如有神的乐趣。有了充实的素材文章自然就能够言之有物、论之有据、饱满充实了。

二、观察生活，关注细节

生活是一个大课堂，其中蕴含着许多的哲理，如果能够做一个有心人，关注生活，随时记录我们周围的点点滴滴，这些既可以作为我们的作文素材，又可以指导我们的生活。为了强化同学们的观察力，每节课我都给学生一个课前五分钟演讲的时间，并对演讲内容做了相关规定:必须是针对身边发生的事或时事热点问题或者历史上的事件发表自己的看法和评论。演讲当场老师进行点评，一方面梳理学生提到的事件，一方面对学生的观点进行引导，帮助他们形成正确的价值观。为了这个演讲，学生必将关注一些社会问题或历史事件，把眼光伸向生活，去关注身边发生的事情，去观察生活中的细节和现象。殊不知，来源于生活的素材是最感人，最有说服力的。这对于学生而言，无疑是一次宝贵的生活反思和素材积累。

三、立足课堂，回归教材

很多学生都是“书到用时方恨少”，但如何让用的时候不少，很少去考虑。其实，语文课本是作文素材的无尽宝藏，三年高中语文课程下来，课上所涉及的东西就很多，关键还是要有积累的意识。认真挖掘课文内涵，我们会发现，从时代背景、作者介绍、文本解读到课下注释、单元主题，都是可供无限挖掘的素材“富矿”。那么如何让这些变成自己的素材?

(一)多角度深入挖掘教材

一篇课文，它所传达的主题往往不是单一的，可以多角度地深入挖掘，如果遇到相关主题的作文就可以有效利用了。

比如，学习《沁园春·长沙》时，除了欣赏诗歌之外，我们在感悟毛泽东的胸襟抱负的同时，也感悟到了他的顽强自励及高远的志向。于是我补充了有关毛泽东的一些材料:他为了锻炼自己，在风雨交加的恶劣环境下，勇敢地向山峰攀登，激发自己顽强的意志和毅力。就像美国人特里尔所说:“在中国的历史上，特别是在20世纪的中国历史上，毫无疑问，也许只有毛泽东通过顽强的自我激励成就了他自己和他的时代。”于是，凡是涉及到“志向”和“爱国”的作文，同学们就会很自然地想到这些素材。

多角度地深入挖掘文本，既可以帮助学生深入理解文本主题，又可以有效的积累素材，充分高效地利用好教材。

(二)专题素材的积累

我们把一个作家或同一时期同一类型的作品可以做一个纵向或横向的整理，既帮助学生对作品有一个整体的概念，又可以作为专题素材的积累。

比如，我们将《＜论语＞七则》和《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》以及《＜孟子＞二章》放在一起，不仅帮助学生更全面的理解儒家的思想，理解儒家的“穷则独善其身，达则兼济天下”，理解儒家的“修身齐家治国平天下”，那么在遇到修养自身或有关道德修养和浩然正气的主题时都可以运用到这些素材。

写作教学是高中语文教学的重点，而作文素材的积累又是写好作文的前提和基础。作文素材积累的方法很多，但是要想有所收获，必须狠下功夫。要想写出一篇好的文章来，就要从现在做起，从自己做起，关注生活，关注细节。