高二主题班会——认识你自己

重新定位，重新出发

四十七中学高二（3）主题班会方案

一、活动背景：

（一）理论分析

走过懵懂的初中三年，高中时期是确立自我意识，形成自我定位以及初步确立人生目标最为关键的阶段。处于高中中期阶段，已形成文理分班，这在一定程度上限制了学生的思维；同时，高二既没有高一的新鲜感，又没有高三的紧迫感。高二学生，大多是十七八岁，处于一个脆弱、敏感的年龄阶段。心理和生理都在经历着巨大的变化，再加上学习任务日渐繁重，家人的关注相对减少，外界诱惑加大，如果不能够端正心态，则会导致进入不了学习状态，甚至因此形成贪玩、厌学的思想。因此有必要设计一节让学生重新审视自己、释放压力的班会课。

（2）实际情况

见习所在班级为文科普通班，女生居多，班级整体氛围沉闷不够活跃，学生彼此间交流不足；学生迫于大大小小考试的压力，均埋头苦干，学习节奏紧张，甚至显得压抑；据该班班主任反映，该班学生对学习方法的掌握不够理想，简而言之，有“死读书”的困境。由此，需要通过一节有疏导作用的班会课，引导学生跳出封闭学习的框架，重新认识自己、把握好现状，调整好学习和生活心态，自信应对考试和待人接物。

2、活动目的

（一）通过组织本次班会课，帮助学生认识自我，尤其是肯定自己的长处，把握好现状，调整好学习心态，做好高中阶段学习的思想准备。（二）通过传输一些积极向上的意识观念，缓和整个班压抑的气氛，引导学生们互相学习和鼓励，从而逐渐形成端正、较活跃的班级氛围。（三）认识自我，也是认识他人、认识社会的基础。期望学生通过对自己进行正确的定位，确立正确的人生观和价值观，规划好自己的人生之路。

三、活动时间

2013年5月13日星期一

四、活动对象

四十七中学五山校区高二（3）班全体同学

五、活动地点

高二（3）班教室

六、活动准备

1.请教原班主任经验。

2.查阅相关的资料。

3.做好活动的其他准备工作，包括班会课PPT、便利贴的准备等。

七 、班会程序

（1）活动过程

1. 视频导入，引导学生发表看法（8分钟）

2. 心理测试——你有多心软？（5分钟）

3. 别人眼中的自己——匿名式互相写优点，完后抽取纸条读出。（15

分钟）

4. 案例分析，点明正确认识自己的重要性。引导学生思考和树立正确

的价值观。（10分钟）

5. 写近期目标和理想。（1分钟）

6. 总结（1分钟）

（2）活动环节

环节序号具体内容

1.视频导入，引导学生发表看法老师：同学们，下午好，今天由我们将要上一节有趣的主题班会课，本次班会课的主题是：重新定位，重新出发。首先，大家请看以下这个视频——《恶搞葫芦娃》，视频播完后老师将问大家几个问题。

学生看视频。

老师：好，视频看完了。这视频里的几个葫芦娃最终都被蛇精抓走了，同学们认为是为什么呢？他们不是都身怀绝技，各有本领吗？怎么会敌不过一个蛇精呢？

学生讨论，得出基本的观点：葫芦娃虽然各自都很厉害，但是没有正确认识自己的优点，亦不会和自己的兄弟合作。

老师：没错，同学们都了解到如果不正确了解自己将会造成不必要的损失。那么接下来我们转入下一个环节，这是一个很有趣的环节。

2.心理测试——你有多心软老师：这是一个关于心软程度的心理测试，题目很少，很快做完。待会老师会问下你们，心有多软?

学生自我测试。

老师：A同学，你的最终答案是什么？愿意和我们分享下吗？

A同学回答。

老师：你觉得这符合实际中的你吗？

A同学:比较符合。

3.别人眼老师：在座的各位在一起相处至少都有一年了，彼此间的印象如何，相

中的自己——匿名式互相写优点，完后抽取纸条读出信很少有直接说出来的机会。现在老师就给大家一个这样的机会，去看看别人眼中的你是个怎样的人。老师把同学的名字分别相应地写在了一张张的便利贴上，便利贴是折起来，看不见名字的，现在每个同学任意抽一张便利贴，并写5个关于便利贴上的名字的那个同学的优点，不用写自己的名字，我们是匿名制的，写完后再折起来。给大家3分钟，完后每组组长帮老师把便利贴收起来。

学生开始抽取并写便利贴。（期间播放青春向上的暖场音乐）

老师：现在老师分别抽10张便利贴，看看哪位同学会幸运地中奖。

（抽取并读到哪个同学的便利贴，就示意哪个同学站起来，加深同学间彼此的了解）

4.案例分析，点明正确认识自己的重要性。引导学生思考和树立正确的价值观。老师：不知道同学们志愿考上的大学是哪所，有没有想考北大的呢？假设你真的考上了北大，毕业后想做什么呢？如果要你去卖猪肉，你愿意吗？会觉得丢脸吗？好，我们带着这几个问题一起来看下以下这个案例——北大校友卖猪肉，表示给母校丢脸了。

学生看案例详情。

老师：看完这个案例，同学们有什么看法？这位北大校友是否真的给母校丢脸了？他对自己的工作和自身定位是否准确？结合现今社会价值观的主流，应该怎样看待这个案例？如果你是他，你会怎么想？也觉得羞愧吗?

学生展开热烈讨论。

5.写近期目标和理想老师：就刚才的案例，同学们对自己的未来，或者就最近的大学梦有什么感触吗？现在请大家写下近期的目标和未来的理想打算。写给现在的自己作为目标，写给未来的自己作为检验。现在，就动起手来吧。

学生着手写目标理想。

6.总结老师：通过这节班会课的展开，希望同学们对重新认识自己有一个大概

的方向。相对外面的社会，学习是轻松而愉悦的事情，对此，希望同学

们在重新认识自己的基础上重新出发，无论是学习还是生活，都不要感

到迷茫，而是自信、微笑地面对！

本次班会课到此结束，谢谢大家！

八、预设效果

1.了解他们将面对的现实，无论学习还是生活，以及可能的结果。

2.认识自己，确立自己的正确定位，同时制定直接的目标，并爆发一定的激情向自己的目标努力，在此同时学会承担自己的社会责任和使命。