关于大学生考研与就业抉择的博弈分析

博弈论

期末论文

关于大学生考研与就业抉择的博弈分析

2015-2016学年第一学期

学院：统计与数学学院

专业年级：信科1301

学生姓名：刘昊1309010127

2015 年 12 月 25日

关于大学生考研与就业抉择的博弈分析

信科1301 刘昊 1309010127

一、引言

近些年来，高校扩招加上民办高校的快速发展，普通的本科文凭本身已经不具备较高的价值（清北复交等顶级学府除外），用人单位对于能力更加看中。根据教育部提供的数据，2002 年全国大学毕业生总数为145万，2003年为212万，到2004年已达到260万，到2005年达到320万人。与此同时，一股考研热席卷全国，研究生数量迅速增多，使得人才市场上，重点大学的毕业生和研究生成为各大公司青睐的对象，普通大学本科生很难找到心仪的工作，就业形势日益严峻。面对就业市场的严峻情形，许多普通的大学本科生把目光投向了考研，试图通过考研来丰富学历，或者改善本科学历上的劣势，使自己在就业市场上更具竞争力。然而考生增加的速度远大于研究生扩招的速度，重点院校及热门专业招生比例仍较低，硕士生的数量在增加，但由于目前我国经济增长速度放缓等原因，用人单位的需求并未扩大，研究生们同样面临着就业市场竞争激烈、待遇水平下降、职位层次降低等现实问题。

因此，应届毕业生都面临着一个普遍且难以抉择的问题：究竟是全心全意准备考研，还是就业实习累积工作经验毕业直接工作。从表一可看出，考研人数呈现出一种逐年增长的态势，可见考研已经成为了一种风向和潮流。然而，很多

表一：近10年考研人数一览表

同学并不是经过自己的深思熟虑来决定考研，很多人盲目听从同学或者父母的建议而不是根据自身实际情况来进行抉择的情况不在少数。与此同时，直接就业其实也并不是一个不好的选择，在这个越来越看重能力的时代，空有一纸研究生文凭，却没有研究生的能力，还不如毕业直接就业，积累了基年工作经验的优秀本科生。本文将根据实际情况，进行大学生考研与就业的抉择问题进行博弈分析，帮助大家更好的选择自己的道路。

二、动机分析

无论是选择考研还是选择就业，都是有原因的。作为大学生，应该具有足够的理性去做出选择，即无论是选择什么，都是有动机的。那么接下来我们将就选择考研或者选择就业的动机进行分析。

（一）、考研动机分析

1.改善本科学历

很多选择考研的大学生都是来自二本或者三本院校，这些大学生的本科文凭在就业市场上缺乏足够的竞争力，而他们也认识到了这一点。于是，这类人群希望通过考研来改善他们的本科学历，使得自己在就业市场中更具竞争力。

2.更高的职业追求

在求职过程中会发现，很多高级的职业对于学历有着很高的要求，本科生几乎没法任职。而许多名校毕业的本科生，有着更高的职业追求，向往高级白领甚至金领的生活状态。作为受过高等教育的大学生，在找工作的过程中，有时会综合考虑个人价值的实现，社会地位的获取，以及此份工作能否得到更多人的尊重和认可，这是一种“满意”的心理效应，于是这些大学生放弃本科就业的工作机会，选择考研，来实现自身更高的职业追求。

3.实现自身价值

有的人天生就是学术型人才，或者有做学术的理想和追求，在大学本科毕业后，希望能够得到深造。就业不是他们的目标，他们是为了更高的学术追求而考研，并且很有可能读研并不是他们的终点，读博，博士后才是这类人的目标。实

现自身价值，继续深造，获得伟大的学术成就是这类人群考研的动机。（二）、直接就业动机分析

很多应届毕业生选择直接就业，其实是有他们自身的道理的。以下三点是他们选择直接就业的主要动机。

1.家庭因素

中国与国外不同，上大学的费用多是家里自助而非自己打工所挣。对于家庭情况拮据的大学生来说，上完大学对家庭已经是极大的经济负担，研究生高昂的学费和生活费让这类大学生望而却步。同时，家里也需要他们进入工作岗位来赚钱补贴家用，减轻家庭经济负担。对于这类大学生，他们直接就业的动机是他们需要马上投入工作赚钱来分担家庭的经济压力。

2.个人原因

通过对自身的评估，觉得自己不适合考研，或者说不适合继续深造。比如发现自己学习课本知识能力一般，更适合直接步入职场打拼；或者对自己考研没信心，觉得自己考不上；再或者是有心仪的行业和公司，对自己的职业有了比较良好的规划，毕业之后想直接去工作。

3.有良好就业机会

通过家人介绍或者是校园招聘等途径获得了非常好的就业机会，如果选择考研可能会错过并且读完研究生都不一定能够碰上的就业机会。这时，很多人哪怕本来有考研计划估计都会放弃考研去直接就业。毕竟很多人考研的最终目的还是能更好的就业。

三、博弈模型

（一）、完全信息静态博弈

对于即将大四的大学生来说，需要抉择到底是考研还是直接就业。我们做出如下假设：

假设1: 博弈参与者分别为学生1和学生2，其代表的是学生中的两类群体，并且他们都是理性的经济人。

假设2: 每个博弈方可使用的策略均有考研和就业两个策略。本博弈中省略了少数学生考虑的毕业去向：考公务员、出国、保研等。假设考研成功的概率为p，就业成功的概率为q。

假设3: 参与者选择不同的策略时，将获得该策略的全部收益；若同时选择相同的策略，则双方平均分配该策略收益。

假设4: 考研收益为R1，成本为C1，考研成本主要是指时间成本和考研过程中参加辅导班、购买辅导教材所花的费用；就业收益为R2，成本为C2。就业成本主要指找工作期间耽误的机会成本以及没找到合适工作之前的跳槽的损失成本。

表2：两学生静态博弈的收益矩阵

1.当p R1−C1>2 (q R2−C2)时，考研所获得的收益大于就业所获得的收益的2倍。此时该静态博弈的纯策略纳什均衡为（考研，考研）。此时学生会选择考研，这与现实情况非常符合。从表一中可以看出近些年考研录取率约为1/3，统计资料表明，毕业生初次就业率保持在70%左右，从上式中可以看出，考研录取率和就业率分别影响学生的决策。在录取率低于初次就业率的情况下，很多学生仍然选择考研，是因为此时考研所带来的净收益要高于就业所带来的净收益。面对本科毕业严峻的就业竞争市场，很多人选择希望高学历作为自己优胜的一方面。

2.当（p R1−C1)/2< q R2−C2< p R1−C1时，该静态博弈有两个纯策略纳什均衡（考研，就业）和（就业，考研）。在这种情况下，虽然考研带来的收益大于就业带来的收益，但一个人就业另一个人选择考研时，其就业收益大于考研的收益，这时候，博弈方就会考虑到其他博弈方的选择。者从一定程度上知道学生在做决策时不要盲目选择跟风，每个人应该根据自身的情况寻找适合自己的方向，指导我们在选择考研或就业单位时，要尽量避开热门的学校。热门的专业或者待遇非常优厚的企业，避免扎堆。