《线条魔术》教学设计
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《线条魔术》教学设计
教学课时:1课时
课业类型:造型.表现
教材分析:本课属于“造型.表现”类型,在《绘画游戏》的基础上进行拓展,目的是让学生在游戏中了解线的变化,根据线随意变化产生的形状进行想象设计,添画上多种线条组合,对黑白线描画作入门了解,降低学习难度激发学生学习美术的兴趣,充分发挥想象力,培养创新意识。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣,尝试新的绘画方法。
教学目的:
1.了解本课线描里线条的基本组合方法。
2.会利用随意线条形成有疏密关系,想象添加线条,完成一幅线描画。3.激发学生学习美术的兴趣,了解线描的基本方法,体验美术活动的乐趣,培养学生丰富的想像力。
教学重点:学习利用随意线条形,添加疏密关系的线。
教学难点:线条的设计和疏密关系
教学准备:教师:课件、绘画用具。学生:记号笔
教学过程:
一、组织教学
稳定学生情绪,提示学生准备好学习用具,为上课做好准备。
二、激趣导入
孩子们,看过魔术表演吗?(生答,老师板贴魔术二字)老师也带来一个魔术,想不想看?(生答)(老师神秘比动作)线,是生活中常见的东西,在魔术师的手里能变出许多有趣的形状来,聪明的孩子一定看得见。谁来说说你看到了一根什么形状的线?(生答)你们太厉害啦!想要见证奇迹的时刻吗?(板贴作品)让我们一起来学习线条魔术(板书课题)。
三、学习魔术
(一)魔术第一步——线的联想
1、师:学习线条魔术的第一步,我们先看一段视频(播放课件:线
条动画)
2、师:视频里的图案都是“线”来完成的(同时点击课件“线”)
用到了直线、曲线、折线;孩子们想一想,怎样才能把这些
线条变成绘画作品呢?讨论后回答(生答)。师小结:孩子
们说得对,只要我们会运用各种形状的线条,把它们画成图
案或是放进合适的图形里就能组成一副有趣的作品。
4、除此之外我们一起找找还有哪些线条?(课件,生答师画)(二)魔术第二步——设计图形
1、师:魔术第二步,把找好的线条放进合适的图形里,这是最简
单的创作方法!还记得《绘画游戏》里老师教的画法吗?师(画纸示范)念:小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到西来飞到东,不怕雨来不怕风,刻苦耐劳勤做工。看吧,小蜜蜂跳完八字舞,弯弯绕绕的舞步就把画纸分好啦!现在请孩子们伸出你的手指跟着老师一起划一划。(生比划)
3、师小结:孩子们真能干,当然别忘了对纸的分割不能太复杂,分
得太密集,不利于添画;分得太简单,画面又不丰富。所以(课件播放)
老师请你这样做,千万不要那样做;
老师请你这样做,千万不要那样做。
4、师:好啦,现在老师给你们一小段音乐,孩子们跟着音乐把刚
才练习的图形画在纸上。音乐停,笔就停,看谁做得快又好。(三)魔术第三部——组合线条
1.师:接着魔术第三步,我们把刚才找好的线条放进刚画好的图形里(老师示范线条添画),根据线条交叉的形状,选择自己喜欢的线条。注意排列整齐,有疏有密,还可以在适当的地方涂点黑色,丰富画面。依次把空白处画满,我们的添画就完成了。
2、下面让我们一起去欣赏一下小朋友完整的作品。(多媒体展示作品)
四、作品赏析
1、你觉得哪副画最吸引你?为什么?
2、师:老师相信你们会比他们更厉害,孩子们让我们也来拿起笔
开始添画吧!比一比谁的线条最丰富。
五、魔术第四步——练习魔术
(课件出示)作业提示:
(1)用线条分割画纸,尽量用上各种线条,不要太单一,如直线、曲线、折线等等。
(2)添画的线条要丰富,注意排列整齐和疏密关系。
学生练习、教师巡回辅导。
六、见证奇迹—作业展示与评价
1.作业展示。
(选择画好的作品贴在黑板上)教师:孩子们,请看!魔术最后就是“见证奇迹的时刻到了!”(老师把做好的相框贴在学生作品上)2.你喜欢哪幅作品?说说理由。
3.师小结:孩子们,喜欢这个魔术吗?生活中美无处不在,哪怕是一根儿平凡的线条,都会给我们带来无穷的乐趣和无限的美感。把线条放进各种图案里进行装饰就是我们常说的线描画。相信三、一班的小朋友在今后的绘画创作中,会把线描运用得越来越好。
教学板书:
线条魔术
学生作品展示