给孩子信任理解和支持

给孩子信任理解和支持

我们的家庭教育中，我觉得信任孩子是第一要素，不管您的孩子现在是什么时候样的孩子，您都应该相信他是一个想学习好的孩子，他也在自己的能力与水平上是努力的，只不过他的努力可能还没有达到学校或者是您的认可水平，我这样说是希望我们的家长，给孩子信任的条件，家庭不是学校，不是以分数为衡量标准的地方，所以当您的孩子学习成绩还不那么理想的时候，您一定要相信孩子，成绩不理想，不是孩子的错误，一定要帮助孩子找到学习不好的理由和原因，而不是简单粗暴地对待孩子，更不能因此就断定他是一个学不好的孩子，越是在这样的情况下，越是要坚信他是一个有出息的孩子，越要给孩子力量和勇气找出他的闪光点，帮助他自立于社会，独立生活。每个人心灵里都有两种呼声，一种叫“自卑”，一种叫“自信”。在自信的呼声中长大的孩子，能够勇敢地面对困难和挑战，在自卑呼声中长大的孩子，认为自己不行，一辈子唯唯诺诺，没有力量去面对任何的风险与挫折，终究是一事无成；而最能影响孩子们呼声的这种力量则是源于我们对孩子的教育和潜移默化的影响。我们不能照顾孩子的一生，但我们要让孩子知道信任，让孩子在未来的精神生活中永远充满自信。

孩子之所以对学习没有了兴趣，首先是失去了对学习的自信。国外有一些心理学家跟踪调查了数百名智力发展水平较高、生活环境和教育条件大致相同的人。当这些被调查的对象步入显示成果的年龄时，彼此之间出现了明显的差异，有的成了事业上的佼佼者，有的却没有什么作为。原因很简单，那些自我肯定的内心倾向者，其成功率大都超过自我否定倾向的人。可见，“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的（并不是他们没有遇到困难和挫折）；而没有自信的人，可能永远不会踏进事业的门槛。”有些时候人并不是被困难的事物所击倒，而是被自己的恐惧所吓倒的。现在青春期初的孩子在学习中正处在一个非常关键的时期，我们当家长的就是要帮助孩子打开内心自信的这一扇门，让他们听到来自内心的自信的呼声，让他们知道来自家长的信任，同时您也必须从思想上认可他是一个可以造就的好孩子，也就是说不管他们现在的情况如何，我们都要相信他们的努力与进步，相信他们学习成绩不理想只是暂时的现象，某门学科没有及格，也并不是什么不可以改变的事实，在学习的这个过程中，他感受到的是什么，是痛苦不堪还是乐趣无穷的进取精神。一次失败挫折可以转化为教训，让孩子尝试走出挫折，战胜自我的实践，如果我们家长能够给孩子成绩背后的分析，孩子们个个就都会变成学习的高手，考试的行家了。也正是因为孩子在学习的过程中，没有找到那种感觉，所以我们的家长也被陷于学习的痛苦之中，并且为之与孩子水火不相容。再者，我们的家长绝不能用我们的眼光去评价孩子的努力与否，更不能不加分析地只看成绩和排名，一步步地将孩子逼上梁山。当孩子在学习中遇到了问题的时候，我们不要以家长的身份站在孩子的面前，责问他们“为什么没有考好”，而是要静下心来，平和地拿过试卷，听一听孩子的分析和讲解，从他们的讲解中，您会发现孩子真的不是什么都不会，而确确实实是有那么一点粗心和大意，他们只是把小数点点错了位，或者是把86写成了68，这类低级的错误不用说是孩子会犯，就是我们成年人，也是经常会发生的。就是在这种平静的分析中，孩子就向您学会了仔细，就是在这种平和的询问中，孩子知道了自己下次的考试该如何的准备，如果您还能在此时给孩子讲一个故事，举个例子来说明现实中的某种教训，孩子的记忆将会更深刻而行动将更自觉。因此无论怎样您都要认真而坚定地对孩子说：“宝贝，你下次一定行”！孩子正处在学习和发展的过程中，我们家长面对孩子一定要有一种积极乐观的心态，相信孩子，给孩子

自信。决定一个学生是自卑，还是自信，是与他们对自我形象的认识和自我定位有关的。研究表明，学生的自我形象往往是通过与同龄伙伴的比较，并在他人的评价中再经过自我分析、判断，逐渐建立起来的。因此，让学生学会比较和分析就非常重要。如果学生一味地与强于自己的人比较，或者拿自己的短处去比别人的长处，这样只能是越比越灰心，越比越泄气，以致越来越自卑。相反，如果以自己的长处比优秀者的短处，就会发现，自己并不是处处不如人，在某些方面甚至更胜一筹。当学生认识到了自己的长处，发现了自己的闪光点，心中便会充满自信，便会产生内在动力，便会把握住成功的基点，从这一意义上来说，只有促进学生消除自卑，增强自信的教育，才是理想的教育。而在这个教育的过程中，我们的家长所要完成的教育也是要给孩子自信的教育。

还有这样一个故事，第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不住，你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，唯有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟。其他妈妈都非常羡慕，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。儿子上小学了。家长会上，老师说：“这次数学考试，全班50名同学，你儿子排名第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”说这话时，她发现儿子黯淡的眼神一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学，去得比平时都要早。孩子上了初中，又一次家长会，她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料——直到结束，都没有听到。她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜。她告诉儿子“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子去一趟。她有一种预感，儿子是被清华大学录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所大学。儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到母亲的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……”这时，母亲悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。这个故事告诉我们，信任是一种巨大的力量。

信任和理解是一对双生子，有了信任作前提，理解才能具有更大的作用。为什么我们有的时候不能理解孩子呢？原因就是不信任，不相信他们会努力，会有所改变。我们常常陷在了自己思维的怪圈里：他今天数学考56分，按这个水平，将来中考肯定考不上好的高中，考不上好的高中，就上不了好的大学，上不了好的大学就找不到好的工作如此地由此推论下去，心生恐惧，于是看到孩子这也不顺眼那也不是，弄得孩子不知道父亲今天究竟是为了什么与我发火？其实孩子身上出现的任何问题都只是一种暂时的，我们当家长的不要急在表面上，让孩子感到无所适从，而要细致地想出一些帮助孩子改变现状的措施和办法来。一位初二的女生，遇到了一个自己特别喜欢的男孩子，老师将这个情况报告给了家长，这位父亲没有把女儿叫来训斥一顿，而是静静地观察着孩子的变化，更多地与孩子谈论班里的情况，注视着孩