体外受精和早期胚胎培养导学案(最新整理)

《水的净化》导学案

课题2水的净化 1.能熟练进行过滤操作,会用沉淀、吸附、过滤、蒸馏等净化水的方法分析解决有关水的净化问题。 % 2.知道硬水的危害,会用肥皂水区分硬水和软水,能用具体方法将硬水软化。 1.纯水是无色、无味、清澈透明的液体,是纯净物;而天然水中由于含有_________或_________杂质,是___________。 2.过滤是除去液体中混有的_________物质的一种方法。 } 3.净化水的方式有______、_______、________、_______。其中________是净化程度最高的净化方式。 4.硬水是含有较多______________________的水,而软水是不含或少含钙、镁化合物的水。往水中加入__________后振荡,若产生的________________________________,这样的水就是硬水,硬水会给生活和生产带来很多麻烦,生活中可采用_________的方法将硬水软化成软水。一、水的净化。 1.沉淀,是指在静置的条件下,水中的固体杂质在重力的作用下,沉积到容器的底部,还有一些固体杂质因为颗粒小、密度小悬浮在水中,此时可加入____________,溶于水后生成的胶状物可以吸附水中悬浮物,从而使其沉降到底部,达到净化的目的。 2.实验:过滤的基本操作按照课本P75【实验4-1】、【实验4-2】,小组内进行实验,记录现象并得出结论,相互交流并讨论过滤操作。【实验过程】 ( (1)取一张圆形滤纸,对折两次,打开成圆锥形,把滤纸尖端朝下放入漏斗。滤纸的边缘要比漏斗口________,用少量水润湿滤纸使滤纸与漏斗_________,中间不要有气泡。 (2)把漏斗放在铁架台的铁圈上,调整高度,使漏斗下端的管口_________烧杯内壁,以使滤液沿烧杯壁流下。 (3)取需要过滤的液体,将烧杯_________玻璃棒,使液体沿玻璃棒慢慢向漏斗中倾倒,注意玻璃棒下端要_______三层滤纸的一边,倾倒时液面要__________滤纸的边缘。 (4)过滤结束后,观察到滤纸上有不溶性的_______,而滤液是澄清的。

课题4、2水的净化导学案(精品资料).doc

【最新整理，下载后即可编辑】课题4、2水的净化【学习目标】 1．知识与技能 (1)了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。 (2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。 2．过程与方法 (1)学习运用观察和实验等方法得到信息。 (2)学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。3．情感态度与价值观 (1)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 (2)树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。【课前预习】 1、你知道水存在于哪些地方吗？这些天然水是不是纯净物？ 2、海水是不是清澈透明的？是纯净物还是混合物？尝一下他的味道，说一下为什么？ 3、自来水中常含有一些可溶性和不溶性杂质，在通入用户前应如何处理？（自来水净化流程） 4、作为家庭饮用水最简单的消毒方法是什么？ 5、如何除去黄泥水中含有的泥沙，在此操作中应注意哪些要领？ 6、硬水和软水的区别是什么？应怎样鉴别？ 7、怎样制作简单的净水器？各物质的作用是什么？【课内探究】一、自主探究：根据课前预习以及课本内容，解决下列问题：（你能行！） 1.纯水：无色、无味，清澈透明，属于。 2.天然水：含有许多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于。 3、自来水厂净水过程天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水。 4、吸附 ①絮凝剂吸附: 利用明矾溶于水生成的将较小的悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。 ②活性炭吸附：能吸附水中杂质和少量杂质，除去。 5、（1）硬水：含有较多的水。（2）软水：不含或含较少的水。实验探究：【实验3-3】讨论与交流：硬水的危害有哪些？（1）和肥皂反应，降低洗涤效果。（2）锅炉烧水时，易形成水垢，妨碍热传导，严重时可能引起。（3）饮用硬水，会影响人体健康。

组织学与胚胎学重点总复习

Chapter 1 Epithelial Tissue (一)就是非题 1、组织学( histology)就是研究机体结构及其功能的科学、 2、PAS反应(过碘酸希夫反应)可显示组织细胞中的蛋白质、 3、原位杂交术就是一种核酸分子杂交组织化学术,能测定细胞中核酸的有无及相对量、 4、透射电镜主要观察组织细胞的表面结构,扫描电镜主要观察细胞内的微细结构、 5、被覆上皮(covering epithelium)的分类就是根据上皮细胞的形态与排列层次、 6、分布于胸膜、腹膜与心包膜表面的单层扁平上皮称为间皮(mesothelium)、 7、膀胱的腔面为变移上皮,食管腔面为单层柱状上皮、 8、细胞衣就是指构成细胞膜的糖蛋白与糖脂外伸的糖链、 9、桥粒(desmosome)可防止大分子物质从细胞外经细胞间隙进入组织内,常构成体内各种屏障的基础、 10、质膜内褶扩大细胞基底面的面积,有利于水分及电解质的转运、 (二)名词解释 1、缝隙连接(gap junction): 1)又称通信连接,呈斑状、 2)电镜下,可见相邻两细胞间的细胞膜形成间断性的连接点。冷冻蚀刻术的研究证明,相邻细胞膜上有许多规则分布的柱状颗粒,称连接子(每个连接子由六个亚单位组成,中央围成小管)、 3)功能就是细胞间离子与小分于物质交换的通道,也利于冲动的传递、 2、基膜(basement membrane) 靠近结缔组织的一层称为网板,由网状纤维与基质组成(由成纤维细胞产生)、 3)功能就是起支持与连接作用,并具有半透膜性质,便于上皮组织与结缔组织的物质交换、1)就是介于上皮基底面与结缔组织之间的一层薄膜、 2)电镜下可分2层,靠近上皮细胞基底面的一层称为基板(为上皮细胞形成); (三)简答题简述上皮组织的一般特征、分类与功能。 1、一般特征: ①细胞多,密集排列成层,细胞间质少 ②有极性(细胞的不同表面在结构何功能上具有明显的差别), 分为游离面、基底面与侧面 ③一般无血管 ④有丰富的神经末梢 2、分类:上皮组织分为被覆上皮、腺上皮与感觉上皮 3、功能:保护、吸收、分泌与排泄等 Chapter 2 Connective Tissue Proper & Cartilage & Bone (一)就是非题 1、结缔组织(CT)起源于胚胎时期的间充质 2、具有韧性可耐受强大拉力的纤维就是弹性纤维 3、网状纤维用银染法可染成黑色故又称嗜银纤维 4、浆细胞(plasma cell)来源于血液中的单核细胞 5、肥大细胞颗粒内含有肝素、组胺、嗜酸粒细胞趋化因子与白三烯

组织学与胚胎学重点名词解释

组织学与胚胎学重点名词解释 1. Tissue ：即组织，是由细胞群和细胞外基质构成的。人体组织可归纳为上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织四大类型。 2. HE 染色法：为苏木精——伊红染色法的简称，是最长用的组织学染色方法。苏木精为碱性染料，主要使细胞核内的染色质与胞质内的核糖体着蓝色；伊红为酸性染料，主要使细胞质和细胞外基质中的成分着红色。 3. 嗜酸性：易于被伊红等酸性染料着色的性质称嗜酸性。 4. 嗜碱性：易于被苏木精等碱性染料着色的性质称嗜碱性。 5. Microvillus ：即微绒毛，是上皮细胞游离面伸出的微细指状突起。电镜下，微绒毛的表面是细胞膜，内为细胞质，胞质中有许多纵行的微丝。微绒毛可扩大细胞表面积，有利于细胞的吸收。 6. Cilium ：即纤毛，是上皮细胞游离面伸出的粗而长的突起。电镜下，纤毛的便面是细胞膜，内为细胞质，胞质中有纵行的微管。纤毛具有节律性定向摆动的能力。 7. 质膜内褶(plasma membrane infolding)：是上皮细胞基底面的细胞膜折向胞质形成的许多内褶；内含大量长杆状的线粒体。质膜内褶扩大了细胞基底部的表面积，有利于水和电解质的转运。 8. 紧密连接(tight junction):位于细胞的侧面顶端，交错形成网络，带状环绕细胞；可阻挡物质穿过细胞间隙模，具有屏障作用。 9. Basement membrane即基膜，是上皮细胞基底面与深部结缔组织之间共同形成的薄膜。电镜下基膜可分为基板和网板两部分。具有支持、连接、固着和物质交换的作用 10. Gap junction：即缝隙连接，相邻细胞膜上有分布规律的柱状颗粒，称连

(完整版)人教版一年级下册《分类与整理》教学设计

分类与整理教学内容：教科书第27页例1及相关练习。教学目标： 1．从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，掌握简单的分类计数的方法，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 2．经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字，图画，表格等）呈现分类的结果，初步体会统计的完整过程。。 3．养成爱整理，爱劳动的好习惯。教学重点：让学生经历完整的分类和收集、整理、描述数据的过程。教学难点：体验分类标准的多样化，会自己定标准对物体进行分类。教学准备：多媒体，气球卡片。教学过程：一、创设情境 1、师：同学们，老师今天接到了动物王国的一个担任评委的邀请，他们准备动物森林里开展一个有“我是勤劳小少年”的比赛，比比看谁是爱劳动，爱干净的。想跟老师一起去看看吗？你们也来担一下评委，谁会赢？学生回答，教师进行引导让孩子进行房间的整理。 2、揭示课题：分类与整理。二、出示课本情境图师：我准备了一些气球想送给大家，，它们太乱了，我想知道这每种气球都有多少个，我可以用什么方法又快又准确的知道呀！引导孩子对其进分类标准进行思考。三、操作探究，充分交流（一）操作活动1：按给定标准分类计数

1．说明活动要求要求：先分一分，再数一数，然后把数出的结果记录在学习单上。2．开展操作活动教师巡视指导，了解学生活动情况。 3. 教师把学生分类的结果有选择性的呈现在黑板上。学生的分类结果可能有：学生呈现分类计数的结果的方式可能有：图画式、简单的统计图式（纵向或横向）、图文并茂式、表格式等。 4．在充分观察的基础上开展对比与交流活动（1）引导学生充分观察，并评价所展示的不同作品。（2）教师适时修正或调整学生作品中的一些问题，例如纵向或横向排列不整齐，排列时没有一一对应，图文结合时没有表格等，使之更接近于较为标准的实物统计图，象形统计图或统计表的形式。（3）表扬优秀的作品。

2021新人教版高中化学选修2第7课时《天然水的净化》word导学案

第7课时天然水的净化学案【学习目标】 1.了解自来水的净化原理。 2.了解净水的常用方法——混凝法和化学软化法。 3.知道纯水与天然水、硬水与软水的区别，学会简单、常用的检验硬水与软水的方法。 4.了解硬水软化的常用方法——加热法、药剂法和离子交换法。【重点难点】硬水软化的常用方法——加热法、药剂法和离子交换法课前预习【情景材料】如何获得在人们的生活和生产中可以使用的洁净的水，本课题从三个角度度介洁净水的获取方法，即从天然淡水、从生产或生活污水及从海水中获取洁净水。介绍水净化的化学原理、方法和简要流程。例如，天然水的净化主要介绍了混化学软化法；污水处理介绍了中和和法和沉沉淀法等。【预习内容】根据教材有关内容填写下列空白: 一、水处理方法的选择水处理方法的选择，通常要考虑以下几个方面: 1. 和的要求。 2.选择有效的和。 3.考虑必要的，进行质量、数量及等方面的综合评价。二、天然水的净化 1.混凝法除水中的悬浮物和胶体 (1)定义:混凝法就是在天然水中加入，使，然后过滤除去的方法。 (2)常用的混凝剂在生活中常用作混凝剂，在工业生产中还常用、、、等作混凝剂。 (3)明矾的净水原理 ①写出明矾发生电离和水解的方程式、。 ②Al(OH)3胶体粒子带电，通过作用，破坏了天然水中胶体杂质的，使胶体杂质，同时，Al(OH)3还能吸附一些一同聚沉，从而起到了净水作用。 2.杀菌 (1)用混凝剂可以除去天然水中的不溶性杂质，若要作为生活用水，还要。流程如下: →→。

(2)常用的杀菌剂有: 、、等。 3.化学软化法 (1)水的硬度 ①软水和硬水:含有叫做硬水；含有叫做软水。 ②硬度的划分 a.暂时硬度:水的硬度是由所引起的，这种硬度叫暂时硬度。 b.永久硬度:水的硬度是等引起的，这种硬度叫永久硬度。 (2)硬水的软化方法硬水软化的方法通常用、和等。 ①具有暂时硬度的水可以用的方法进行软化，用化学反应方程式表示为: 、和。 ②具有永久硬度的水可采用和进行软化。预习内容答案一、1.水质数量 2.方法设备成本核算经济实用二、1.混凝剂细小的悬浮物和胶体聚集成较大的颗粒而沉淀明矾硫酸铝、聚合铝、硫酸亚铁、硫酸铁 KAl(SO 4)2=K ＋＋Al 3＋＋2SO 42－ Al 3＋＋3H 2O Al(OH)3＋3H ＋正电性吸引稳定性聚沉悬浮物 2.杀菌消毒混凝沉淀过滤杀菌氯气二氧化氯臭氧 3.较多Ca 2＋、Mg 2＋的水少量的Ca 2＋、Mg 2＋或不含Ca 2＋、Mg 2＋的水 Ca(HCO 3)2或Mg(HCO 3)2 由钙和镁的硫酸盐或氯化物加热法、药剂法和离子交换法加热 Ca(HCO 3)2=====△CaCO 3↓＋CO 2↑＋H 2O Mg(HCO 3)2=====△ MgCO 3↓＋CO 2↑＋H 2O MgCO 3＋H 2O=====△ Mg(OH)2↓＋CO 2↑ 药剂法离子交换法堂中互动【问题探究1】天然水中含有细菌，其主要成分是蛋白质。请你举出几种在家中能杀灭水中细菌的简单方法。城市自来水以天然水为水源，你能简要地说明获取自来水的过程吗？从饮用水消毒剂和混凝剂的使用来看，请你思考:在采取某种化学方法处理生活中的问题时，一般需要考虑哪些问题？【教师点拨】杀菌主要是是蛋白质变性，加热或强氧化性；获取自来水主要是让学生将课本介绍形成简单的流程；生活用水主要考查学生对饮用水的知识。分析解答: 加热煮沸、在水中通入臭氧、在水中加入84消毒液等。天然水一沉降过滤一加入混凝剂一沉降过滤一加入消毒剂一自来水。可以从两个方面考虑，首先是所采用的有效

组织学与胚胎学重点归纳

组织学与胚胎学重点归纳第一章组织学绪论本章重点： 1、掌握:组织学、石蜡切片术、光镜结构、嗜酸性、嗜碱性、HE染色法和超微结构的概念 2、了解：常用的研究方法一、组织学的内容和意义 1、组织学概念：研究正常人体的微细结构及其相关功能的科学 2、组织学研究水平：组织、细胞、亚细胞和分子。 3、组织 (1)构成：细胞群和细胞外基质 (2)类型：上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织二、组织学技术简介 1、光镜技术石蜡切片术：取材、固定、脱水、包埋、切片（5 ～10 μm 厚）、染色、封片苏木精- 伊红染色法（HE染色法）：苏木精为碱性染料，使染色质和核糖体着紫蓝色；伊红为酸性染料，使胞质和细胞外基质着红色嗜酸性：组织细胞中的结构与酸性染料亲和力强者称为嗜酸性. 嗜碱性：组织细胞中的结构与碱性染料亲和力强者称为嗜碱性. 光镜结构：光学显微镜下观察到的组织细胞结构 2、电镜技术超微结构:电子显微镜下观察的组织细胞的结构. 第二章上皮组织本章要点：掌握：上皮组织的特点及分类；被覆上皮的分类，各类的分布及功能(掌握) 熟悉：腺上皮和腺的概念，外分泌腺的一般结构；细胞表面的特化结构的功能意义了解：细胞表面的特化结构的结构特点一、概述：（一）上皮组织的特点 1、上皮组织由大量排列紧密的上皮细胞和少量的细胞外基质组成 2、上皮细胞具有明显的极性（游离面、基底面和侧面） 3、基底面附着于基膜 4、上皮组织内大多无血管 5、上皮组织内有丰富的感觉神经末梢（二）分类与功能分类：1、被覆上皮－分布于体表，体内管、腔、囊的内表面 2、腺上皮－构成腺体功能：保护、吸收、分泌、排泄二、被覆上皮 1、单层扁平上皮又称单层鳞状上皮特点：表面光滑，利于液体流动，减少器官间磨擦分布：内皮：心血管、淋巴管内表面间皮：心包膜、胸膜、腹膜其它：肺泡、肾小囊 2、单层立方上皮特点：细胞呈立方形（侧面观）或多角形（表面观），核圆居中分布：甲状腺滤泡、肾小管 3、单层柱状上皮特点：细胞呈柱状（侧面观）或多角形（表面观），核长圆形、位于基底部分布：胃、肠、胆囊、子宫等 4、假复层纤毛柱状上皮特点：由柱状细胞、梭形细胞、锥形细胞和杯状细胞构成，核位置参差不齐；细胞基底部均附着于基膜；基膜明显分布：呼吸道 5、复层扁平上皮又称复层鳞状上皮特点：表层细胞呈扁平状；中层细胞呈梭形或多角形；基底细胞矮柱状，有增殖能力；基底面凹凸不平分布：皮肤表皮－角化口腔、食管和肛管－未角化 6、变移上皮

新人教版数学一年级下册《分类与整理》教学设计

《分类与整理》教学设计教材分析：这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。学情分析：本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。教学目标：知识与技能：通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。过程与方法：尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。情感态度与价值观：在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。教学重点：通过操作让学生明白各种图形的特点。教学难点：能够根据各自的特点进行简单区分与判断。教具：多媒体课件教学设计：一、情境引入第一次给你们上课，老师带了一些礼物给你们，快看看一共有几件礼物？出示画面：

师：你是怎么知道的？师：都是解决同样的问题，方法为什么不一样？生答略通过学生的回答，引出“分类”。师：生活中你还在哪儿看到过“分类”的情景。生举例师：同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易的找到商品，房间物品分类可以让房间更整齐，今天我们就来一起学习“分类整理”。板书课题：分类与整理二、新授（一）分类整理 1、描述感知分类的标准。出示：气球图片问：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？生答略 2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。（可以摆一摆，写一写） ①展示先分再数的方法，

水的净化教学设计

水的净化教学设计一、教学设计的理论依据关于水的污染，水的净化对每个学生来说肯定都积累了很多成熟或不成熟的经验，然而说到底，这仍然是对水的污染、水的净化表面特征的认识，但该怎样从化学角度深刻认识它的本质，并且运用它来指导生活实践呢？我认为让每个学生都参与到研究中来，“显隐促成”是教学的基本任务，让学生用已有的认识基础上自己假设，自己动手去探索，就可以将各个学生的原认知显现出来，再通过教师的引导，点拨，告诉，以及师生和学生之间的交流使学生的原认知得以完善和提高。指导思想是“用课本教而不是教课本”先充分体现课堂教学的生活性，通过设计小实验。设计问题引导学生在满足好奇心的愿望中完全地参与问题的研究。二、教材分析本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤，和蒸馏等净化水的方法有序地串联起来，还加进硬水与软水的区别、硬水软化的方法等内容。因此本课题实验内容丰富，而且贴近学生生活，这为创设情境，引导学生进行自主合作活动提供了很好的素材。三、教学目标 1、知识与技能： 1）了解纯水自然硬水与软水的区别； 2）了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水方法。 2、过和与方法（1）学习运用实验和观察等方法得到信息，能用文字、化学语言表述有关信息；（2）学习运用比较、归纳、总结等方法对获取的信息进行加工。 3、情感态度价值观：（1）把学到的知识用以解决生活中一些问题，缩短理论与实践之间的距离；（2）保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣；（3）逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。四、教学重点 1、水净化的方法； 2、过滤的操作方法； 3、纯水与自然水、硬水与软水的区别以用硬水软化的方法。五、教学难点 1、培养学生实验的能力； 2、引导学生正确做好实验。六、教学准备

组织学与胚胎学重点

1、被覆上皮的类型和主要分布上皮细胞的特殊结构 1上皮细胞的游离面（细胞衣微绒毛纤毛）2、上皮细胞的侧面：3上皮细胞的基底面（基模基模内折半桥粒）特化结构细胞连接（特点、作用）上皮细胞的侧面是细胞的相邻面，细胞间隙很窄，相邻细胞以钙黏蛋白互相结合。上皮细胞的侧面一紧密连接：（1）又称闭锁小带，位于细胞的侧面顶端（2）相邻细胞膜形成约2—4个点状融合，融合处细胞间隙消失，非融合处有极窄的细胞间隙。（观察紧密连接的最佳方法是冷冻蚀刻复型法）（3）封闭了细胞间隙。所以，紧密连接可阻挡大分子物质穿过细胞间隙而进入深部组织，具有屏障作用。二、中间连接（1）又称黏着小带，带状，多位于紧密连接下方，这种连接也见于心肌细胞间的闰盘（2）中间连接除有黏着作用外，还有保持细胞形状和传递细胞收缩力的作用。三、桥粒（1）又称黏着斑，斑状，最牢固，细胞膜的胞质面有较厚的致密物质构成的附着板（2）胞质中有许多角蛋白丝（张力丝）附着于板上，并常折成襻状返回胞质，起固定和支持作用。（3）桥粒是一种很牢固的连接，在易受摩擦的皮肤、食管等部位的复层扁平上皮中尤其发达。四、缝隙连接（1）又称通讯连接，斑状（2）在钙离子和其它因素作用下，管道可开放或闭合，可供细胞相互交换某些小分子物质和离子，借以传递化学信息，调节细胞的分化和增殖。（分子量小于1500kD的物质，包括离子、cAMP等信息分子、氨基酸、葡萄糖、维生素等，均得以在相邻细胞间流通，使细胞在营养代谢、增殖分化和功能等方面成为统一体）（3）此种连接电阻低，在心肌细胞、平滑肌细胞、神经细胞之间，可经此处传递电冲动。以上四种细胞连接，只要有两个或两个以上同时存在，则称连接复合体。 3、外分泌腺的腺细胞类型

人教版分类与整理教学设计

人教版分类与整理教学设计分类思想是一种基本的数学思想。它是根据一定的标准,对事物进行有序划分和组织的过程。下面是我为你整理的，一起来看看吧。篇一教学目标： 1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。 2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。 3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。教学重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复不遗漏。教学难点：会用不同的标准进行分类。教材分析：《分类与整理》这节数学课的主要学习内容是：对同种物品按照不同标准进行分类是在学生已经学习了对不同的物品进行分类的基础上进行教学的。因此本节课的教学目的是帮助学生学会分同一类物品，理解对于同一类物品，按照不同的标准来分，分得的结果是不同的，从而进一步感知分类的意义。教学过程：

一、情景导入同学们，今天老师带了一些礼物给你们看，看看是什么?(苹果)一共有几个呢? 学生列式计算，会按不同的角度去列示计算。师：同学们，我有一个疑问，你们都是解决同样的问题，方法为什么不一样? 学生可能会说是按颜色分的，有的是按大小分的，所以方法不一样。师：其实，不管你们是按颜色分的，还是按大小分的，都把这些苹果进行了分类。师解释"分类"就是把相同的放在一起。你们在生活中有没有看到过"分类"的现象? 生举例,老师出示相关课件师：同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易的找到商品，房间物品分类可以让房间更整齐，还有垃圾分类可以让我们更环保等等，看来分类的作用可真不小，想学会吗?这节课我们就来学习分类和整理。二、探究新知 1、描述感知分类的标准。同学们刚才的表现太精彩了，不仅赢得了老师的赞扬，还有一群小朋友也成为了你们的粉丝，看，她们来了!出示：气球图片他们手里可真漂亮啊，你们喜欢吗?但小朋友说了，要把这些气球分分类，才能送给你们，你会分吗?你打算怎么分? 学生可能会按颜色分，也可能会按形状分。绿板书：形状颜色

组织学与胚胎学知识点

第二章上皮组织 1. 上皮组织简称上皮，有大量的细胞和少量的细胞间质共同组成。 2. 上皮组织具有极性，其细胞的游离面与基底面在形态与功能上存在明显差异。 3. 根据上皮组织来源分布和功能特点，可将其分为被覆上皮，腺上皮，感觉上皮。 4. 被覆上皮具有典型的上皮组织形态结构和功能特征，其覆盖于除关节腔软骨面以外的所有体腔或腔囊器官内表面及体表。被覆上皮可依据其上皮细胞排列层次分为单层上皮和复层上皮。内皮：心、血管和淋巴管腔面单层扁平上皮间皮：胸膜、心包膜和腹膜表层 5. 其他：肺泡和肾小囊壁层单层上皮单层立方上皮：肾小管和甲状腺滤泡等单层柱状上皮：胃、肠和子宫等腔面假复层纤毛柱状上皮：呼吸管道和附睾管等腔面未角化的：口腔、食管和阴道等腔复层扁平（鳞状）上皮角化的：皮肤的表层复层立方上皮：汗腺导管、肛门和女性尿道近开口处复层上皮复层柱状上皮：睑结膜表面和男性尿道等腔面变移上皮：肾盏、肾盂、输尿管和膀胱的腔面 6. 假复层纤毛柱状上皮：由一层形态不同、高矮不等、大小各异的柱状细胞、杯形细胞、梭形细胞、锥体细胞等组成，故细胞核的位置不同在同一平面上，很像复层上皮。其中柱状细胞最多，属于典型的高柱状细胞，占据整个上皮层厚度，因游离面有特有的纤毛结构又称纤毛结构。 7．假复层纤毛柱状上皮分布在喉、气管、支气管、咽鼓管、鼓室、输精管和泪囊等处，主要起保护作用。 8. 复层扁平上皮：由多层形态各异的细胞组成，细胞由浅入深大致可分为三类。通常复层扁平上皮因分布部位不同，其表层细胞可分为角化和未角化两种，表层细胞细胞核消失，胞质中充满角蛋白而形成角质层者，即称其为角化上皮，否则成为未角化上皮。 9. 变移上皮：其细胞层数可随上皮所在器官功能状态的不同而改变。 10. 通常变移上皮可分为表层细胞、中间层细胞和基底细胞三类。膀胱空虚时，表层细胞体积大，呈伞形或倒置梨形，可覆盖其下方数个中间层细胞，因而又称盖细胞。光镜下盖细胞胞质丰富，游离面胞质嗜酸性强呈深染而称壳层，常见双核。中间层细胞层数不定，呈多边形，胞质浅染，细胞核单个，呈圆形，位于中央。基底层细胞近似立方形，附着于基膜上方。膀胱扩张使上皮变薄，细胞形状变扁。变移上皮对水、无机离子等物质的通透性极低，具有较强的。变移上皮分布于肾盏、肾盂、输尿管和膀胱等器官的腔面。 11. 微绒毛：微绒毛是细胞游离面的细胞膜和细胞质共同向细胞外形成的指状突起。电镜下微绒毛长约1.4μm，直径约0.1μm。微绒毛内含许多与微绒毛长轴平行排列的微丝。微丝上端直抵微绒毛的顶端，另一端与微绒毛起始部下方胞质中的终末网相连。微丝即肌动蛋白丝，可与终末网内的肌球蛋白相互作用，使微绒毛发生伸、缩运动。微绒毛的主要功能是增加细胞游离面表面积。 12. 纤毛：纤毛的形成与微绒毛相似，长约5~10μm，直径0.3~0.5μm。电镜下纤毛轴心内含有与纤毛长轴平行排列的微管，微管可贯穿纤毛全长。纤毛常以两条独立的单管为中心，其周围环绕九条二联微管，此类微管排列方式成为”9+2”结构。纤毛的根部有一致密的颗粒结构称基体，基体的结构与中心粒相同，主要由微管构成。纤毛具有节律性定向摆动的能

组织学与胚胎学重点整理

组织学与胚胎学重点整理第一章组织学绪论 LM和EM的分辨率光学显微镜（简称光镜，LM光镜下观察的结构称显微结构）分辨率0.2 μ m 电子显微镜（简称电镜，EM电镜下观察的结构称超微结构）分辨率 0.2nm是光镜的1000倍 EM的种类 1. 透射电镜（TEM）电子密度高一一色深电子密度低一一色浅 2. 扫描电镜（SEM）石蜡切片术取材固定~?脱水一透明一包埋一*b切片一染色一圭寸片 HE染色苏木精-伊红染色（HE染色法）苏木精为碱性染料，使染色质和核糖体着紫蓝色----嗜碱性伊红为酸性染料，使细胞质着粉红色----嗜酸性对碱性和酸性染料都缺乏亲和力----中性 PAS反应过碘酸希夫反应，显示多糖和糖蛋白的糖链，紫红色反应产物为阳性。第二章细胞细胞的主要组成部分细胞膜细胞质：细胞器细胞核单位膜的化学构成及分子结构模型生物膜细胞外膜（细胞膜）（单位膜）细胞内膜（内膜系统）化学成分：膜蛋白膜脂糖类分子结构模型：液态镶嵌模型：以液态类脂双分子层为基架，其中镶嵌功能不同的蛋白质，具有流动性和不对称性细胞器的主要种类及相应功能 PPT2 P10~24 『游离核糖体合成细胞自身的结构蛋白核糖体 -附着核糖体合成细胞向外输岀的分泌蛋白染色质的组成 PPT2 P29 常染色质、异染色质及染色体间的关系 PPT2 P28

第三章上皮组织上皮组织的一般特点一上皮组织特点： 1、细胞多、间质少。 2、细胞有极性，有游离面、基底面和侧面。 3、无血管，营养物质来自于结缔组织内的血管，通过基膜渗透。 4、神经末梢丰富。上皮组织的分类被覆上皮保护腺上皮以分泌功能为主的上皮感觉上皮接受某种特殊感觉机能的上皮。被覆上皮的分类详见完美笔记微绒毛、纤毛、紧密连接、缝隙连接、桥粒、基膜和质膜内褶的位置、结构和功能细胞衣（一）上皮细胞游离面微绒毛纤毛 1. 微绒毛（光镜下看不到）（1）细胞游离面伸出的微细指状突起，直径0?1um. （2）组成：细胞膜，胞质，纵行微丝（微丝下端可附着于终末网）（3）形成光镜下可见的纹状缘（小肠）和刷状缘（肾小管）（4）功能：增加细胞表面积，有利于物质的吸收 2. 纤毛（1）上皮细胞游离面较长突起，长 5-10um,直径约0.2-0.5um,光镜下可见（2）内部结构（9+2）：周围九组二连微管，中央 2条单微管（动力蛋白臂，分解 ATP后附着相邻微管, 产生位移或滑动）（3）功能：节律性定向摆动（二）上皮细胞的侧面 1. 紧密连接（又称封闭小环）（1）位于细胞侧面顶端（2）相邻细胞膜间断融合，非融合处有极窄的间隙；在紧密连接区，相邻两细胞的细胞膜上具有呈格状的脊，脊脊相互紧贴，细胞间隙消失，无脊的部分可有10-15 nm的间隙。

人教版初中化学九年级上册水的净化导学案

课题2 水的净化一、学习目标： 1.了解纯水与自然水、硬水、软水的区别； 2.了解吸附、沉淀过程和蒸馏等净化水的方法。 3.通过对本课题的学习，提高学生对环境保护的意识。【课前预习】 1.你知道水存在于哪些地方吗？这些天然水是不是纯净物？ 2.自来水中常含有一些可溶性和不溶性杂质，在通入用户前应如何处理？（自来水净化流程） 3.作为家庭饮用水最简单的消毒方法是什么？ 4.如何除去黄泥水中含有的泥沙，在此操作中应注意哪些要领？ 5.硬水和软水的区别是什么？应怎样鉴别？【情境导入】鲁滨逊流落在荒岛上，他只能从池塘中取得一些泥水。这些泥水可饮用吗？你能否从中提取洁净的饮用水？二、自主探究：知识点1：水的净化【阅读】课本55页，自来水厂的净化过程。 1、自来水厂的净化过程：取水——（加絮凝剂）沉淀——过滤——（活性炭）——吸附——消毒——配水2、净化水的常用方法：（1）静置沉淀法:如农村家庭厨房通常用水缸盛水，即利用了此原理。（2）吸附沉淀法： ①常用吸附剂：木炭、活性炭；（活性炭：它具有较强的吸附性，不仅能除去水中不溶性的杂质，还能除去水中可溶性的杂质。） ②絮凝剂：明矾，它是白色晶体，溶于水后生成的胶状物吸附水中的悬浮物，加快悬浮物的沉淀速度。（3）过滤法：把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法。 ①过滤可以分离与的混合物 ②过滤操作需要哪些仪器？ ③过滤的操作要点：一贴：滤纸要紧贴漏斗的。二低：滤纸的边缘要低于的边缘；的液面要低于滤纸的边缘。三靠：烧杯口要紧靠引流的；玻璃棒的下端要靠在的一边；漏斗的下端要紧靠。 ④玻璃棒的作用：。【分组实验】P55《活动与探究》:1.取水→2.加明矾吸附→3.过滤【交流讨论】 1.过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？

组织学与胚胎学重点知识(打印)(1)

组织学与胚胎学重点知识一、名词解释 1.basophilia（嗜碱性）：苏木精染液呈碱性，可使多数细胞核内的染色质及细胞质内的核糖体等染成蓝紫色，称嗜碱性。 2.acidophilia（嗜酸性）：伊红是酸性染料，可使多数细胞的细胞质染成粉红色，称嗜酸性。 3.metachromasia（异染性）：肥大细胞中的颗粒经甲苯胺蓝等蓝色染料染色后呈紫红色，这种现象为异染性。 4. endothelium：(内皮)：衬于心脏、血管、淋巴管腔面的单层扁平上皮称内皮。内皮游离面光滑，有利于血液和淋巴液的流动。 5.mesothelium（间皮）:衬于胸膜、腹膜及心包膜腔面的单层扁平上皮称间皮。间皮细胞游离面光滑，便于内脏器官活动。 6.microvillus（微绒毛）：上皮细胞游离面细胞膜和细胞质共同伸出的细小指状突起。 7.cilium（纤毛）：上皮细胞游离面伸出的粗而长的突起，可节律性定向摆动。 8.chemotaxis（趋化性）：巨噬细胞的这种向趋化因子定向移动的特性。 9.Reticulocyte (网织红细胞)：刚从骨髓进入血液的新生红细胞有的尚残留部分核糖体，用煌焦油蓝染色呈蓝色细网状，称网织红细胞，在成人约占红细胞总数的0.5%-1.5%。 10.isogenous group (同源细胞群)：在软骨组织深部,软骨细胞逐渐长大成熟，变为椭圆形，多成群分布，每群2-8个细胞,这些细胞由一个软骨细胞分裂增殖而来，称同源细胞群。 11.bone lamella(骨板)：在骨基质中，胶原纤维规律地成层排列，且与骨盐晶体和基质紧密结合，构成骨板。 12.osteon(骨单位):位于内外环骨板之间，呈纵行的圆筒状由4-20层同心圆排列的骨板围绕中央管而构成。 13.sarcomere (肌节) ：相邻两条Z线之间的一段肌原纤维称为肌节，包括1/2I带+1/2A 带+1/2I带，是肌原纤维结构和功能的基本单位。 14.transverse tubules (横小管) ：是肌膜向细胞内凹陷形成的微细小管，又称T小管。 15.sarcoplasmic reticulum(肌质网)：是肌纤维中特化的滑面内质网，位于两条相邻的横小管之间，包绕在每条肌原纤维的周围，其中部为纵形的纵小管，两端为膨大的终池。 16.Synapse（突触）：神级元与神经元之间，或神经元与非神经元之间的一种特殊化的细胞连接，称为突触。可分为化学性突触和电突触。 17.Internode（结间体）：相邻两个郎飞结之间的一段有髓神经纤维称结间体，一个结间体的髓鞘由一个胶质细胞形成。 18. pancreatic islet (胰岛) ：内分泌部散在于胰腺腺泡之间，由小岛样细胞团块构成，又称胰岛。 19. pulmonary lobule(肺小叶）:每一细支气管连同它的分支和肺泡，组成肺小叶。

我的水的净化导学案

与课本只是相比，我加重了过滤和过滤后所得澄清透明液体是混合物的教学，具体如下本节课的内容浅显易懂,我采用先学后教的教学模式，课前我先让学生自学课本内容,完成下列提纲 1．自然界中的河水湖水井水海水等天然水里由于含有许多和杂质，因而常呈浑浊。 2．在某些乡村，则利用溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目地。 3．市场上出售的净水器，有些就是利用来吸附过滤水中的杂质的。 4．叫做硬水；叫做软水。 5．检验硬水和软水的方法。 6．利用等方法可以净化水。 1. 我分别展示一杯含有泥沙的水,含有碎菜叶的水,含有蔗糖的水让学生讨论怎样将这几杯水净化? 沉淀、过滤、蒸馏 2. 我们郑州市民吃的就是黄河水,我们走进自来水公司看一下工人师傅是怎样将黄河水净化成居民家的自来水的? 静置沉淀，加絮凝剂吸附，过滤，活性炭吸附，投药消毒 3、过滤的操作要领：一贴两低三接触以及玻璃棒在过滤中的作用同学们在课前已经分小组预习了“过滤的操作方法”，下面就请同学们用过滤的方法，把同时含有泥沙和蔗糖的水中的泥沙和液体分离开来。前后两个实验小组互派一位同学，观察评价对方小组的实验进程。总结在实验过程中出现的问题 1）滤纸没有和漏斗壁紧贴。 2）滤液倾倒太快，使滤液未经滤纸而流下。 3）有的同学太紧张，玻璃棒把滤纸弄破了。问题：1、实验中，如果滤液出现浑浊，分析可能是什么原因造成的？怎么处理？ 2、你过滤所得澄清透明的液体是纯净物吗？是混合物蔗糖水，若得纯净水还需蒸馏通过上面的学习，我们知道可以通过沉淀、吸附、过滤使水得到净化，自来水厂净化水的主要步骤是：加絮凝剂使悬浮在水中的小颗粒状杂质被吸附、凝聚，然后在反应沉淀池中沉降，分离杂质，接着用活性炭吸附，得到更澄清的水，最后投药消毒，杀死细菌，最后把净化了的自来水输送到千家万户。 4、硬水和软水那么怎样用简单的方法区分硬水和软水呢？演示：把肥皂分别加到硬水、软水中，搅拌，让学生观察两个烧杯中产生的现象。产生大量肥皂泡的是软水，肥皂泡较少的是硬水。生活中硬水有许多危害，大家可以看看书，说说它的危害。（小组交流讨论硬水的危害）

第三单元课题3水的净化学案

3．3水的净化【学习目标】 1．知识与技能 (1)了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。 (2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。 2．过程与方法 (1)学习运用观察和实验等方法得到信息。 (2)学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。 3．情感态度与价值观 (1)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 (2)树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。【课前预习】 1、你知道水存在于哪些地方吗？这些天然水是不是纯净物？ 2、海水是不是清澈透明的？是纯净物还是混合物？尝一下他的味道，说一下为什么？ 3、自来水中常含有一些可溶性和不溶性杂质，在通入用户前应如何处理？（自来水净化流程） 4、作为家庭饮用水最简单的消毒方法是什么？ 5、如何除去黄泥水中含有的泥沙，在此操作中应注意哪些要领？ 6、硬水和软水的区别是什么？应怎样鉴别？ 7、怎样制作简单的净水器？各物质的作用是什么？【课内探究】一、自主探究：根据课前预习以及课本内容，解决下列问题：（你能行！） 1.纯水：无色、无味，清澈透明，属于。 2.天然水：含有许多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于。 3、自来水厂净水过程天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水。 4、吸附 ①絮凝剂吸附: 利用明矾溶于水生成的将较小的悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。 ②活性炭吸附：能吸附水中杂质和少量杂质，除去。 5、（1）硬水：含有较多的水。（2）软水：不含或含较少的水。实验探究：【实验3-3】

讨论与交流：硬水的危害有哪些？（1）和肥皂反应，降低洗涤效果。（2）锅炉烧水时，易形成，妨碍热传导，严重时可能引起。（3）饮用硬水，会影响人体健康。硬水软化的方法（1）生活中：采用法（2）实验室：采用法。 ①原理：通过加热的方法使水变成水蒸气，然后冷凝成水。 ②实验时应注意： a.烧瓶需垫。 b.烧瓶中水的体积约为其容积的。 c.烧瓶中加沸石的目的是。 d.不能使液体剧烈沸腾以防。 e.弃去开始馏出的部分液体。二、精讲点拨 1、过滤，可用于分离与过滤的注意事项： “一贴” (1) “二低” (2) (3) “三靠“ (4) (5) (6) 过滤后所得滤纸上的物质是，漏斗下端烧杯中的液体是问题讨论：（1）为何有些同学得到的滤液不澄清？有哪些原因造成？（2）要使滤液变澄清，怎么做？ 2、水的净化方法

组织学与胚胎学重点归纳

组织学 *组织学绪论 1、普通光学显微镜技术：放大1000~1500倍分辨率0.2um 标本制作：切片法和非切片法切片法：石蜡切片术（1）取材与固定：（2）脱水与包埋：（3）切片与染色：苏木精和伊红染色，简称HE染色苏木精特点：碱性，使细胞核内染色质以及细胞质内核糖体等染成紫蓝色；伊红特点：酸性，使细胞质以及细胞外基质中成分染成粉红色嗜碱性：细胞核、粗面内质网、游离核糖体嗜酸性：细胞质基质、溶酶体、线粒体嗜铬性：经重铬酸盐处理后呈棕褐色亲银性：硝酸银处理后呈黑色嗜银性：若经硝酸银处理后，尚需还原剂才显色异染性：肥大细胞中颗粒经甲苯胺蓝等碱性染料染色后呈紫红色（4）封片：非切片法：涂片、铺片、磨片 *上皮组织 1、被覆上皮的类型和主要分布上皮类型主要分布功能单层上皮单层扁平上皮内皮：心、血管和淋巴管的内表面保持器官表面光滑有利于物质交换和液体流动；便于内脏器官活动间皮：胸膜、腹膜和心包膜的腔面其他：肺泡和肾小囊壁层的上皮、胃肠外表面单层立方上皮肾小管上皮、甲状腺滤泡、视网膜色素上皮、小叶间胆管等吸收和分泌单层柱状上皮胃、肠、胆囊、子宫、输卵管的腔面吸收或分泌假复层纤毛柱状上皮呼吸管道等腔面保护和分泌复层上皮复层扁平上皮（上皮组织中最厚）未角化：口腔、食管和阴道等腔面机械保护作用角化：皮肤表皮复层柱状上皮眼睑结膜、男性尿道保护变移上皮肾盏、肾盂、输尿管和膀胱等腔面保护 2、上皮细胞的侧面：特化结构细胞连接（特点、作用）上皮细胞的侧面是细胞的相邻面，细胞间隙很窄，相邻细胞以钙黏蛋白互相结合。

一、紧密连接：（1）又称闭锁小带，位于细胞的侧面顶端（2）相邻细胞膜形成约2—4个点状融合，融合处细胞间隙消失，非融合处有极窄的细胞间隙。（观察紧密连接的最佳方法是冷冻蚀刻复型法）（3）封闭了细胞间隙。所以，紧密连接可阻挡大分子物质穿过细胞间隙而进入深部组织，具有屏障作用。二、中间连接（1）又称黏着小带，带状，多位于紧密连接下方，这种连接也见于心肌细胞间的闰盘（2）中间连接除有黏着作用外，还有保持细胞形状和传递细胞收缩力的作用。三、桥粒（1）又称黏着斑，斑状，最牢固，细胞膜的胞质面有较厚的致密物质构成的附着板（2）胞质中有许多角蛋白丝（张力丝）附着于板上，并常折成襻状返回胞质，起固定和支持作用。（3）桥粒是一种很牢固的连接，在易受摩擦的皮肤、食管等部位的复层扁平上皮中尤其发达。四、缝隙连接（1）又称通讯连接，斑状（2）在钙离子和其它因素作用下，管道可开放或闭合，可供细胞相互交换某些小分子物质和离子，借以传递化学信息，调节细胞的分化和增殖。（分子量小于1500kD的物质，包括离子、cAMP等信息分子、氨基酸、葡萄糖、维生素等，均得以在相邻细胞间流通，使细胞在营养代谢、增殖分化和功能等方面成为统一体）（3）此种连接电阻低，在心肌细胞、平滑肌细胞、神经细胞之间，可经此处传递电冲动。以上四种细胞连接，只要有两个或两个以上同时存在，则称连接复合体。 3、外分泌腺的腺细胞类型根据分泌物的性质，外分泌腺的腺细胞分为蛋白质分泌细胞和糖蛋白分泌细胞两种。（1）蛋白质分泌细胞（浆液性细胞）细胞呈锥形或柱状，核圆，位于细胞中央或近基底部；基底部胞质强嗜碱性，顶部胞质含许多分泌颗粒，称酶原颗粒，HE染色呈红色。功能：分泌含各种酶的稀薄液体，即浆液。（2）糖蛋白分泌细胞（黏液性细胞）细胞锥形或柱状，核扁，居细胞基底部；顶部胞质内充满黏原颗粒（HE染色切片中，分泌颗粒溶解呈空泡状或泡沫状），PAS法染色（阳性）时，颗粒着色深。（PAS反应：反应阳性部位表示多糖存在之处，形成紫红色反应物）功能：分泌含糖蛋白的黏稠液体，即黏液。这两种腺细胞可分别组成浆液性腺泡和黏液性腺泡。（混合性腺泡：浆液性细胞和黏液性细胞共同组成） *固有结缔组织细胞、纤维、无定形基质其中细胞是重点疏松结缔组织结构特点：

体外受精和早期胚胎培养导学案(最新整理)

《水的净化》导学案

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