思想品德课教学设计

思想品德课教学设计

设计者：林金花

单位：惠州市惠阳区崇雅中学初中部

《欣赏与赞美》教学设计

【教学依据】

( 一 ) 教材分析

八年级《思想品德》（上册）第三单元《相处有方》围绕“与人相处的艺术和技巧”这一主题展开。《欣赏与赞美》我设计为两个课时，第一课时是“欣赏篇”；第二课时是“赞美篇”，本节课是第一课时的内容。通过开展系列学习活动，让学生体验欣赏与赞美他人给别人和自己带来的愉悦心情，感受真诚的赞美对改善人际氛围、营造良好人际环境的作用，从而有针对性地引导和培养学生善于欣赏与乐于真诚地赞美别人的品质。因此，本节课在本单元中具有不容忽视的重要地位，为学生今后建立和谐的人际关系起着重要的作用。

( 二 ) 学生分析

八年级学生在家中是受宠爱和被赞美的对象，习惯自我欣赏，但不愿意和不善于欣赏别人则影响了他们人际关系的和谐发展，甚至导致人际关系僵化、破裂。通过本节课的学习，将引导学生学会发现别人的优点，并能够坦诚地赞美别人，掌握与他人融洽交往的艺术，培养宽和、愉悦的心境，是他们成长中不可缺少的一课。

【教学设计】

( 一 ) 教学目标

1、知识与能力：认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中的积极作用。培养学生善于发现别人优点和长处的能力，掌握人际交往的技巧和艺术，主动去营造一个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。

2、情感、态度与价值观：培养学生热爱生活，形成欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度和心理品质。培养仁爱之心，完善自己的人格。

( 二 ) 教学重难点

1、重点：培养学生善于发现事物的美好和别人的长处的审美心态和能力。

2、难点：懂得学会欣赏是一种积极的人生态度，是一种健康的心理品质

( 三 ) 教学方式

1、教法

依据课程标准和教材的要求，从学生的实际出发，本节课我运用了多种有效的教学方法，如：

（1）多媒体教学法。

（2）艺术欣赏。引入《茉莉花》为背景音乐，展示照片，播放影片等。

（3）小组讨论法。针对教学重难点组织学生进行分组讨论，形成生生互动、师生互动的场面，培养学生自主探究、合作学习的良好习惯，发展学生分析问题、语言表达的能力，促使学生在合作学习中解决问题。

（4）通过猜想活动，激起全班同学参与活动的兴趣，引导学生感知、领悟，从感性体验上升到理性分析，在活动中体验、在体验中升华。学生在活动中互相欣赏，互相赞赏，共同感受相互赞赏对营造良好人际环境的作用。

2、学法

以学生自主、合作、探究为主，通过艺术欣赏、小组讨论、猜想活动、故事感悟等各个环节，使学生在合作学习中分析和解决问题，在活动探究中体验成功的愉悦，在事例分析中导出结论、解决问题，从而达到体验认知——实践导行的效果，促进学生道德的内化升华。

( 四 ) 教学构思

我设计整个教学过程就是模仿湖南卫视的娱乐节目《快乐大本营》，以快乐为宗旨，以游戏活动为形式，由我担当主持，邀请学生共同参与一系列的游戏娱乐节目，从而实现“在玩中学，在学中思，在思中提高”的教育理念。过程如下：

1.引入新课----快乐秘诀

教师活动：欢迎大家进入“快乐大本营”，你们知道使自己快乐也使别人快乐的一个简单易行的秘诀是什么吗？

学生活动：学生讨论，发言。

[ 设计意图 ] 以寻找“快乐秘诀”的设问吸引学生注意力，从而引出本节课题“欣赏与

赞美”。

2.新课讲解

新课讲解过程设计为师生齐参与的五个环节节目活动，节目如下：

节目一：快乐发现

教师活动：展示《齐白石先生作品》，引导学生注意欣赏齐白石先生笔下的虫子。

设问：在很多人看来虫子是可恶的，但为什么在齐白石先生眼里却是可爱的？

学生活动：细心欣赏→思考→小组讨论→发表看法。

[ 设计意图 ] 引导学生懂得正是因为齐白石先生有积极的人生态度，对身边的事物善于观察、发现，学会欣赏，才能发现一事一物都有可爱之处。

节目二：快乐共赏

学生活动：小组竞赛“看谁知道有关欣赏美的名言名句多？”

讨论：“这些名言给了我们什么启示？”

教师活动：总结学生发言，再展示罗丹、培根名言。

对于我们的眼睛而言，这个世界不是缺少美，而是缺少发现。

——着名雕塑家罗丹

欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城、四海枯竭、丛山荒芜。

——培根

[ 设计意图 ] 通过名言名句让学生感悟，同一个人或同一件事，它给你的感觉都会因为

你的眼光不同而不同，只有懂得欣赏的眼睛才能发现美。因此，学会欣赏，善于发现是非常重要的。

节目三：我欣赏，我快乐

教师活动：点击课件，展示学生课前合作拍摄的照片，播放背景音乐《茉莉花》。

学生活动：课前已分好3组，分别派小组代表上台介绍自己组拍摄的系列照片，依次是校园美—家乡美——同学美。

。

校园美家乡美同学美

[ 设计意图 ]培养学生的自主探究和小组合作能力，通过学生亲身的生活体验和发现所拍摄出来的景色、事物及人物与大家分享，增强学生的实践动手能力。我有意识地引导学生从校园美→家乡美→同学美，即从景物→人物的观察、发现、捕捉、拍摄当中，引出教学内容“欣赏他人的含义”，就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处。不会欣赏别人，总认为自己比别人高明，实际上是贬低自己的人格；学会欣赏别人，实际上正是不断提升和完善自我的过程。让学生尝试用欣赏的心态发现生活中的美，培养欣赏的审美能力。通过感性认识上升为理性认识，实现对本课重难点的突破。

节目四：影片共赏

教师活动：播放CCTV 1台“讲文明，树新风”的宣传影片，网址来源：

学生活动：投入欣赏后，小组讨论: “如何发现别人身上的美？”；

“什么美最能打动和丰富我们的心灵？”

[ 设计意图 ] 通过学生较为熟悉的奥运宣传影片，引导学生认识每个人身上都有美好之处，学会欣赏不同体态有不同的美，不同性格有不同的美，还有一种深刻的美（心灵美）最能打动和丰富我们的心灵。播放影片目的正是陶冶学生情操，培养学生善于发现别人的心灵美。

节目五：猜猜他（她）是谁

活动过程：

第一步，每组同学任意挑选班内某一同学，并详细写下他（她）的至少3个优点。

第二步，教师随机点名，让代表讲出自己所写的某个同学的优点，但不讲出对方的姓名。

第三步，全班同学共同猜想所描述的优点属于哪个同学。

第四步，让被猜中的同学谈感受。

第五步，教师总结，

[ 设计意图 ]引导学生互相欣赏，互相赞赏，学习他人的长处。通过让被猜中的同学谈感受，使学生认识到欣赏他人对人生的重要作用和意义。有四点：一是能欣赏他人，是一种取