2020年八年级语文上册 第6课《枣核》教案 苏教版.doc

2020年八年级语文上册第6课《枣核》教案苏教版

[教学目标]

1、增加学生对社会生活的认识和理解，体会文中人物强烈的民族感，对学生进行爱国主义教育。

2、学习本文借物抒情的写作方法。（以小见大）

[重点难点]

1、重点：以枣核为载体，体现思乡情感。

2、难点：借物抒情的写作方法。

[教学过程]

一、谈话导入，检查预习

1、导入：中华民族是一个历史悠久的民族，炎黄子孙历来有着崇高的爱国主义精神，这种爱国主

义精神，又往往集中表现为对故乡的思念和热爱，无论走到哪里，故乡的山川、草木、人物，故乡的一切，总是始终萦绕在心头。今天，我们要学的这篇课文，写的就是一个远在大样彼岸的风烛残年的老人，由于思乡心切，当作者来美时，“再三托付”为她带几颗生枣核来。她要枣核干什么用呢？就让我们快走进课文，探个究竟吧！（板书课题）

2、预习检查

（1）检查生字词。（组内完成）

（2）交流你所积累的有关思乡的古诗名句以及你对思乡或思念亲人的感受。（全班交流）

二、合作交流，自主探究

1、整体感知课文

听教师朗读课文，边听边思考：这篇文章写了什么内容？你读出了什么？

2、合作探究，研读课文

（1）以小组为单位，根据课件上的问题展开讨论：

A你从哪里看出海外华人对家乡的思念、依恋之情的？

B枣树应该很普遍，想了，开车去看一看，总布胡同里那棵枣树对同窗来说有什么意义？

C同窗的家庭事业都如意，可她“心上总像是缺点什么”，缺点什么呢？

D不管是后花园同窗的精心布置，还是她“再三托付”我带来的枣核，都寄托着同窗对故土的依恋

和思念，文中有没有直接表现这种情感的语句？它起到什么样的作用？

E既然是表现思乡之情的，那家乡的一切都可以做题啊，如小凉亭、睡莲等等，为什么单单用了枣核呢？

小组合作展示，全班交流。——活动一

3、品写作手法，说以小见大

爱国主义是大主题，有些作家通过气势磅礴的重大事件变现，本文作者却另辟蹊径，用小小的枣核来变现海外华人恋乡、思乡这一情感，在写作手法上叫“借景抒情”，即以小见大，从一件小事中，发掘出了一个有深意的重大主题。俗话说，一滴水可以反映太阳的光辉。我们要学习这种小中见大的写法。

三、当堂检测，反馈矫正

课件出示余光中的《乡愁》，看看两者有何异同点（可以从主题、表现手法上去考虑）。

1、独立思考

2、小组讨论

3、全班交流——活动三

板书设计：

要枣核设置悬念叙事线索

见枣核加深悬念恋乡

枣核

说枣核解开悬念思乡

议枣核深化主题情感载体