人教版物理九年级全册201磁现象 磁场教学设计

20、1磁现象磁场教学设计

一、教材分析

本节课就是本章的第一节,从本章的知识安排来瞧,本节就是20章知识的预备阶段,为以后学生建立电磁联系、了解电磁现象等提供铺垫。本节课主要让学生了解一些生活中的磁现象,在了解的基础上建立磁场的概念,为学习以后磁的有关知识打下基础。本节课的特色主要就是通过实验概括规律,所以应该做好学生实验与演示实验。

二、教学目标

知识与技能:

1、了解简单的磁现象。

2、通过实验认识磁场及磁极间的相互作用。

3、通过实验认识磁场。

4、知道磁感线并会用磁感线描述磁周围的磁场分布情况

5、知道地磁场。

过程与方法:

1、通过“磁体之间的相互作用”的实验,来感知磁场的存在。

情感·态度·价值观:

1、通过趣味性实验,增强学生学习物理的兴趣。

2、让学生把本节课的知识在实际生活应用,从而体会物理知识在生活中的价值。

3、地磁场的讲解时,对学生进行爱国主义教育,增强民族自豪感。

三、教学重难点

重点:知道磁体周围存在磁场,会用磁感线描述磁体周围的磁场状况。

难点:认识磁场的存在,用磁感线来描述磁场

四、教学手段

班班通设备

五、板书设计

一、磁现象二、磁场

1、磁体:吸引铁钴镍等物质1、磁场方向——N

2、磁极吸引能力最强(南极——S 北极——N) 2、磁感线以及特点(5)

3、磁极间相互作用规律: 三、地磁场

同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。

4、分类:条形,蹄形

5、磁化

六、教学过程

阅读教材

,了解一下知识:

(1)地球相当于一个什么磁体？

(2)谁最早发现了地理地磁两极

并不重合现象？

(3)了解动物罗盘

3、学生练习

在。

学生阅读教材,小组讨论完成

问题。

学生巩固练习

锻炼学生归纳总结

能力,并且对学生进

行爱国教育。

巩固知识

课

堂

训

练

一、磁现象练习

1.为了长期保持磁性,人造磁体通常就是用_______(“刚”或“铁”)制成的

2.如图1所示,一根条形磁铁,左端为S极,右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强弱

变化情况的图像中正确的就是( )

3.一根钢条靠近磁针的磁极,磁针被吸引过来,则( )

4.把一块条形磁铁放在两根短玻璃棒上,使第二块磁铁的N极渐渐接近它的N极,然后再

接近它的S极,前者两磁体相互,后者相互。

二、磁场练习:

书P123第2题

三、地磁场

举例说明地磁场的存在。

课

堂

小

结

学生总结

一、磁现象

(1)什么就是磁体

(2)什么就是磁极？

(3)什么就是北极,南极以及表示字母？

(4)根据磁体的形状,磁体分为哪几种？

(5)磁极间相互作用规律

(6)如何磁化

二、磁场

(1)磁场就是真实存在的,磁场的方向就是？

A B C D

图1