小学语文教师资格证面试教案模板：《比尾巴》

小学语文教师资格证面试教案模板：《比尾巴》

一、教学目标

1.理解“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁;会写“长、比”等4个生字和竖提1个笔画。

2.准确朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。

3.结合插图和生活经验，知道课文写了哪几种动物，了解它们尾巴的特点。

4.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。

二、教学重难点

教学重点：

朗读课文，读好问句的语气;背诵课文。

教学难点：

读好问句的语气;注意人字头和八字头的区别。

三、教学策略

识字是低年级语文教学的重要任务。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。”所以，在识字过程中教给学生识字方法，创造各种形式，注意在复现中巩固。

一年级学生的起始阅读，重在培养兴趣，激活他们的心灵，让他们在阅读中有所发现，在发现中热爱阅读。所以，“朗读”是他们学习阅读的重要方式。本课的教学设计以读的训练为主线，指导学生读好问话的语气。

1.采用游戏导入法、情景教学法、直观教学法。

2.以读代讲，读中自悟自得。

3.指导书写，采用教、扶、放结合使用的教学形式。

四、教学过程

(一)新课导入

1.做摸一摸的游戏。

师：同学们，现在我们来做个摸一摸的游戏，看谁的反应快。摸

摸你的头，摸摸你的眼，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。

生：我们没有尾巴。

师：人不需要尾巴，所以退化了。想想什么有尾巴?

生：有些动物有尾巴。

师：谁知道哪些动物有尾巴?

生：公鸡、老虎、孔雀……

今天，动物王国特别热闹，动物们要举行一项特别的比赛，比什

么呢?它们要比尾巴。

2.出示课题，学习课题中的生字。

(1)教师板书“比尾巴”，学生观察并记忆字形。

(2)指导读课题，强调“巴”字读轻声。

【设计意图】课堂一开始就创设情境导入，让学生置身于活动中，激发学生学习的兴趣。

(二)教授新课

1.初读课文，学习生字。

(1)范读课文。

在比尾巴大赛中，哪些动物获胜了?它们的尾巴什么样?你们听老

师读了有趣的小童谣就知道了。

(2)自由读课文，自主识字。

课件出示本课认读字，让学生边读课文，边圈生字，边记读音。

学生自查认读字掌握情况。

(3)同桌互读互查认读字。教师巡视，了解认读字掌握情况。

(4)检查生字认读情况，识记生字。

①课件出示生字，检查生字认读情况;小老师领读、开火车读。

②利用汉字规律识记生字。用熟字加偏旁的方法识记“巴、把”。

课件或卡片出示生字“巴”，学生齐读。这课哪个生字里有“巴”?(把)

课件或卡片出示生字“把”。谁来说说，怎么记“把”字?

小结：我们利用熟字加偏旁的方法识字，也能够叫做“加一加”。

③课件或卡片出示生字“公”。

生学习生字“公”。理解新偏旁“八”，强调撇低，捺高，撇、

捺要分家。理解新偏旁八字头。

④课件或卡片出示生字“短、兔”。

⑤用“几个字合在一起组成新字”的方法识记“最”。

(5)课件或小黑板出示以下词语：比尾巴、长短、一把伞、看、

公鸡、兔子。指名读、开火车读、齐读。