青少年近视防控
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简言之
影象聚焦视网膜前
近视的原理图
{ 严峻的视力现状，关乎民族素质
2019年山东学生体质与健康调研公 告发布：2019年小学低年级(1-3年级) 学生视力不良率为44.24%， 比2019年 上升了14.7个百分点;小学高年级(4-6年 级)学生为63.29% ,比2019年上升了9.1 个百分点;初中生、高中生、大学生分别 为79.85%、91.00%、92.27%，与 2019年基本持平，近视趋于低龄化发展。
• 学校的视力检查只是最基础的第一项，并 不能代表学生的眼健康状况。
3、督促学生建立好完善规范的视光档案。
• 档案中包含远视力、近视力、屈光度、立 体视、融合功能、调节功能、眼肌、眼位 等各种检查项目，且包含环境、营养、遗 传因素的调查等。
• 视光档案的建立，对于学生近视的防控意 义重大。
4、规范眼保健操，督促学生间断性用眼。 • 各学校要及时全面规范新眼保健操，配备挂图
和相关宣传资料，做好指导讲授，以确保取穴 准确、力度适中，真正起到缓解视疲劳预防近 视的作用。
近视防治的三道防线
明润视光在近视防治上经过十四年的历程，在近视防治
上有非常丰富的理论和实践经验，提出了近视防治的三道防 线： 1、改习惯。 1）读写习惯：
读写姿势不正确对眼睛的危害很大，有资料表明：有 30%的近视是由于写字姿势不正造成的。写字姿势不正的 用眼量是正确姿势的3倍，也就是说读写姿势不正的用眼 量1小时=看近3小时。
发育不健康的眼睛-----应对大量学业时不堪重 负，小小年纪就近视了。
❖
近视发生发展的原因
总结：近视发生的原因就是两句话： ⒈近视发生在家庭，家长是近视防治的核心和责任人。 ⒉孩子近视是因为近距离、持续用眼的时间太长太多了。 防控的难题： 治疗量和用眼量不匹配，需要加强家庭防控方案来解决.
近视的四个阶段与恢复能力：
中学生不超过2小时。 ⑷不玩或少玩游戏机，不要连续因玩游戏机而在屏幕停留较长时间。 ⑸休息时可做阳光亮眼操. ⑹每天晚上看近总量超过2小时者,建议合理使用视光产品.
近视防控三道防线
2、科学的使用视光产品和视觉训练
一旦近视就必须选择科学方法进行防控， 才能避免高度近视和眼底病的产生！
准确的检查是采用方案的前提和基础！ 明确个人的近视成因，根据详细检查结果， 制定个性化的干预方案，才可以收到有效成果！
1、近视的发生和发展大都是在18岁以前。 2、18岁以前预防近视的发生以及控制近视度
数在600度以内，是近视防控的主要目的。
单亲遗传25﹪ 双近遗传50﹪
近视发生有三大因素
看近的时间太多 了太长了
如：微量元素缺 乏、偏食等
近视发病原因之五大学说
❖ 调节学说 调节的紧张导致近视的发生发展 ❖ 离焦学说 视网膜向焦点的方向移动 ❖ 眼肌牵拉学说 眼外肌牵拉导致眼后极部向后延展 ❖ 形觉剥夺学说 长期的看近是一种特殊的形觉剥夺 ❖ 营养学说 营养不足导致调节紧张，眼球延长
专家简介
刘吉元
北京静峰朗润医学研究院长
中华眼科与视觉健康学会员
山东明润视光 技术总监
有丰富的眼视光临床和教 学经验，擅长儿童青少年近视 弱视的精确检查和方案制定， 对学校近视防控工作有深入研 究。
科学开展 近视防控工作
北京静峰朗润医学研究院 刘吉元
什么是近视眼?
近视眼的医学定义
眼球在无调节的状况下，５米以远的平 行光线，通过眼的屈光系统屈折后，焦 点在视网膜之前。
1、家长缺乏防近意识和不科学的防近方法是孩子小 小年纪近视的原因。
1）刚刚入学不到一个月的一年级的孩子，通过体检 发现已经近视了，说明：A、家长早教方式不得当， 孩子看近时间过长 B、孩子从小缺乏户外活动， 电视、电脑等接触时间太长
2）许多孩子的近视眼，发现时已经太晚。 3）孩子近视眼绝非一朝一夕形成的，是长期日积月
D=1/F
(D:用眼量，F：用眼距离） 正确写字姿势Ｄ＝1 ／0.33 ＝3.03Ｄ 写字姿势不正Ｄ＝1 ／0.10 ＝10.0Ｄ
➢ 结论：写字姿势不正的用眼量是正确姿势的三倍； 也就是写字姿势不正的用眼量1小时=看近3小时.
➢ 如果你孩子每天下午放学至睡觉前持续看近3-5小时,再加 上2小时写字姿势不正,相当于每天的用眼量达10小时左右.
• 100度以下 0.8以上
• 100—200度 0.6—0.8
• 200—300度 0.4—0.6
说明：200度以上必须重点关注矫正视力的变 化，以控制度数增长为目的。
近视了，不能只关注视力
• 孩子近视了，家长往往只关注视力的变化， 经常为这个月1.0，下个月0.8，再过一个月 又1.2，这样的视力变化时刻困扰着家长！
段。
为什么要一年四次检查视力？
1、假性近视向真性近视的发展约3个月左右。 2、近视产生的过程是逐步的。
视疲劳——假性近视——真性近视——轻度近视— —中度近视——高度近视。 3、四次视力检查其实是不够的，专家建议最好每月 检查一次，密切关注视觉健康指标的变化
屈光度与视力之间的关系
• 屈光度
稳定最佳视力
时间长、镜架受损、度数增长等。
渐进治疗镜
激光手术治疗近视原理
激光手术适应症
• 年龄18-50周岁； • 屈光度数稳定两年以上，每年近视发
<0.50D • 戴镜矫正视力在0.6以上；
术后患者有哪些常见并发症
1
视力回退
3
眩光
5
白内障
2
干眼症
4
青光眼
近视的预防
近视防控两大关键
• 降低近视率要抓住两个关键点：一是近视 发生在家庭，下午放学至睡觉前的时间段 如何间断性用眼；二是家长的监督责任， 因为家长是孩子近视的第一责任人。
近视防控三道防线
2）、行为习惯。
时间控制----做好间断性用眼 ⑴连续近距离用眼时间不能过长，每40-50分钟休息5-10分钟。休息的
方法是窗前远望、闭目休息或者到室外活动。 ⑵操作电脑时间不能过长。操作电脑一般每次操作40-50分钟左右，连
续累计不超过2小时，休息方法同上 ⑶应尽量减少连续看电视的时间，累计时间小学生每天不超过1小时，
• 12岁之前发生近视，医学上称为“早发性近视”，其特点 是发生早，发展快，一旦发生，将会以每年100度甚至更 高的速度发展。到孩子上中学时，会发展成高度近视，并 出现眼底病变，例如视网膜出血、视网膜脱落等。
• 因此，一定要想方设法在12岁之前不发生近视。 • 12—15岁是眼睛发育的第二黄金期，是度数发展最快的阶
• 抓好学生近视防控的两个关键点，其目的 是改变不正确的读写姿势和建立科学的家 庭用眼模式。近视中９５％有不正确的读 写姿势，一个小时相当于三个小时。（Ｄ ＝１／Ｆ）
五大学说从不同的角度阐述了近视的发病原因，在视光 学的发展中起到了至关重要的作用。随着视光学的发展和 青少年近视的需求的变化，综合五大学说所阐述的发病原 因，多方位综合干预，才能更加有效的防控近视。
近视的原因
我的书包为什么这么重?
孩子为什么会近视？
看近的时间太长
近视发生在家庭
➢ 为什么近视发生在你的家庭？
➢ 大部分孩子5—6点回到家：作业(1小时)-吃饭(半小 时)-作业(半小时至1小时)-看电视或玩小玩具或弹 琴或看书等.一直至9—10点钟才洗漱睡觉.(约3—5 小时)
➢ 近视是持续看近造成的.请问你孩子在此时间段看 过远处没有？学校为什么40分钟下一节课？
家庭—孩子近视的根源之一
家长是孩子近视防治的第一责任人：
近视眼危害
正常眼底
黄斑新生血管
豹纹状眼底
大量脉络膜萎缩斑
黄斑区暗红色出 血
巨大近视弧斑、 Fuchs斑
黄斑裂孔性视网膜脱离
后巩膜葡萄肿、后 极部视网膜脉络膜 萎缩
青光眼凹陷合 并视盘出血
高度近视
正常视觉
黄斑变性 青光眼管状视野
视觉损害
再现图
玻璃体混浊 视网膜脱离
近视防控的意义
近视防控的意义在于： 维护眼健康，远离眼底病
➢ 然后是学生的眼健康教育。（学生配合很重要） 将爱眼科普纳入健康教育课范畴，做好学生的爱眼护眼教育。
➢ 家长的眼健康教育是重中之重。（家长是近视防控主体） 各学校每学期利用家长会或专题讲座的形式组织家长培训
2、配合专业机构开展好一体化视力调研工作。
• 近视防控的前提是对学生的群体眼健康检 查。
• 专业的事情有专业人士做。
➢ 试问孩子每天10小时左右 的用眼量,孩子能不近视吗？
学生的眼保健操现状：
错误的握笔姿势
不正确的握笔姿势
正确的握笔姿势
正确的读写姿势
低年级孩子近视的原因
1、早教、户外运动减少； 2、过早接触电视、电脑、手机、游戏机、拼装玩
具 3、过早学习乐器易近视
综上因素导致孩子眼睛在视觉发育 “黄金期” （3-6岁），眼睛没有得以健康发育。
社会调 查
结论：
屈光度
600度以上 400度左右 200度左右
发生时间
---- 小学 ---- 初中 ---- 高中或大学
近视防控的意义
➢ 高度近视并发症导致低视力及盲的人数，在我 国仅次于白内障
张士元（1987 ）白内障59.83%，屈光不正/弱视14.98%，沙眼 9.55%，角膜病8.54%，脉络膜病变6.16%先天性遗传性眼病3.69%， 中华眼科学第2版2626页
目前防控近视有哪些方法
目前近视防控常见的方法有（仪器、按摩、药物、眼 镜、 手术、角膜塑形镜等）
1
仪器
3
药物
5 角膜塑形镜
2
按摩
4
眼镜
6
手术
普通近视镜
• 普通近视镜每年增长大于100度
选择佩戴合适眼镜的重要性
➢佩戴适合自己眼睛度数的眼镜。 ➢镜片的选择有学问。透光率、球面与非球
面、抗辐射抗疲劳、加硬。。。 ➢选择合适的镜架。适合、舒适、好看。。 ➢不要立等可取。 ➢眼镜是需要及时更换的。镜片磨损、使用
视光产品可以帮助孩子轻松地完成学业，缓 解长时间看近导致的视觉疲劳，使孩子能够劳逸 结合，预防和控制近视发生发展。
近视防控三道防线
3）、常检查：
近视关键在预防，常检查，做好预警。 建立视光档案，坚持1-3个月检查一次，不 仅要查远视力，还要查近视力、眼位、屈光度、 立体视、调节灵活度等指标。 视力下降（三个月可以发展为真性近视）或 矫正视力下降（屈光度增长），调节灵活度下降 等都要引起重视，并采取措施。
➢ 3、规范的绿色读写纠正，单靠家长监督是不够 的，需要专业机构、专业人士不断指导才能实现
科学开展近视防控工作
• 近视防控学校重在预防和控制； • 预防重点在未近视和刚近视的群体上。 • 控制在已近视群体上。 • 近视防控需要学校、专业机构、家长的共同
努力。
学校抓教育，专业机构抓指标，家长抓落实
学校开展近视防控的工作要点
1、教育先行，全面展开开展眼健康教育。
• 近视防控，教育先行。视觉健康教育老师、学生是基础， 家长是主体，是重点。
• 当前的现状是家长普遍对于近视对孩子的危害认识不足， 对近视的发生原因知之甚少，对近视的科学防控手段茫然 无措。
➢ 首先是老师的眼健康教育。（老师们先受益） 各学校要组织做好老师的眼健康教育 培训。
• 孩子视力的变化是有原因的！根本在于眼 睛调节功能的强弱！时刻关注调节灵活度 的变化才能保证视力和屈光度的稳定。
家长的监督责任
➢ 1、孩子良好的行为非一朝一夕可以养成，需要 家长耐心督促、引导和监督。
➢ 2、改变坏习惯需要坚持21天,在这21天中，父母 花点心思，盯紧孩子，孩子就可能养成一个终生 受益的用眼好习惯。
累形成的。
家庭—孩子近视的根源之一
家长是孩子近视防治的第一责任人： 4）许多家长当发现孩子视力下降时，屈光度往往已经是
l.00—2.00度，视力已低于0.5，耽误了最佳预防和矫正的 机会。 5）家长不近视就以为自己孩子也不会近视的错误观念。 2、家长要科学对待孩子近视问题，提高预防近视的意识。 3、家长平时要细心观察孩子在学习和日常生活中表现并且 要定期检查视力。 4、家长的监督责任 1）孩子良好的行为非一朝一夕可以养成，需要家长耐心督 促和监督。 2 ）培养孩子良好的家庭护眼模式，抓住两个关键点：规 范的读写姿势、间断性用眼。
潜隐性近视 假性近视 百度文库合性近视
视力1.0，远视储备 值下降但未耗尽
视力低于1.0，眼轴 未改变
视力低于1.0，眼轴 部分改变
视力可恢复至1.21.5
视力有可能恢复至 1.0
视力可以部分提高， 恢复能力降低
真性近视
视力周期性下降， 可以阻止下降，恢
眼轴已经改变
复能力差
为什么6—15岁是重点？
• 6-12岁的小学阶段是维护眼健康最重要的阶段，在这个年 龄段，孩子的眼球处于一生中发育最快的时期，稍不注意， 就会发生问题，从而影响孩子的一生。
影象聚焦视网膜前
近视的原理图
{ 严峻的视力现状，关乎民族素质
2019年山东学生体质与健康调研公 告发布：2019年小学低年级(1-3年级) 学生视力不良率为44.24%， 比2019年 上升了14.7个百分点;小学高年级(4-6年 级)学生为63.29% ,比2019年上升了9.1 个百分点;初中生、高中生、大学生分别 为79.85%、91.00%、92.27%，与 2019年基本持平，近视趋于低龄化发展。
• 学校的视力检查只是最基础的第一项，并 不能代表学生的眼健康状况。
3、督促学生建立好完善规范的视光档案。
• 档案中包含远视力、近视力、屈光度、立 体视、融合功能、调节功能、眼肌、眼位 等各种检查项目，且包含环境、营养、遗 传因素的调查等。
• 视光档案的建立，对于学生近视的防控意 义重大。
4、规范眼保健操，督促学生间断性用眼。 • 各学校要及时全面规范新眼保健操，配备挂图
和相关宣传资料，做好指导讲授，以确保取穴 准确、力度适中，真正起到缓解视疲劳预防近 视的作用。
近视防治的三道防线
明润视光在近视防治上经过十四年的历程，在近视防治
上有非常丰富的理论和实践经验，提出了近视防治的三道防 线： 1、改习惯。 1）读写习惯：
读写姿势不正确对眼睛的危害很大，有资料表明：有 30%的近视是由于写字姿势不正造成的。写字姿势不正的 用眼量是正确姿势的3倍，也就是说读写姿势不正的用眼 量1小时=看近3小时。
发育不健康的眼睛-----应对大量学业时不堪重 负，小小年纪就近视了。
❖
近视发生发展的原因
总结：近视发生的原因就是两句话： ⒈近视发生在家庭，家长是近视防治的核心和责任人。 ⒉孩子近视是因为近距离、持续用眼的时间太长太多了。 防控的难题： 治疗量和用眼量不匹配，需要加强家庭防控方案来解决.
近视的四个阶段与恢复能力：
中学生不超过2小时。 ⑷不玩或少玩游戏机，不要连续因玩游戏机而在屏幕停留较长时间。 ⑸休息时可做阳光亮眼操. ⑹每天晚上看近总量超过2小时者,建议合理使用视光产品.
近视防控三道防线
2、科学的使用视光产品和视觉训练
一旦近视就必须选择科学方法进行防控， 才能避免高度近视和眼底病的产生！
准确的检查是采用方案的前提和基础！ 明确个人的近视成因，根据详细检查结果， 制定个性化的干预方案，才可以收到有效成果！
1、近视的发生和发展大都是在18岁以前。 2、18岁以前预防近视的发生以及控制近视度
数在600度以内，是近视防控的主要目的。
单亲遗传25﹪ 双近遗传50﹪
近视发生有三大因素
看近的时间太多 了太长了
如：微量元素缺 乏、偏食等
近视发病原因之五大学说
❖ 调节学说 调节的紧张导致近视的发生发展 ❖ 离焦学说 视网膜向焦点的方向移动 ❖ 眼肌牵拉学说 眼外肌牵拉导致眼后极部向后延展 ❖ 形觉剥夺学说 长期的看近是一种特殊的形觉剥夺 ❖ 营养学说 营养不足导致调节紧张，眼球延长
专家简介
刘吉元
北京静峰朗润医学研究院长
中华眼科与视觉健康学会员
山东明润视光 技术总监
有丰富的眼视光临床和教 学经验，擅长儿童青少年近视 弱视的精确检查和方案制定， 对学校近视防控工作有深入研 究。
科学开展 近视防控工作
北京静峰朗润医学研究院 刘吉元
什么是近视眼?
近视眼的医学定义
眼球在无调节的状况下，５米以远的平 行光线，通过眼的屈光系统屈折后，焦 点在视网膜之前。
1、家长缺乏防近意识和不科学的防近方法是孩子小 小年纪近视的原因。
1）刚刚入学不到一个月的一年级的孩子，通过体检 发现已经近视了，说明：A、家长早教方式不得当， 孩子看近时间过长 B、孩子从小缺乏户外活动， 电视、电脑等接触时间太长
2）许多孩子的近视眼，发现时已经太晚。 3）孩子近视眼绝非一朝一夕形成的，是长期日积月
D=1/F
(D:用眼量，F：用眼距离） 正确写字姿势Ｄ＝1 ／0.33 ＝3.03Ｄ 写字姿势不正Ｄ＝1 ／0.10 ＝10.0Ｄ
➢ 结论：写字姿势不正的用眼量是正确姿势的三倍； 也就是写字姿势不正的用眼量1小时=看近3小时.
➢ 如果你孩子每天下午放学至睡觉前持续看近3-5小时,再加 上2小时写字姿势不正,相当于每天的用眼量达10小时左右.
• 100度以下 0.8以上
• 100—200度 0.6—0.8
• 200—300度 0.4—0.6
说明：200度以上必须重点关注矫正视力的变 化，以控制度数增长为目的。
近视了，不能只关注视力
• 孩子近视了，家长往往只关注视力的变化， 经常为这个月1.0，下个月0.8，再过一个月 又1.2，这样的视力变化时刻困扰着家长！
段。
为什么要一年四次检查视力？
1、假性近视向真性近视的发展约3个月左右。 2、近视产生的过程是逐步的。
视疲劳——假性近视——真性近视——轻度近视— —中度近视——高度近视。 3、四次视力检查其实是不够的，专家建议最好每月 检查一次，密切关注视觉健康指标的变化
屈光度与视力之间的关系
• 屈光度
稳定最佳视力
时间长、镜架受损、度数增长等。
渐进治疗镜
激光手术治疗近视原理
激光手术适应症
• 年龄18-50周岁； • 屈光度数稳定两年以上，每年近视发
<0.50D • 戴镜矫正视力在0.6以上；
术后患者有哪些常见并发症
1
视力回退
3
眩光
5
白内障
2
干眼症
4
青光眼
近视的预防
近视防控两大关键
• 降低近视率要抓住两个关键点：一是近视 发生在家庭，下午放学至睡觉前的时间段 如何间断性用眼；二是家长的监督责任， 因为家长是孩子近视的第一责任人。
近视防控三道防线
2）、行为习惯。
时间控制----做好间断性用眼 ⑴连续近距离用眼时间不能过长，每40-50分钟休息5-10分钟。休息的
方法是窗前远望、闭目休息或者到室外活动。 ⑵操作电脑时间不能过长。操作电脑一般每次操作40-50分钟左右，连
续累计不超过2小时，休息方法同上 ⑶应尽量减少连续看电视的时间，累计时间小学生每天不超过1小时，
• 12岁之前发生近视，医学上称为“早发性近视”，其特点 是发生早，发展快，一旦发生，将会以每年100度甚至更 高的速度发展。到孩子上中学时，会发展成高度近视，并 出现眼底病变，例如视网膜出血、视网膜脱落等。
• 因此，一定要想方设法在12岁之前不发生近视。 • 12—15岁是眼睛发育的第二黄金期，是度数发展最快的阶
• 抓好学生近视防控的两个关键点，其目的 是改变不正确的读写姿势和建立科学的家 庭用眼模式。近视中９５％有不正确的读 写姿势，一个小时相当于三个小时。（Ｄ ＝１／Ｆ）
五大学说从不同的角度阐述了近视的发病原因，在视光 学的发展中起到了至关重要的作用。随着视光学的发展和 青少年近视的需求的变化，综合五大学说所阐述的发病原 因，多方位综合干预，才能更加有效的防控近视。
近视的原因
我的书包为什么这么重?
孩子为什么会近视？
看近的时间太长
近视发生在家庭
➢ 为什么近视发生在你的家庭？
➢ 大部分孩子5—6点回到家：作业(1小时)-吃饭(半小 时)-作业(半小时至1小时)-看电视或玩小玩具或弹 琴或看书等.一直至9—10点钟才洗漱睡觉.(约3—5 小时)
➢ 近视是持续看近造成的.请问你孩子在此时间段看 过远处没有？学校为什么40分钟下一节课？
家庭—孩子近视的根源之一
家长是孩子近视防治的第一责任人：
近视眼危害
正常眼底
黄斑新生血管
豹纹状眼底
大量脉络膜萎缩斑
黄斑区暗红色出 血
巨大近视弧斑、 Fuchs斑
黄斑裂孔性视网膜脱离
后巩膜葡萄肿、后 极部视网膜脉络膜 萎缩
青光眼凹陷合 并视盘出血
高度近视
正常视觉
黄斑变性 青光眼管状视野
视觉损害
再现图
玻璃体混浊 视网膜脱离
近视防控的意义
近视防控的意义在于： 维护眼健康，远离眼底病
➢ 然后是学生的眼健康教育。（学生配合很重要） 将爱眼科普纳入健康教育课范畴，做好学生的爱眼护眼教育。
➢ 家长的眼健康教育是重中之重。（家长是近视防控主体） 各学校每学期利用家长会或专题讲座的形式组织家长培训
2、配合专业机构开展好一体化视力调研工作。
• 近视防控的前提是对学生的群体眼健康检 查。
• 专业的事情有专业人士做。
➢ 试问孩子每天10小时左右 的用眼量,孩子能不近视吗？
学生的眼保健操现状：
错误的握笔姿势
不正确的握笔姿势
正确的握笔姿势
正确的读写姿势
低年级孩子近视的原因
1、早教、户外运动减少； 2、过早接触电视、电脑、手机、游戏机、拼装玩
具 3、过早学习乐器易近视
综上因素导致孩子眼睛在视觉发育 “黄金期” （3-6岁），眼睛没有得以健康发育。
社会调 查
结论：
屈光度
600度以上 400度左右 200度左右
发生时间
---- 小学 ---- 初中 ---- 高中或大学
近视防控的意义
➢ 高度近视并发症导致低视力及盲的人数，在我 国仅次于白内障
张士元（1987 ）白内障59.83%，屈光不正/弱视14.98%，沙眼 9.55%，角膜病8.54%，脉络膜病变6.16%先天性遗传性眼病3.69%， 中华眼科学第2版2626页
目前防控近视有哪些方法
目前近视防控常见的方法有（仪器、按摩、药物、眼 镜、 手术、角膜塑形镜等）
1
仪器
3
药物
5 角膜塑形镜
2
按摩
4
眼镜
6
手术
普通近视镜
• 普通近视镜每年增长大于100度
选择佩戴合适眼镜的重要性
➢佩戴适合自己眼睛度数的眼镜。 ➢镜片的选择有学问。透光率、球面与非球
面、抗辐射抗疲劳、加硬。。。 ➢选择合适的镜架。适合、舒适、好看。。 ➢不要立等可取。 ➢眼镜是需要及时更换的。镜片磨损、使用
视光产品可以帮助孩子轻松地完成学业，缓 解长时间看近导致的视觉疲劳，使孩子能够劳逸 结合，预防和控制近视发生发展。
近视防控三道防线
3）、常检查：
近视关键在预防，常检查，做好预警。 建立视光档案，坚持1-3个月检查一次，不 仅要查远视力，还要查近视力、眼位、屈光度、 立体视、调节灵活度等指标。 视力下降（三个月可以发展为真性近视）或 矫正视力下降（屈光度增长），调节灵活度下降 等都要引起重视，并采取措施。
➢ 3、规范的绿色读写纠正，单靠家长监督是不够 的，需要专业机构、专业人士不断指导才能实现
科学开展近视防控工作
• 近视防控学校重在预防和控制； • 预防重点在未近视和刚近视的群体上。 • 控制在已近视群体上。 • 近视防控需要学校、专业机构、家长的共同
努力。
学校抓教育，专业机构抓指标，家长抓落实
学校开展近视防控的工作要点
1、教育先行，全面展开开展眼健康教育。
• 近视防控，教育先行。视觉健康教育老师、学生是基础， 家长是主体，是重点。
• 当前的现状是家长普遍对于近视对孩子的危害认识不足， 对近视的发生原因知之甚少，对近视的科学防控手段茫然 无措。
➢ 首先是老师的眼健康教育。（老师们先受益） 各学校要组织做好老师的眼健康教育 培训。
• 孩子视力的变化是有原因的！根本在于眼 睛调节功能的强弱！时刻关注调节灵活度 的变化才能保证视力和屈光度的稳定。
家长的监督责任
➢ 1、孩子良好的行为非一朝一夕可以养成，需要 家长耐心督促、引导和监督。
➢ 2、改变坏习惯需要坚持21天,在这21天中，父母 花点心思，盯紧孩子，孩子就可能养成一个终生 受益的用眼好习惯。
累形成的。
家庭—孩子近视的根源之一
家长是孩子近视防治的第一责任人： 4）许多家长当发现孩子视力下降时，屈光度往往已经是
l.00—2.00度，视力已低于0.5，耽误了最佳预防和矫正的 机会。 5）家长不近视就以为自己孩子也不会近视的错误观念。 2、家长要科学对待孩子近视问题，提高预防近视的意识。 3、家长平时要细心观察孩子在学习和日常生活中表现并且 要定期检查视力。 4、家长的监督责任 1）孩子良好的行为非一朝一夕可以养成，需要家长耐心督 促和监督。 2 ）培养孩子良好的家庭护眼模式，抓住两个关键点：规 范的读写姿势、间断性用眼。
潜隐性近视 假性近视 百度文库合性近视
视力1.0，远视储备 值下降但未耗尽
视力低于1.0，眼轴 未改变
视力低于1.0，眼轴 部分改变
视力可恢复至1.21.5
视力有可能恢复至 1.0
视力可以部分提高， 恢复能力降低
真性近视
视力周期性下降， 可以阻止下降，恢
眼轴已经改变
复能力差
为什么6—15岁是重点？
• 6-12岁的小学阶段是维护眼健康最重要的阶段，在这个年 龄段，孩子的眼球处于一生中发育最快的时期，稍不注意， 就会发生问题，从而影响孩子的一生。