《小狮子爱尔莎》教案(2)
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《小狮子爱尔莎》教案(2)
一、组织班级辩论
1、同学们,换成你,你赞成让长期相伴的爱尔莎离开自己吗?
有些学生可能会和作者一样,虽然不舍,但也要把爱尔莎放回大自然;也可能有学生想多和爱尔莎在一起。
2、请同学们仔细读读课文,以文中相关词句或是自己收集的资料作为自己的依据。
可以想到,有许多同学和作者一样,打算将爱尔莎放归大自然。这时教师可帮助弱势,开展辩论。学生可能的理由:
赞成的理由:
(1)和作者的想法一样。爱尔莎来自大自然,应该送它回到大
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自然去,替它选择一个好的环境,让它自己去生活;
(2)作者虽然舍不得,但是它总是要回到兽类中去的,所以我才决心离开它,而且作者对它进行了细心的训练;
(3)这还是一种科学的实验,我们不能将爱尔莎带到家里。
反对的理由:
(1)爱尔莎带着人的气味,在自然界中生活的能力很差,所以,我们可以想像爱尔莎离开作者会遇到很多困难;
(2)当爱尔莎和我分别的时候,是多么的难舍难分!为什么要使大家都痛苦呢?
二、拓展交流
同学们有过自己喜欢的动物吗?仔细观察过它们吗?请大家在小组内交流,然后到班上交流。
在学生发言的时候,重点放到对动物生长过程的介绍,如果学生说得不具体,可以进行采访,如:它小的时候是什么样的呢?后来呢?
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 长大的情况怎么样?你最喜欢的是它的什么?
三、课堂练习
1、完成课后第四题,摘抄我对小狮子爱尔莎无限关爱的语句。
2、将自己喜爱的一种动物在作业本上介绍一下。(*选做)
板书设计:
小狮子爱尔莎
出生两三天→五个月后→开始换牙→快两岁→生活了三年分别
可爱调皮温顺感情更深难分难舍
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