《小狮子爱尔莎》教案(2)

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《小狮子爱尔莎》教案(2)

一、组织班级辩论

1、同学们，换成你，你赞成让长期相伴的爱尔莎离开自己吗？

有些学生可能会和作者一样，虽然不舍，但也要把爱尔莎放回大自然；也可能有学生想多和爱尔莎在一起。

2、请同学们仔细读读课文，以文中相关词句或是自己收集的资料作为自己的依据。

可以想到，有许多同学和作者一样，打算将爱尔莎放归大自然。这时教师可帮助弱势，开展辩论。学生可能的理由：

赞成的理由：

（1）和作者的想法一样。爱尔莎来自大自然，应该送它回到大

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自然去，替它选择一个好的环境，让它自己去生活；

（2）作者虽然舍不得，但是它总是要回到兽类中去的，所以我才决心离开它，而且作者对它进行了细心的训练；

（3）这还是一种科学的实验，我们不能将爱尔莎带到家里。

反对的理由：

（1）爱尔莎带着人的气味，在自然界中生活的能力很差，所以，我们可以想像爱尔莎离开作者会遇到很多困难；

（2）当爱尔莎和我分别的时候，是多么的难舍难分！为什么要使大家都痛苦呢？

二、拓展交流

同学们有过自己喜欢的动物吗？仔细观察过它们吗？请大家在小组内交流，然后到班上交流。

在学生发言的时候，重点放到对动物生长过程的介绍，如果学生说得不具体，可以进行采访，如：它小的时候是什么样的呢？后来呢？

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 长大的情况怎么样？你最喜欢的是它的什么？

三、课堂练习

1、完成课后第四题，摘抄我对小狮子爱尔莎无限关爱的语句。

2、将自己喜爱的一种动物在作业本上介绍一下。（*选做）

板书设计：

小狮子爱尔莎

出生两三天→五个月后→开始换牙→快两岁→生活了三年分别

可爱调皮温顺感情更深难分难舍

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