学画抽象画

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二次备课
课题
第4课：学画抽象画
课时
1
授课类型
造型•表现
教学目标
1.知识与技能：了解美国抽象画家来自百度文库洛克，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术内涵，并尝试运用各种表现方法创作抽象绘画作品。
2.过程与方法：通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画创作。
3.情感态度价值观：培养学生包容、理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的情感。
教学重难点
重点：正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象艺术的形式语言，能用点、线、面、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。
难点：在创作中如何抓住动物脸部特征以及对绘画方法的探索。
请你尝试画家使用的“滴流”的办法，试着让色彩在纸面上有不同的姿态。
你在操作时发现了哪些问题？（无论速度快慢，都只能滴出色点）
小结：波洛克在颜料里面添加了胶，他不仅喜欢在颜料里面添加胶，有的时候还会添加沙子和玻璃。
（二）学画抽象画
1.画家是怎样将颜色以各种姿态呈现在纸面上的？分别用了什么表现方法？（点——滴，线——甩，面——泼）
二、讲授新课
（一）画家波洛克
早在几十年前，就已经有人开始实践这种创作方法，他是第一个敢于把泼洒、滴流当做艺术的画家，他就是美国抽象表现主义画家——波洛克。
1.出示作品《蓝棒NO.11》
（1）这是一幅高212.1厘米、长488.9厘米的巨作。
这幅巨作是画家采用“滴流”的方法创作而成的，即直接将罐中的油彩倒在画布上或用画笔、棒子蘸颜料滴到画布上完成的。眼花缭乱的线条和饱满明快的色彩，相互交织辉映，使画面充满了无拘无束的活力，创造出一种舞动的美感。
小结：这些颜色以点、线、面等姿态呈现在纸面上，分别以滴、甩、泼的方法创作。
2.除了这些滴、甩、泼，你还有什么其它的方法？（吹）
小结：抽象画有没有特定的方式或特定的技法呢？所以，抽象画能给人带来无尽的想象。
3.你认为哪个力度更大一些？
小结：力气大时，会出现“面”，力气小时，面就小一些，像一条线。
4.第三种图案是怎么出现的？
这样一幅巨作出现在你面前，你会有什么感觉？ （震撼、惊讶……）
（2）在几十年前，人们的审美还比较传统的情况下，波洛克在创作这些作品时的心情是怎样的？他会担心什么？有人把波洛克誉为世界顶级的现代画家，为什么人们给了他如此高的评价？（他创造了别人没有用过的方法）
小结：波洛克的创举是他对抗传统、向往自由的心灵写照。
2.播放波洛克创作的视频
（1）波洛克除了用滴、甩、洒的方法创作，你还发现了什么？（围着画布转，笔没有接触画布）
（2）如果笔没有接触画布，他是如何改变画面图案的？
小结：他的笔不接触画面，用泼色、滴色、甩色的方法创作，创作时没有草图，波洛克靠自己的肢体动作和速度影响画面，因此，有人称他为“行动画家”。
3.学学波洛克
5.哪幅画面看起来更具艺术感？为什么？
小结：多样的色彩、多变的形态、丰富的层次。
6.怎样才能做到层次丰富呢？（一层一层的叠加）
7.哪幅作品层次感更好一些？点线面安排的更合理？
三、学生实践，教师巡回指导
请用甩、吹、洒、点等方法创作一幅富有动感的抽象画。
四、总结评价
1.哪一幅作品带给你美感？为什么？
2.谁的点、线、面安排得舒适？
3.谁的作品抽象语言丰富？
五、总结拓展
展示当代平面设计、服装设计、家装设计中的抽象图案。
作业布置
请用甩、吹、洒、点等方法创作一幅富有动感的抽象画。
板书设 计
多样的色彩、多变的形态、丰富的层次。
点——滴，线——甩，面——泼
教后反 思
教学方法
观察比较法、探究讨论法、体验法
教学手段
多媒体课件、水粉颜料
教学过 程
一、导入新课
1.游戏：请你用滴、甩、洒的方法将颜料变到纸上。
小结：当颜料被泼、洒、甩在纸上时，就有了自己的性格。
2.这些颜色带给你什么感觉？
3.为什么有的同学拿着盒子晃动或转动呢？
小结：颜色在盒子里时，它只是颜色而没有意义，当颜色离开了瓶子，以不同的姿态出现在纸上时，就有了自己的个性，这就是抽象给我们的感受，你获得的感觉，就是它们的抽象语言。当你们试图晃动盒子的时候，是为了好看，这时，你就已经产生了创作抽象美的意识。