七年级(历史与社会) 第一课区域的故事
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七年级历史与社会上册 第一单元 人在社会中生活 第一课《我的家在哪里》课件 新人教版
指向标指北方
经线指示南 北 纬线指
向东西
适用于无指向标、无经纬网的 适用于有指向标的地 适作于有经
地图
图
纬网的地图
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10
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11
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12
想一想：
右图是采 用什么定向法？
指向标定向法
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13
A
经
西
B
0°
东
线
纬C
线
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14
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15
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16
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精选ppt
3
打字复印 社
医院
邮局
王朋家 街心花园
明阳商场
住宅楼 邮局
医院
居委会 学校
我家
住宅楼
街心花园
我家
杜鹃画的平面图
学校
精选ppt
打字复印社 明阳商场 杜鹃家
王朋画的平面图 4
0 500米 N
住宅区
商场
医院
打字复 印社
邮局
学校
街心 花园
道路
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5
地图的“语言”：方向、比例尺、图 例
比例尺： 表示图上距离比实际距离缩小的程度。 表示方式：线段式、数字式、文字式
第一课 我的家在哪里
精选ppt
1
一、从社区看我家
什么是社区？
有一定的数量的人口，居民具 有共同的区域身份、某些共同的看 法、相关的利益和比较密切的交往 的社会生活的共同体。
精选ppt
2
想一想：
你生活在哪个社区里呢？有同学与你住在同
一社区吗？那你对社区概念中“有共同的生活空
间、共同的利益”是怎样理解的？
同“株”异“葩”——关于“区域的故事”的两堂公开课的启示
质 与 意 识 的 有 机 统 一 ． 在 “ 悟 内 化 ” “ 励 践 并 感 和 激
行” 这两个 “ 素” 元 上水到渠成地拓展 、 渗透 。 学生对
老 师 的用 “ ” “ ” 以“ ” 心 造 境 也 心 回应 。 以 还 是 那 句 所
２ 在讲述 “ ． 深圳的故事” 方老 师先“ 时， 轰炸” 学
点水般简 略带过 ， 而把侧重 点放在 了对学 生情感 态
度价 值 观 的拓展 上 ：从 楼 兰 的消 失、 死 域 ’ 出 “ ‘ 的
现、 圳 的发 展 中， 深 你得 到 了哪 些启 示？ 学 生也用 ” 心地 给予 了回应 ： 政府 应重视城 市建 设和 发展 ” “ ； “ 保护 自然， 人类应按 照 自然规律办事” “ 意可持 ；注
最 想 说 的 一 句 话 是 什 么 ” 这 一 富 有 人 性 化 和 个 性 ．
（）同 时出示探 究要求 ： 该 区域发 生什 么变 １ ①
化？ （ 区域 发 生 变 化 原 因 有 哪 些 ？ 该 （ 过探 究 。 通 你
们 得 到 了什 么启 示 ？
（ ）提 示 学 生 “ 什 么 方 法 去 探 究 ” 着 眼 于 课 ２ 用 ：
与社会 现象进 行 归纳 、 比较和 概括 ， 生 了对人 类 产
历 史 、 类 社 会 的 认 同 感 ． 深 了对 人 类 历 史 和 社 人 加 会 发 展 过 程 的 理 解 ， 作 出 了 自 己的解 释 。 并
的参与和发现来 表现教学 的主题 。 教学还是一个情 感 体验与个性表 现的过程 ， 要求在学 生身上唤起个
主 的教 学 模 式 的一 般 结 构 是 ：小 组 合 作 、互 帮 互
是借 班 上课 ， 对学 生的个人特 长 不熟 悉 ． 以按 照 所
行” 这两个 “ 素” 元 上水到渠成地拓展 、 渗透 。 学生对
老 师 的用 “ ” “ ” 以“ ” 心 造 境 也 心 回应 。 以 还 是 那 句 所
２ 在讲述 “ ． 深圳的故事” 方老 师先“ 时， 轰炸” 学
点水般简 略带过 ， 而把侧重 点放在 了对学 生情感 态
度价 值 观 的拓展 上 ：从 楼 兰 的消 失、 死 域 ’ 出 “ ‘ 的
现、 圳 的发 展 中， 深 你得 到 了哪 些启 示？ 学 生也用 ” 心地 给予 了回应 ： 政府 应重视城 市建 设和 发展 ” “ ； “ 保护 自然， 人类应按 照 自然规律办事” “ 意可持 ；注
最 想 说 的 一 句 话 是 什 么 ” 这 一 富 有 人 性 化 和 个 性 ．
（）同 时出示探 究要求 ： 该 区域发 生什 么变 １ ①
化？ （ 区域 发 生 变 化 原 因 有 哪 些 ？ 该 （ 过探 究 。 通 你
们 得 到 了什 么启 示 ？
（ ）提 示 学 生 “ 什 么 方 法 去 探 究 ” 着 眼 于 课 ２ 用 ：
与社会 现象进 行 归纳 、 比较和 概括 ， 生 了对人 类 产
历 史 、 类 社 会 的 认 同 感 ． 深 了对 人 类 历 史 和 社 人 加 会 发 展 过 程 的 理 解 ， 作 出 了 自 己的解 释 。 并
的参与和发现来 表现教学 的主题 。 教学还是一个情 感 体验与个性表 现的过程 ， 要求在学 生身上唤起个
主 的教 学 模 式 的一 般 结 构 是 ：小 组 合 作 、互 帮 互
是借 班 上课 ， 对学 生的个人特 长 不熟 悉 ． 以按 照 所
七年级历史与社会上册第一课《我的家在哪里》课件人教新课标版
②
南极洲
半岛是伸 入海洋或湖泊 中的陆地，三 面临水，一面 同陆地相连。 如印度半岛， 我国的辽东半 岛、山东半岛、பைடு நூலகம்雷州半岛等。
. 图为著名的夏威夷群岛。
湖泊中。通常把较大的称“岛”，特别小的称 “屿”。
台湾岛是我国第一大岛。北美洲的格陵兰岛则是世 界面积最大的岛屿.
亚洲
大陆和它周 围的岛屿合 起来称为大 洲.
亚洲是亚细亚洲的简称。在古代，居住在地中海 沿岸的人们，把地中海东的地方称“亚细亚”，是 “东方日出之地” 。亚洲是世界上最大的洲，东起白 令海峡，西到地中海滨，横跨经度 160多度.
欧洲是欧罗巴洲的简称，在古代地中海人的语言中是 “西方日落之地”。
非洲是阿非利加洲的简称。源自古希腊文，是“阳
海峡是沟通两个海洋的狭窄水道。海峡中一般 水深较深。水流较急多涡流。海峡在军事上及 航运上都具有重要意义。这个是直布罗陀海峡 .
太平洋：面积最大，约占世界海洋总面积的一半 以上。
大西洋：世界第二大洋，轮廓略象“ S”形。
印度洋：世界第三大洋。印度洋是联系亚洲、 非洲、大洋洲之间的交通要道。
北冰洋：四大洋中面积最小、深度最
光灼热的大陆”。非洲有高原大陆、炎热干燥大陆、富 饶大陆之称。北部是世界上最大的沙漠 ——撒哈拉沙漠。
美洲是亚美利加洲的简称，以意大利航海家亚 美利哥的名字命名。它以巴拿马运河为界，又分为 北美洲和南美洲。人们将巴拿马运河以北的美洲叫 北美洲 。
巴拿马运河以南的美洲叫南美洲 .
大洋洲是“大洋中的陆地”的意思。大洋洲是世界上面 积最小的一洲。
人们生活在陆地上，过去以为海洋是陆地的 边缘，甚至认为自己居住的地方就是陆地的中 心，并未认识到海洋比陆地大。因此，起名地 球。
南极洲
半岛是伸 入海洋或湖泊 中的陆地，三 面临水，一面 同陆地相连。 如印度半岛， 我国的辽东半 岛、山东半岛、பைடு நூலகம்雷州半岛等。
. 图为著名的夏威夷群岛。
湖泊中。通常把较大的称“岛”，特别小的称 “屿”。
台湾岛是我国第一大岛。北美洲的格陵兰岛则是世 界面积最大的岛屿.
亚洲
大陆和它周 围的岛屿合 起来称为大 洲.
亚洲是亚细亚洲的简称。在古代，居住在地中海 沿岸的人们，把地中海东的地方称“亚细亚”，是 “东方日出之地” 。亚洲是世界上最大的洲，东起白 令海峡，西到地中海滨，横跨经度 160多度.
欧洲是欧罗巴洲的简称，在古代地中海人的语言中是 “西方日落之地”。
非洲是阿非利加洲的简称。源自古希腊文，是“阳
海峡是沟通两个海洋的狭窄水道。海峡中一般 水深较深。水流较急多涡流。海峡在军事上及 航运上都具有重要意义。这个是直布罗陀海峡 .
太平洋：面积最大，约占世界海洋总面积的一半 以上。
大西洋：世界第二大洋，轮廓略象“ S”形。
印度洋：世界第三大洋。印度洋是联系亚洲、 非洲、大洋洲之间的交通要道。
北冰洋：四大洋中面积最小、深度最
光灼热的大陆”。非洲有高原大陆、炎热干燥大陆、富 饶大陆之称。北部是世界上最大的沙漠 ——撒哈拉沙漠。
美洲是亚美利加洲的简称，以意大利航海家亚 美利哥的名字命名。它以巴拿马运河为界，又分为 北美洲和南美洲。人们将巴拿马运河以北的美洲叫 北美洲 。
巴拿马运河以南的美洲叫南美洲 .
大洋洲是“大洋中的陆地”的意思。大洋洲是世界上面 积最小的一洲。
人们生活在陆地上，过去以为海洋是陆地的 边缘，甚至认为自己居住的地方就是陆地的中 心，并未认识到海洋比陆地大。因此，起名地 球。
七年级历史与社会上册 第二单元 第一课 大洲和大洋课件 人教版
亚洲与非洲的分界 线：苏伊士运河
北美洲与南美洲的分界线：巴拿马运河
亚洲与北美洲的分界线？欧洲与非洲的分界线？南美洲与 南极洲分界线？亚洲与大洋州的分界线？
亚 洲 和 北 美 洲 的 分 界 线
欧洲
非洲
欧洲和非洲的分界线
南美洲
南极洲
南美洲和南极洲的分界线
在一个大洲内，还可以分为若干个地区。如按照地理方位，可以把 亚洲分成东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚和北亚六个地区。
六号 发射时间：2005年10月12日9时0分0秒酒泉卫星发射中心，2005年10月12日，中国航天员费俊 龙、聂海胜乘坐神舟六号飞船开始中国第二次载人航天飞行。在经过115小时32分钟的太空飞行， 完成中国真正意义上有人参与的空间科学实验后，神舟六号载人飞船返回舱于17日凌晨4时顺利着
陆，航天员费俊龙、聂海胜安全返回
西
洲 ②洋
南极洲
亚洲
太
印
①平
③度 大 洋 洲 洋
洋
太平洋：位于亚洲、大洋州、南极洲、南美洲和北美洲之间的水域。 大西洋：位于北美洲、南极洲、南美洲、非洲和欧洲之间的水域。
印度洋：位于亚洲、非洲、大洋州和南极洲之间的水域。 北冰洋：位于北美洲、欧洲和亚洲之间的水域。
既然海洋占了地球表面71%,那么海洋对人类的意义有哪些呢?
7、四大洋是指 太平洋，大西洋， 印度洋 ， 北冰洋 其中面积最大的是 太平洋 ，最小的是北冰洋 ，与中 国相邻的大洋是 太平洋 。
8、 印度 洋位于亚洲、非洲、大洋洲和南极洲之 间。
9、太平洋介于亚 洲，大洋洲 洲， 北美 洲，南美洲，
南极 洲之间。
10、连接两片海域的叫 海峡 。 马六甲海峡沟通了 太平洋与印度洋。
北美洲与南美洲的分界线：巴拿马运河
亚洲与北美洲的分界线？欧洲与非洲的分界线？南美洲与 南极洲分界线？亚洲与大洋州的分界线？
亚 洲 和 北 美 洲 的 分 界 线
欧洲
非洲
欧洲和非洲的分界线
南美洲
南极洲
南美洲和南极洲的分界线
在一个大洲内，还可以分为若干个地区。如按照地理方位，可以把 亚洲分成东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚和北亚六个地区。
六号 发射时间：2005年10月12日9时0分0秒酒泉卫星发射中心，2005年10月12日，中国航天员费俊 龙、聂海胜乘坐神舟六号飞船开始中国第二次载人航天飞行。在经过115小时32分钟的太空飞行， 完成中国真正意义上有人参与的空间科学实验后，神舟六号载人飞船返回舱于17日凌晨4时顺利着
陆，航天员费俊龙、聂海胜安全返回
西
洲 ②洋
南极洲
亚洲
太
印
①平
③度 大 洋 洲 洋
洋
太平洋：位于亚洲、大洋州、南极洲、南美洲和北美洲之间的水域。 大西洋：位于北美洲、南极洲、南美洲、非洲和欧洲之间的水域。
印度洋：位于亚洲、非洲、大洋州和南极洲之间的水域。 北冰洋：位于北美洲、欧洲和亚洲之间的水域。
既然海洋占了地球表面71%,那么海洋对人类的意义有哪些呢?
7、四大洋是指 太平洋，大西洋， 印度洋 ， 北冰洋 其中面积最大的是 太平洋 ，最小的是北冰洋 ，与中 国相邻的大洋是 太平洋 。
8、 印度 洋位于亚洲、非洲、大洋洲和南极洲之 间。
9、太平洋介于亚 洲，大洋洲 洲， 北美 洲，南美洲，
南极 洲之间。
10、连接两片海域的叫 海峡 。 马六甲海峡沟通了 太平洋与印度洋。
人教版历史与社会七年级上第一单元第一课我的家在哪里1.从社区看我家
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/11
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
A
5、某城市要在A、B两地之间铺设一条地下管道。A、B 两地在图上的实际距离为2.5cm，地图的比例尺为 1：500000，那么管道工人最少要准备多长的管道？
12.5km
6、在1：32000000的《中国地图》中量得杭州到北京
的直线距离为3.5厘米，请问：杭州到北京的实际
直线距离是
千米。请把该图的比例尺用
尺，在地图上可以量算出两点之间的实际距离
C
B、比例尺通常可用线段式、文字式和数字式表示
C、比例尺是表示实地距离比图上距离缩小的程度
D、同样的地图，若比例尺越小，则表示的内容越简单
练习：
4、在比例尺为1：500000的地图上，图上4厘米代表
实地距离为：A、20千米 B、0.2千米 C、200千米 D、2千米
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
七年级历史与社会下册 第八单元第一课 身边的故事课件 人教版
大家留心一下，现在你们大多使用哪些种类的笔？
毛笔
铅笔
钢笔
圆珠笔
粉笔 电子笔 字典笔
芦苇
骨刀
电 子 四 合 一 笔
第八单元 社会生活的变迁
发现变化
家庭规模
感受 家庭 变化
成员 服装式样 房屋、家具 发式
食 衣 住 行 文字
社会生活的变迁
……
分组讨论
坐 书籍
衣
飘逸宽大、低领 薄衫、雍容华贵
远 古 时 期
战 国 时 期
盛 唐
清 朝
中 山 装
现 代
马褂和旗袍
想一想 服饰为什么会不断变化？
1.阅读课文，说说赵武灵王为什么要冲破强大阻力，改 革中原传统服饰，而采用北方少数民族的短衣紧袖的胡 服？ （为 了 适 应 骑 战，增 强 军 队 战 斗 力）
2.从唐代妇女衣裙的飘逸宽大、低领薄衫、雍容华贵的 风貌可以看出唐代是一个什么样的社会？
•文字的起源： 距今大约六千年
甲骨文是距今3600多年商朝的文化产物。商朝统治者迷信鬼神，做事前 往往用龟甲和兽骨占卜吉凶，刻在上面的文字称为“甲骨文”。商朝灭亡后，
被埋在地下三千多年，直到清朝才被发现。
帛书有什么特点？
轻便、便于携带， 竹木简编连成册就是中国最古老的书 但ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ成的文字难以修改， 竹木简有什么特点？而且帛的价格昂贵
笨重
竹木简
阅读卡
阅读卡
植物纤维 帛书 印制的书 我国有个成语叫“学富五车”，是形
容一个人读的书很多，特别有学问。那 东汉宦官蔡伦在总结前人造纸经验 为什么人们要用五车来形容读的书多呢？ 的基础上，经过反复实验，终于在公元 因为在纸产生以前，古人用毛笔在竹片 105年改进了造纸术。他把树皮、麻头、 或木片上写字，并将写好的竹木片编连 破布和旧鱼网等铡碎捣烂，煮成浆状， 成册，然后卷成书。由于竹木简很笨重， 再薄薄地平摊在细帘子上沥干，然后压 就需要用车来运载，这就是“学富五车” 电子书籍 平，就成了体轻质薄、价廉耐用的纸。 现在的精装书 的由来 这样制造的纸被人们称为“蔡侯纸”。
毛笔
铅笔
钢笔
圆珠笔
粉笔 电子笔 字典笔
芦苇
骨刀
电 子 四 合 一 笔
第八单元 社会生活的变迁
发现变化
家庭规模
感受 家庭 变化
成员 服装式样 房屋、家具 发式
食 衣 住 行 文字
社会生活的变迁
……
分组讨论
坐 书籍
衣
飘逸宽大、低领 薄衫、雍容华贵
远 古 时 期
战 国 时 期
盛 唐
清 朝
中 山 装
现 代
马褂和旗袍
想一想 服饰为什么会不断变化？
1.阅读课文，说说赵武灵王为什么要冲破强大阻力，改 革中原传统服饰，而采用北方少数民族的短衣紧袖的胡 服？ （为 了 适 应 骑 战，增 强 军 队 战 斗 力）
2.从唐代妇女衣裙的飘逸宽大、低领薄衫、雍容华贵的 风貌可以看出唐代是一个什么样的社会？
•文字的起源： 距今大约六千年
甲骨文是距今3600多年商朝的文化产物。商朝统治者迷信鬼神，做事前 往往用龟甲和兽骨占卜吉凶，刻在上面的文字称为“甲骨文”。商朝灭亡后，
被埋在地下三千多年，直到清朝才被发现。
帛书有什么特点？
轻便、便于携带， 竹木简编连成册就是中国最古老的书 但ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ成的文字难以修改， 竹木简有什么特点？而且帛的价格昂贵
笨重
竹木简
阅读卡
阅读卡
植物纤维 帛书 印制的书 我国有个成语叫“学富五车”，是形
容一个人读的书很多，特别有学问。那 东汉宦官蔡伦在总结前人造纸经验 为什么人们要用五车来形容读的书多呢？ 的基础上，经过反复实验，终于在公元 因为在纸产生以前，古人用毛笔在竹片 105年改进了造纸术。他把树皮、麻头、 或木片上写字，并将写好的竹木片编连 破布和旧鱼网等铡碎捣烂，煮成浆状， 成册，然后卷成书。由于竹木简很笨重， 再薄薄地平摊在细帘子上沥干，然后压 就需要用车来运载，这就是“学富五车” 电子书籍 平，就成了体轻质薄、价廉耐用的纸。 现在的精装书 的由来 这样制造的纸被人们称为“蔡侯纸”。
初中历史与社会人教版中国历史七年级上册-第1课中国境内早期人类的代表——北京人-公开课
山顶 洞人 3
我国境内的早期人类
1、考古发现: 远古人类的两颗门齿化石、一些粗糙的石器、 炭屑和烧骨
2、距今时间: 约170万年
3、发现地点: 云南省元谋县
4、生产、生活状况: 能够制造工具，知道使用火
5、地位:
我国境内目前已确认的最早古人类
考古之旅
元谋人 1
北京人 2
山顶 洞人 3
北京人
1、距今时间: 2、发现地点:
嘴部前伸
头部微微前倾
上肢与现代人相似，下肢较 上肢略长，能够直立行走
使用打制石器的时 代，叫作旧石器时 代。
北京人使用的打制石器（砍砸器、刮削器、尖状器等） 想一想：北京人制作石器有什么用途？
采集
狩猎
思考讨论
为什么学会用火是人类进化史上的里程碑
用火将食物烤熟后食用，增强了原始人的体质 用火防寒，使原始人能在严寒的冬季或寒冷地地 带生存下来 用火可以吓跑野兽，增强原始人的自我防御能力
用火照明，可以改善原始人的居住条件
目标升华：
根据课本和下面图片的提示，请你发挥想象，说说的北 京人一天！（居住环境、人们之间关系和生产生活状况 等）
清晨，北京人伴着第一缕阳光走出了他
们居中的山洞。为了生存，他们明确分工
。中青壮年手拿火把开始追逐山林中的野
兽。只见他们快速奔跑着，十几个人围住
一头肿骨鹿，有的用木棍击打，有的用石
进化论
人类进化示意图
新知导入
我国是世界上发现古人类遗址_最_ 多__的国家之一
我国已知远 古人类的遗址主 要分布在大江大 河流域，这些地 区土地肥沃，水 源充足，更适合 人类生存。
考古学者在云南省元谋县 发现两颗人类牙齿的化石
人教版七年级历史与社会上册课件《第1课 我的家在哪里》 课件
第一单元第1课 我的家在哪里
高山不见一寸土， 平地不见半亩田， 五湖四海没有水， 世界各国在眼前。
谜底：地图
第一课
1-1 使用地球仪、地图等工具，知道它们的 主要特点和功能。
1-2 恰当地运用表示地理方位和位置的术语。
2-2 参与调查活动，了解本地自然条件和社 会生活的主要特点及显著变化。
一、从社区看我家
人教版七年级历史与社会上册课件《 第1课 我的家在哪里》 课件
5、假如小刚在夜晚面向北极星站立， ⑴当他向右旋转90°时，面向 东 方 ⑵当他向左旋转90°时，面向 西 方 ⑶当他向右旋转180°时，面向 南 方
6、请说出下列常用图例：
⑴
⑵·
⑶
⑷
⑸
⑹
7、有一辆汽车沿着图上公路自左向右行驶，说出这辆汽车的
方向？ 西方
中山陵在南京站的什么
方向？ 东南
方北 向海 ？道
在 东 京 的 什 么 经纬网定向法
东北
N
W
E
S
试判断B、C、D三点在A点的什么方向。
北C 北 D东北
50°N 40 °N
西 A东
B东
30 °N
20 °N
南
10 °N
40°E
1、确定中心地点。
60°E
80 °E
2、以中心地点为中心沿经纬线画十字坐标， 按经纬线
人教版七年级历史与社会上册课件《 第1课 我的家在哪里》 课件
人教版七年级历史与社会上册课件《 第1课 我的家在哪里》 课件
生活在一个相对固定的区域里
有一定数量的人口
社
区
居民具有共同的区域身份、某 些共同的看法、相关的利益和
比较密切的交往
高山不见一寸土， 平地不见半亩田， 五湖四海没有水， 世界各国在眼前。
谜底：地图
第一课
1-1 使用地球仪、地图等工具，知道它们的 主要特点和功能。
1-2 恰当地运用表示地理方位和位置的术语。
2-2 参与调查活动，了解本地自然条件和社 会生活的主要特点及显著变化。
一、从社区看我家
人教版七年级历史与社会上册课件《 第1课 我的家在哪里》 课件
5、假如小刚在夜晚面向北极星站立， ⑴当他向右旋转90°时，面向 东 方 ⑵当他向左旋转90°时，面向 西 方 ⑶当他向右旋转180°时，面向 南 方
6、请说出下列常用图例：
⑴
⑵·
⑶
⑷
⑸
⑹
7、有一辆汽车沿着图上公路自左向右行驶，说出这辆汽车的
方向？ 西方
中山陵在南京站的什么
方向？ 东南
方北 向海 ？道
在 东 京 的 什 么 经纬网定向法
东北
N
W
E
S
试判断B、C、D三点在A点的什么方向。
北C 北 D东北
50°N 40 °N
西 A东
B东
30 °N
20 °N
南
10 °N
40°E
1、确定中心地点。
60°E
80 °E
2、以中心地点为中心沿经纬线画十字坐标， 按经纬线
人教版七年级历史与社会上册课件《 第1课 我的家在哪里》 课件
人教版七年级历史与社会上册课件《 第1课 我的家在哪里》 课件
生活在一个相对固定的区域里
有一定数量的人口
社
区
居民具有共同的区域身份、某 些共同的看法、相关的利益和
比较密切的交往
历史与社会七年级上册第一单元第一课我的家在哪里课件(共55张PPT)
4、图辐大小相同，则比例尺最小 BA中国地图 B亚洲地图 C山东地图 D济南地图5、下列图幅大小相等，所表示的内容最详细的是AA揭阳市区政区图B广东省政区图C中国政区图D世界政区图
自我测评：〇画一幅你所在学校的平面图草图
校园平面图
二、在社区中生活
政治功能——指社区开展的明主政治建设、促进社会进步与和谐等方面功能。如选举人大代表，宣传国家政策，评选社区先进等。
图上距离
实地距离
1:5000000
2、地图的比例尺的表示
线段式：例如，0 10 20千米 。 文字式：例如，“图上1厘米代表 实地距离50千米” 。数字式：例如，1:10000 。
地图的比例尺的三种表示方法：
比例尺的大小
分数大的比例尺大分数小的比例尺小
管理功能——指社区管理等相关部门和人员具体从事管理工作的功能。如治安巡逻、卫生检查、计生检查、设备设施维修、维护等；
关键字：“具体”
社区的功能
经济功能：组织和管理生产经营活动、提供多种服务。 政治功能：贯彻国家方针政策、维护居民合法权益、建立各类组织、推进民主法制进程。 文化功能：发展教育事业、开展文化体育活动、组织精神文明创建活动。 管理功能：维护治安秩序、调解民事纠纷、管理流动人口及计划生育。
读图活动
地图的三要素
〇读图1-3，并与前面两图加以比较，观察它们在哪些方面存在差异，哪幅图反映的事物更清晰明确，〇分析图1-3对图1-1和图1-2在哪些方面做了改进。阅读图旁三要素含义
地图三要素：①方向、 ②比例尺、③图例和注记
1.地图上方向的表示
C 用经纬网表示方向
北（North）
南（South）
经纬网：经线指示南北方向，纬线指示东西方向
七年级历史与社会 第八单元第一课身边的故事教案 人教新课标版
三、教学过程
第一次备课
第二次备课
导入新课：
我们都生活在历史的长河中，正是时间把我们从古代带到了现代。我们身边的一切事物，都有它自己的发展历史，都有着一段发展的故事，我们今天就来谈谈身边的故事，从身边的故事出发，去感受一下生活的历史。
新课 ：
走进家庭
家是我们温馨的港湾，它伴随着我们出生和成长。对以前的家庭你们又了解多少呢？请同学们和我一起走进家庭，去看看家庭的变化。
那么以房屋为例，我们来看看人们住的房屋的变化发展历史。
展示课件：房屋的历史
原始人类的时候，他们就直接在树上用茅草和树枝随便搭建一个住的地方，
发展到后来，人们住到了山洞里。躲避风雨
山洞里黑暗潮湿，随着时间的推移，人们走出山洞，知道在地上用木头和茅草盖简单的房屋。
社会不断发展，人们住起了砖瓦的平方里。这个时候就不怕风吹日晒，生活的比较安全了，但人们还没有满足，房屋还在不断发展着，发展到今天，我们现在住在哪里呀？
展示录象，请同学回答。
甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书——简化字
大家观察一下，文字不断的发展变化，是朝着什么方向变化的呢？
学生回答：简单，书写方便。
对，现在如果在让你们用甲骨文的话，考试的时候，写上名字，时间恐怕已经过了一半了。日常生活各个方面的变化是以它特有的社会背景为前提，我们以服饰的变化来看看。
学生回答，
大约在六千年以前，文字开始出现了。文字出现后，也经历了一段漫长的历史发展过程。我们以中国的汉字为例。
中国迄今为止发现的最早的成熟文字，是距今三千多年的甲骨文，从甲骨文发展到今天我们每天都书写的汉字也经历了很多的演变过程。同学们看一段有关汉字的录象，看完后回答老师的问题，汉字发展变化经历了哪几个阶段？
第一次备课
第二次备课
导入新课：
我们都生活在历史的长河中，正是时间把我们从古代带到了现代。我们身边的一切事物，都有它自己的发展历史，都有着一段发展的故事，我们今天就来谈谈身边的故事，从身边的故事出发，去感受一下生活的历史。
新课 ：
走进家庭
家是我们温馨的港湾，它伴随着我们出生和成长。对以前的家庭你们又了解多少呢？请同学们和我一起走进家庭，去看看家庭的变化。
那么以房屋为例，我们来看看人们住的房屋的变化发展历史。
展示课件：房屋的历史
原始人类的时候，他们就直接在树上用茅草和树枝随便搭建一个住的地方，
发展到后来，人们住到了山洞里。躲避风雨
山洞里黑暗潮湿，随着时间的推移，人们走出山洞，知道在地上用木头和茅草盖简单的房屋。
社会不断发展，人们住起了砖瓦的平方里。这个时候就不怕风吹日晒，生活的比较安全了，但人们还没有满足，房屋还在不断发展着，发展到今天，我们现在住在哪里呀？
展示录象，请同学回答。
甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书——简化字
大家观察一下，文字不断的发展变化，是朝着什么方向变化的呢？
学生回答：简单，书写方便。
对，现在如果在让你们用甲骨文的话，考试的时候，写上名字，时间恐怕已经过了一半了。日常生活各个方面的变化是以它特有的社会背景为前提，我们以服饰的变化来看看。
学生回答，
大约在六千年以前，文字开始出现了。文字出现后，也经历了一段漫长的历史发展过程。我们以中国的汉字为例。
中国迄今为止发现的最早的成熟文字，是距今三千多年的甲骨文，从甲骨文发展到今天我们每天都书写的汉字也经历了很多的演变过程。同学们看一段有关汉字的录象，看完后回答老师的问题，汉字发展变化经历了哪几个阶段？
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七年级上，第五单元第一课）
课程标准：2-2 可组织学生进行一次关于本地自然环境和社会生活的调查，并完成一篇调查报告，应包括调查的问题、人们对这些问题的回答，以及学生经过分析得出的结论。
也可要求学生选择一种自己擅长的方式，描述自己家所在街区或村镇发生的变化。
如通过查阅地方文献、访问老人、探访历史遗迹，了解本地自然和社会环境的变化。
讨论并列举本地近年来社会面貌发生的变化，感受区域是在不断变化的。
教学目标：
●知识与技能目标：体会到区域是不断发展变化的；理解人类活动是区域发展变化的
主导因素；学会利用对比的方法来了解区域发展变化的历史；通过概括总结出各种区域变化的特点。
●过程与方法目标：通过模拟考古、虚拟访问、假想旅游、查阅档案等形式，从学习
材料中提取相关信息，完成探究区域变化的学习任务，并总结出区域变化的特点以及人类活动对区域变化的影响。
●情感态度与价值观目标：通过分析区域由小到大、由大到兴、新旧交融、由盛到衰
等等各种类型的变化，使学生体会到人类活动必须与自然环境相协调的道理，自觉树立可持续发展的观念；通过联系本地区域发展事例，增加热爱家乡的意识；在小组合作学习中，培养合作学习的态度。
教学重点：感受区域的变化，探究变化的原因及影响。
教学难点：概括区域变化的特点，理解人类与自然环境在区域发展中的作用。
教学准备：深圳、楼兰、锡尔弗普卢姆、北京、武汉等城市的相关文字、图片资料；多媒体教学方法：任务驱动，小组合作学习，讨论与交流
样的变化？这种变化对现在的区域
发展有何启示？
锡尔弗普卢姆组：如果大家到科罗拉多州档案馆查找有关锡尔弗普卢姆银矿开发的历史，档案上的记录会是什么内容呢？如果让你再补上一笔感想，你会写点什么？
北京组：大家到北京旅游十天半个月，你从哪些事物能感受到北京是一个古老而又年轻的城市？虚拟考古查阅档案假想旅游
汇报总结大家在这些地方进行了认真的探索，
获得了丰富的经验，我们不妨把这些
经验放在一起，看看能归纳总结出区
域发展的什么规律不？
小结：区域发展一般都有形成、发展、
成熟、衰退或再生等过程，人类在区
域发展过程中起到了主导作用。
一个
区域是兴还是衰，主要看人类的活动
是否与区域自然环境相协调，只有人
类活动遵循自然环境发展规律，才能
保持区域的青春活力。
小组汇报
小组间相互学习
小组合作学习
全班交流成果，相互
学习，丰富对区域发
展变化的总体认识，
并理解区域发展的
规律，以及人类活动
在区域发展中的作
用，进而树立人地和
谐的可持续发展的
观念。
拓展我们生活在一定的区域里，区域又是发展变化的，那么我们的家乡武汉市
又是怎样的呢？
武汉的今昔对比，可以看出武汉也是
一个古来而又年轻的城市。
结合以上
四个案例的经验和教训，大家畅想未
来的武汉将怎样发展才能永葆青
春？关注家乡的变化
了解家乡的历史
畅想武汉的未来
学以致用，联系家乡
的发展，凸现知识的
价值。
结束略板书：。