二年级学习方式训练课教案
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学习方式应用课
学校:
目 标 要 素
班级：
重点 1.让学生理解掌握 100 以内的加法。 2.让学生学会使用量词，合理搭配人、事物。 难点 课型 课时
执教:
重点
学 习 目 标
难点 主题课型 1
1. 让学生理解掌握 100 以内的加法。 2. 让学生掌握量词和人、事物的合理搭配。 要素组合方式 平台互动方式
1. 通过“猜猜猜”的游戏，引 导学生说出量词和人、具体 事物的搭配，引出课题。 2. 抢答游戏。 3. 通过四人小组合作进行“勇 敢闯关”游戏想出更多的量 词和人、具体事物的搭配， 并通过鱼骨图的方式呈现。 4. 小结。
设 计 意 图 教 学 环 节
设置梯度，交主动权，个性化的 提供合作交流的空间，学生互 体现，多要素的轮换。 动，拓展学生的思维。
介绍团队
100 以内的加法Fra bibliotek量词的搭配
总结与反思
操 作 流 程
1、介绍团队的名称、口号和组 1.游戏： “抢答” 。 员。 复习 10 以内的加法。 （ “约定” 2、介绍团队的组员的分工。 方式） 3、简单说课。 2．创设情境，学习 100 以内的 加法。 （发言、倾听与激励的 方式） 3．选数写加法算式。 （2 人小组 学习，完成气泡图） 4．表达呈现。个别学生汇报展 示，全班交流。 5．小结。
学校:
目 标 要 素
班级：
重点 1.让学生理解掌握 100 以内的加法。 2.让学生学会使用量词，合理搭配人、事物。 难点 课型 课时
执教:
重点
学 习 目 标
难点 主题课型 1
1. 让学生理解掌握 100 以内的加法。 2. 让学生掌握量词和人、事物的合理搭配。 要素组合方式 平台互动方式
1. 通过“猜猜猜”的游戏，引 导学生说出量词和人、具体 事物的搭配，引出课题。 2. 抢答游戏。 3. 通过四人小组合作进行“勇 敢闯关”游戏想出更多的量 词和人、具体事物的搭配， 并通过鱼骨图的方式呈现。 4. 小结。
设 计 意 图 教 学 环 节
设置梯度，交主动权，个性化的 提供合作交流的空间，学生互 体现，多要素的轮换。 动，拓展学生的思维。
介绍团队
100 以内的加法Fra bibliotek量词的搭配
总结与反思
操 作 流 程
1、介绍团队的名称、口号和组 1.游戏： “抢答” 。 员。 复习 10 以内的加法。 （ “约定” 2、介绍团队的组员的分工。 方式） 3、简单说课。 2．创设情境，学习 100 以内的 加法。 （发言、倾听与激励的 方式） 3．选数写加法算式。 （2 人小组 学习，完成气泡图） 4．表达呈现。个别学生汇报展 示，全班交流。 5．小结。