部编版(人教)小学道德与法治六年级下册《第二单元 爱护地球共同责任：4.地球-我们的家园》第1课时教案
部编人教版六年级下册道德与法治第二单元《爱护地球共同责任》考点知识点总结
六年级下册《道德与法治》第二单元《爱护地球共同责任》知识点总结1.地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。
自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。
2.生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少；煤炭、石油、天然气等不可再生资源因过度开采而面临枯竭；化石燃料燃烧排放的大量温室气体导致全球气候变暖-..地球出现了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。
3.如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。
4.为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。
我国还把环境保护列为一项基本国策。
5.为了保护地球家园，人类不断探索创新，运用聪明才智，将自然界赋予我们的清洁能源与现代高科技相结合，大力发展循环经济，实现可持续发展。
6.我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，主要的自然灾害有旱灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流、病虫害等。
7.自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至可能会影响社会的稳定和可持续发展。
8.除了自然的原因外，人类在生产、生活中不合理的行为也会诱发或加重自然灾害。
9.为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，我国不仅建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程。
10.尽管自然灾害还会发生，但是我们会尽最大的力量，全国上下形成减灾共同体，共同预防、减少自然灾害对我们的危害。
简答题11、人与自然是共同生命体。
为了保护地球家园，人类是怎样做的？为了保护地球家园，人类不断探索创新，运用聪明才智，将自然界赋予我们的清洁能源与现代高科技相结合，大力发展循环经济，实现可持续发展。
12、近百年，随着人口的增长和人类的需求的增加，地球出现了哪些问题？生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少；煤炭、石油、天然气等不可再生能源因过度开采而面临枯竭；化石燃料燃烧排放的大量温室气体导致全球气候变暖……地球出现了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。
六年级下册道德与法治第二单元第四课地球我们的家园部编版
六年级下册道德与法治第二单元第四课地球我们的家园部编版地球，这个我们共同的家园，承载着我们生活的一切。
它是我们赖以生存的根基，也是我们应当保护的责任。
在六年级下册道德与法治课的第二单元第四课中，我们将一同探讨地球的重要性，以及我们作为地球的居民应该如何保护它。
地球是我们唯一的家园，它为我们提供了宽广的空间和丰富的资源。
它的表面被分成了七大洲和五大洋，形成了多样的地貌和气候。
我们生活在这个多样化的地球上，可以欣赏到各种美丽的自然景观，体验到不同地域的文化风情。
地球的每一个角落都值得我们去探索和珍惜。
然而，由于人类的不断发展和消耗，地球面临着越来越多的挑战。
大气污染、水污染、土壤退化等环境问题日益严重，生物多样性遭到破坏，全球变暖使得极端天气频发。
这些问题的加剧使地球的生态平衡受到了巨大威胁，直接影响到了我们的生活质量和未来的发展。
面对这些挑战，我们每个人都有责任去保护地球。
保护地球不仅是一项个人的义务，也是一种社会责任。
首先，我们应该从自己的身边做起，保护周围的环境。
我们要养成良好的生活习惯，如节约用水、节约用电、垃圾分类等，以减少我们对环境的影响。
此外，我们还应该积极参与到环保行动中，如义务植树、参加环境保护组织等，为保护地球贡献自己的力量。
除了个人行为，政府和社会组织也起到了重要的推动作用。
政府应该制定相关法律和政策，加大对环境保护的投入和监管力度。
社会组织则可以组织一些公益活动和教育宣传，提高大众对于环保的意识和参与度。
只有个人、政府和社会三者紧密合作，才能共同守护我们的地球家园。
另外，我们还应该学会尊重和保护地球上的其他生命。
地球上有着众多的动物和植物，它们是地球生态系统中的重要组成部分。
我们不能滥砍滥伐，也不能滥捕滥捞，要学会与自然和谐相处。
同时，我们还要珍惜人类文明的瑰宝，保护好历史古迹和文化遗产，传承这些宝贵的资源。
最后，我们还应该关注全球环保问题，为全人类的未来贡献力量。
地球是我们共同的家园，环保问题不分国界。
第二单元 爱护地球,共同责任—— 地球-我们的家园(课件)部编版道德与法治六年级下册
有谁会想到四五十年前的金昌市: 高耸的烟囱浓烟滚滚，戈壁荒滩稀疏的房屋。
我市机关干部职工及志愿者乡村振新及环境治理的现场。 这样的现状已成为我市的常态化。红马甲永远在路上！
因为我们金昌市民艰苦奋斗的环保精神代代 相传，金昌被评为：
全国园林城市 全国文明城市 全国卫生城市 全国双拥模范城市 全国残疾人示范城市
因为我们金昌市民艰苦奋斗的环保精神代代相传，金昌成了绿树和鲜花的海洋。 绿色长廊 玫瑰谷 紫金花海 金水湖 西湖 植物园 龙泉公园 金川公园 矿山公园等 自然景观带
部编版六年级下册道德与法治
第四课 地球—我们的家园
近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球出现了 资源短缺、生态破环、环境污染的问题。今天我们走进：地球我 们的家园。
大气污染
水资源污染
土壤污染
为了更有效地保护地球，实现可 持续发展，世界各国通过签订协定、 制定法律等方式来限制人类对地球 的伤害，我的探索创新，不断地寻找新的 途径…是因为人与自然是生命共 同体，所以我们尊重自然、顺应 自然、保护自然。
随着我国的科技蓬勃发展，金昌市来自戈壁荒 滩的小城市发生了翻天覆地的变化。广泛使用 新能源：太阳能发电、风能发电
2021年3月26日下午，金川区北大滩国有荒滩植树造林项目现场， 我市1600余名机关干部职工及志愿者挥锹植绿的场景。这样的场 景每年都在进行。
新教材部编人教版(统编版)六年级下册道德与法治教案第二单元爱护地球共同责任教案单元备课教案(4-5课)
新教材部编人教版（统编版）六年级下册道德与法治教案第二单元爱护地球共同责任4.《地球—我们的家园》教案2课时单元教学目标：情感与态度：初步感知地球是目前已知的唯一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。
懂得珍惜地球，对地球产生敬畏和珍爱之情。
行为与习惯：初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。
知识与技能：初步理解珍惜地球资源的意义，初步学会一些保护地球环境和在自然灾害面前学会自护的基本技能。
过程与方法：用在情景体验、调查交流、创新展示的过程中，增强保护地球、爱护环境、防灾避险的意识。
道德教育点：节约资源，保护环境。
法治教育点：遵守有关环保的法律。
4.《地球—我们的家园》教案2课时一、教学目标：1.在对地球、月球和火星的生存环境进行对比的过程中，得出地球是目前人类生活的最佳选择。
2.知道科学家正在为创造人类生活的另一个家园而做出努力，感受地球是目前人类生活的唯一家园。
学会珍惜现有的生活环境。
学习科学家的探索精神。
3.知道地球资源是有限的，环境污染、生态破坏已经造成对地球的威胁。
4.意识到保护地球、珍惜资源、人人有责，逐步形成爱护环境的习惯。
二、教学重难点：1.感受地球是目前人类生活的唯一家园。
学会珍惜现有的生活环境。
学习科学家的探索精神。
2.知道地球资源是有限的，环境污染、生态破坏已经造成对地球的威胁。
3.意识到保护地球、珍惜资源、人人有责，逐步形成爱护环境的习惯。
三、学情分析：这个话题对于六年级的学生而言，既熟悉又感兴趣，平时就耳闻过学生谈论“探索第二个星球”，具备通过互联网来搜集、整理和初步分析资料的能力，但掌握的信息不够全面，比如有的了解人类在尝试探索适合人类居住的第二颗星球，却不了解人类试图创造第二个地球等。
他们能对已有材料呈现的现象持有自己的观点和看法，但存在片面性，不够深入，需要老师的引导，进行深入地思考。
四、教学准备：师生共同收集有关人类登月、探索外太空的资料；分析现在地球的环境问题，搜集相关资料了解其危害。
最新部编版六年级道德与法治下册第二单元《爱护地球 共同责任》知识点归纳整理
部编版六年级道德与法治下册第二单元知识点归纳整理第二单元爱护地球共同责任4.地球——我们的家园选择题1.我们应该尊重自然,保护自然与万物和谐相处。
2.1972年6月,联合国在瑞典召开“人类环境会议”并把每年的 6 月 5 日定为世界环境日。
猜一猜说它像球不是球,肚子里面啥都有。
人物动物和植物,全都生活在里头。
高山森林处处见,江河湖水向海流。
天天围着太阳转,猜猜它是什么球?——( 地球 ) 连线题3月22日世界地球日4月22日世界水日6月17日世界环境日6月5日世界湿地日3月23日防治荒漠化和干旱日2月2日世界气象日问答题1.说到地球，你了解吗？请根据自己收集到的资料，向我们介绍一下你眼中的地球。
答：(1)地球存在于浩瀚的宇宙中,是一颗蓝色的星球,不仅会自转,还会绕着太阳公转。
(2)地球上有许多生物,有植物、动物和人类。
（3)地球是目前已知的宇宙中唯一一颗适合人类居住的星球。
它为人类生活提供了所需的空间、环境和资源等。
2.了解到“生物圈2号”，你得到的启示有什么？答：“生物圈2号”实验宣布失败,可以说在现有技术的条件下,人类无法模拟出一个类似地球的,可供人类生存的生态环境,这意味着,迄今为止,地球仍是人类和其他生物唯一的家园。
3.为什么说森林有重要的环境价值？答：森林提供大量的木材,吸收二氧化碳,制造氧气,防风固沙,防止水土流失。
4.“地球只有一个”，为了保护好我们的家园，你有什么好建议呢？答：尽自己的能力做一些力所能及的事情,节约水电,绿色出行。
5.地球资源减少给人类带来了哪些后果？答：由于人口增多,以及资源浪费等现象,使得地球上的资源日益减少,人们的生存产生危机,进而影响环境问题。
如:过度抽取地下水导致地面下沉;过度放牧开垦田地,乱砍树木导致土地沙漠化;过度捕鱼会导致鱼类数量锐减;疯狂捕杀野生动物会导致野生动物灭绝。
6.请列举出3个国家在地球日所做的事情。
答：缅甸人举行反对屠杀大象的抗议活动;巴西人到亚马孙河地区植树;英国伦敦市鼓励顾客把商品上不必要的包装还给商店;日本人举行近百项清理环境的活动等。
【部编版道德与法治六年级下册】全册第二单元爱护地球 共同责任 教案
3、你们有了什么发现或收获？
4、师：在太阳系中，其他星球没有具备地球赠与生命的一些条件，所以也就很难有生命。地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。所以我们要懂得珍惜地球资源，珍爱地球为我们生命创造的条件，爱护地球家园。
教学
设计
第二课时
导入
活动一 看图揭题
3．通过对太阳系中各大行星的比较，初步归纳出地球是人类唯一家园的理由。
4．感受地球的珍贵，对地球产生敬畏和珍爱之情。
教学
重点
1.知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。了解地球给与人。
2．类的很多珍贵的东西，而这些就是人类赖以生存的资源。
教学
难点
初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和珍爱之情。
小学部编版道德与法治六年级下册教学设计第二单元爱护地球共同责任4地球我们的家园课题地球我们的家园课时安排2课时1
部编版小学道德与法治六年级下册教学设计
第二单元 爱护地球 共同责任
4 地球——我们的家园
课题
地球——我们的家园
课时安排
2课时
教学
目标
1．初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。
2．知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。
（一）欣赏美图，热爱地球
1．今天老师给带大家去欣赏大自然的风光。
2．欣赏之后你们有什么想说的？
3．可是，现在地球变了得不再美丽，我们一起来看看它已经变成了什么样子了
（二）出示问题环境的图片触动学生的心灵。
1．出示各种环境问题的图片说出图片中的环境问题是什么？
a．同桌讨论，给每幅图起个小标题。 b．交流。
部编人教版六年级下册道德与法治《4.地球—我们的家园》教案教学设计
池南学校（ 六 ）年级（道德与法治）学科教案
检查时间：
教学单元
第二单元 爱护地球 共同责任
执教时—我们的家园
第（ 一 ）课时
教学目标
教学重点及 难点
教学准备、 资源
1.通过学习明确地球是唯一适合人类居住的星球。 2.认识地球环境面临到的巨大威胁和挑战。 3.初步形成保护地球、保护环境的长远大局意识。
创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？带着这样的问题，我们来看段视频，从中找到答案。 活动二：神奇的生物圈实验——观看视频《生物圈 2 号》 过渡：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来人类就在用自己特有的方式于自然环
境和谐相处。 活动三：《和谐美好的人与自然》 1、出示图片展示人类与自然和谐相处的画面。 2、鼓励学生说一说他们所掌握的人与自然和谐相处的事例和旅游经历。 过渡：曾经我们与自然是那么和谐美好，然而随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重
课 题 第 4 课 地球—我们的家园
第（ 二 ）课时
教学目标
教学重点及 难点
教学准备、 资源
1.了解家乡及身边的一些环境问题，认识到人们的消费行为给环境带来负面 影响。 2.树立环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。 3.利用课堂所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资源、减少资源浪 费。
人教统编版道德与法治六年级下册第二单元爱护地球共同责任4 地球——我们的家园(教学)习题课件
蓝、山更绿、水更清。
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里） 1.地球上海洋面积约占（ A ）。
A.71%
B.29%
C.68%
D.无法测量
2.下列行为不会造成环境污染的是（ C ）。
A.工厂把废烟排放到大气中 C.植物蒸发的水蒸气
B.造纸厂把废水排到河水中 D.家里做饭时冒出的烟雾排到大气中
3.清洁能源包含（ D ）。
自然灾害危害的重要手段。
4 地球——我们的 家园
学习目标
1 理解地球是人类的家园，感悟人与自然和谐相处的古老智慧，懂得 珍爱地球 2 了解各种环境问题带来的生存危机，学会利用思维导图分析环境问 题产生的原因及危害，懂得人类不善待自然会受到惩罚。 3 知道保护环境是世界各国人民共同的责任，树立环保意识，参与力 所能及的环保行动。
（ ✕）
10.人类可以离开地球生存，但地球不能没有人类。
（ ✕）
能力提升
四、连线题。 将下列保护环境的节日与其对应的日期连起来。
五、简答题。 1.你知道的清洁能源有哪些？ 太阳能、风能、水能、生物能。 2.为了保护地球，我国采取了哪些有效的方式？ （1）制定相关的法律、法规；（2）我国把保护环境列为基本国策； （3）严厉打击破坏环境的行为；（4）大力发展循环经济，实现可持 续发展。
A.太阳能、水能 C.煤炭
B.风能、生物能 D.太阳能、风能、水能、生物能等
4.为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生
态文明建设，促进经济社会可持续发展，修订后的《中华人民共和国
环境保护法》于（ B ）年1月1日起施行。
A.2012
B.2015
C.2016
D.2017
5.为了保护我们赖以生存的地球，小学生应该（ B ）。
2020年部编版《道德与法治》六年级下册第二单元《爱护地球 共同责任 》知识点
书 山 有 路勤 为 径
学海无涯苦作
2020年部编版六年级《道德与法治》下册知识点
• 8.我国把（环境保护）列为基本国策。
• 9.2016年4月，175个国家签署（《巴黎协定》），应对全球气 候变化。
• 10.为了保护和改善环境，防治污染和其他公害，我国重新修订 了（《中华人民共和国环境保护法》 ）并于2015年1月1日起正 式生效。
•9. 怎样防御自然灾害？
• 答：
• （1）增强防灾避险意识、自救自护的知识和能力，可以预 防自然灾害的发生，减轻其带来的损失。
• （2）建立气象、海洋、地质等灾害的监测，建设牢固的防 灾减灾工程。
• （3）不断探索科学、有效的方法抗击灾害，提高抗灾能力。
• （4）法律是约束人们的行为，减少自然灾害的重要手段。
书 山 有 路勤 为 径
学海无涯苦作
2020年部编版六年级《道德与法治》下册知识点
• 16.说一说你对环境问题的理解。 • 答： • 人类应该与自然和谐相处，如果人类不能尊重自然，随意破坏生 态环境，就必然会遭到大自然的惩罚。
书 山 有 路勤 为 径
学海无涯苦作
2020年部编版六年级《道德与法治》下册知识点
学海无涯苦作
2020年部编版六年级《道德与法治》下册知识点
•20. 课本11页《小小的善》故事中女士的善举，你体会到了什 么？ • 答：在人际交往中，要设身处地为他人着想，维护他人自尊，体 会他人感受，理解他人难处。
书 山 有 路勤 为 径
学海无涯苦作
2020年部编版六年级《道德与法治》下册知识点
学海无涯苦作
2020年部编版六年级《道德与法治》下册知识点
•19. 怎样才能做到尊重他人？ • 答： • （1）在语言上尊重他人，文明有礼貌，不说恶意伤害他人的话； （2）在与人交往中，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关 注他人需要； • （3）能够维护他人自尊心，推己及人，让他人觉得舒服。
新人教版部编本六年级下册道德与法治第二单元《爱护地球 共同责任》教学设计
新人教版部编本六年级下册道德与法治第二单元《爱护地球共同责任》教学设计一. 教材分析本节课的教材是新人教版部编本六年级下册的道德与法治第二单元《爱护地球共同责任》。
这一单元的主题是引导学生们认识到地球是我们共同的家园，我们要爱护地球，保护环境，这是每个人的责任。
教材中包含了爱护地球的重要性，人类活动对地球的影响，以及如何爱护地球的方法等内容。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们知道一些环保的基本知识，比如垃圾分类、节约用水等。
但是，对于地球生态环境保护的重要性，以及人类活动对地球的具体影响，可能了解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.让学生认识到地球是我们共同的家园，我们要爱护地球，保护环境。
2.让学生了解人类活动对地球的影响，提高他们的环保意识。
3.让学生学会一些保护地球的方法，比如垃圾分类、节约用水等。
四. 教学重难点1.让学生认识到地球生态环境保护的重要性。
2.让学生了解人类活动对地球的具体影响。
3.让学生学会一些保护地球的方法。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟一些实际情况，让学生深入了解人类活动对地球的影响。
2.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享自己的观点，提高他们的环保意识。
3.实践操作：通过一些实践操作，比如垃圾分类、节约用水等，让学生学会保护地球的方法。
六. 教学准备1.准备一些关于地球生态环境保护的资料，用于情景模拟和小组讨论。
2.准备一些实践操作的材料，比如垃圾分类的道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过一些图片或者视频，让学生了解地球的美好，引出本节课的主题——爱护地球共同责任。
2.呈现（10分钟）：通过情景模拟，让学生了解人类活动对地球的影响。
比如，可以模拟一个城市的污染情况，让学生看到污染对地球的影响。
3.操练（15分钟）：通过小组讨论，让学生分享自己的观点，提高他们的环保意识。
比如，可以让学生讨论一下，我们应该如何减少污染，保护地球。
道德与法治六年级下册第二单元爱护地球共同责任复习要点汇总
第二单元爱护地球共同责任4. 地球——我们的家园1. 在茫茫宇宙中有一个孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园地球。
地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。
2.地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境，自古以来人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。
3.如果人类不能尊重自然，对于默默奉献的地球，不去珍惜，而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。
4.为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。
5.2016年11月4日《巴黎协定》正式生效。
6.人与自然是生命共同体，人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。
7.为了保护地球家园人类不断探索创新，运用聪明才智，将自然界赋予我们的清洁能源与现代高科技相结合，大力发展循环经济，实现可持续发展。
8.保护环境是每个人应尽的义务，让我们行动起来，把碧绿还给森林，把蔚蓝还给海洋，把清澈留给天空。
9. 保护人类赖以生存的地球，我们小学生能做些什么呢？答：少用空调；珍惜纸张；选购绿色食品，认环保标志；垃圾分类等。
10.地球为我们带来了什么？答：地球为人类生存听了所需要的空间环境和资源。
地球是我们唯一的家园，人类还没找到第二个适合居住的星球，我们要好好保护它。
11.写出三部与保护环境有关的法律？答：《中华人民共和国环境保护法》《水污染防治法》《噪音控制防治法》12.与环境保护有关的日子有哪些？答;2月2日是国际湿地日，3月12日是中国植树节，3月22日是世界水日，3月23日是世界气象日，5月31日是世界无烟日，6月5日是世界环境日。
5. 应对自然灾害1.我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，主要的自然灾害有旱灾，台风洪涝，地震，滑坡，泥石流病虫害等。
2.自然灾害不仅会造成资源破坏，直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至可能会影响社会的稳定和可持续发展。
3.除了自然的原因外，人类在生产生活中不合理的行为也会诱发和加重自然灾害。
六年级道德与法治下册第二单元必背知识点
六年级道德与法治下册“第二单元爱护地球共同责任”必背知识点一、地球——我们的家园1. 地球的重要性：地球是宇宙中孕育生命的蓝色星球，是人类唯一的家园。
地球为人类生活提供了所需的空间、环境和资源。
2. 地球的自然环境：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。
地球生产充足的食物，奉献丰富的土石和森林等资源，供人类建房造屋、御寒安居。
3. 地球面临的问题：近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。
生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少。
煤炭、石油、天然气等不可再生资源因过度开采而面临枯竭。
化石燃料燃烧排放的大量温室气体导致全球气候变暖，地球出现资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。
二、环境问题敲响了警钟1. 环境问题的表现：环境污染：包括空气污染、水污染、土壤污染等。
生态破坏：如森林砍伐、湿地退化、生物多样性丧失等。
资源短缺：水资源、矿产资源、土地资源等日益紧张。
2. 环境问题的危害：威胁人类健康：空气污染导致呼吸系统疾病增加，水污染影响饮用水安全。
破坏生态平衡：生物多样性的丧失影响生态系统的稳定性和服务功能。
制约经济发展：资源短缺和环境污染成为制约经济可持续发展的重要因素。
三、我们共同的责任1. 国际社会的努力：世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。
例如，《巴黎协定》是近200个缔约方在巴黎气候大会上达成的应对全球气候变化的协定。
2. 中国的行动：中国把环境保护列为一项基本国策。
修订后的 《中华人民共和国环境保护法》于2015年1月1日起施行，旨在保护和改善环境，防治污染和其他公害。
3. 个人与社会的责任：保护环境是每个人应尽的义务。
我们要从自身做起，节约用水、用电，减少浪费；积极参与植树造林、垃圾分类等环保活动。
社会各界也应加强环保宣传和教育，提高公众的环保意识和参与度。
四、清洁能源与循环经济1. 清洁能源：清洁能源包括太阳能、风能、水能、生物能等。
人教部编版六年级下册《道德与法治》第四课地球-我们的家园 课堂练习、知识点归纳,课后习题解答
A. 随பைடு நூலகம்倒垃圾
B. 大量 砍伐森林
C. 任意排放污水
D. 植树种草
三、连线题
将下列保护环境的节日与其对应的日期连起来 。
世界湿地日 世界地球日 世界环境日 世界无烟日
5 月 31 日 2月 2 日 4 月 22 日 6月 5 日
四、简答题 1. 自然资源日益减少，会给人类带来什么后果？
() ()
2. 在生活中，怎样减少水的消耗量，以及如何重复用水？
（教材第 32 页）你还知道哪些关于保护地球的协定或者法规？ 答： 《 巴 黎协定 》 主要目标是将本世纪全球平均气温上升幅度控制在 2 摄氏度以内 ，并 努 力 将全球气温 上 升控制在前工业化时期水平之上 1.5 摄氏度以内 。
类对地球的伤害 。 保护环境是每个人应尽的义务 。
1. 太阳能、 凤能 、水能 、 主物能 等清洁能源的开发和利用越来越受到重 视 。 2. 如果人类不能尊重自然，随意破坏默默奉献的地球，就必然会受到 大自波的
惩罚 。
3. 近百年来，随着 人口的增长 和人类需求 的增加，地球越来越不堪重负 。 4 . 地球为人类生活提供了所需要的 空间 、 环境 和 资原 等 。 5. 循环经济包括产品的清洁生产、 资 ·原的循环利用 和 废物的高效回收 。 6 . 为了更有效地保护 地球，实现 可持续发展 ，世界各国通过签订协定、制定法律等
3. 近百 年来 ，随着人口的增长和人类 需 求的增加，地球出现了哪些问题？
（教材第 28 页）假如离开地球，人类还能生存吗？ 答：假如 离开地球，我们人类或许可以生存，但前提是能够找到和地球一样为人类生活提 供所需要的空间 、 环境和资源等的星球，否则人类将不能生存 。
（教材第 29 页）请选择下图中的一个案例，说一说图中的人们是怎样与自然和谐相处的 。 答：（图片略）根据当地的自 然环境，在最小程度改变自然环境的基础上，适应自然环境 。 如图三中，因为上面山坡分布着森林，下面山坡水系发达，于是哈尼族人将村寨建在半山 腰，并种植梯田 。 这是典型的人与自然和谐相处 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
观察图片并结合自己的旅游经历说一说祖国的大美环境，感受美好生活。
认真观看视频，形成认知
还有哪些污染严重的现象？这些污染都是怎样造成的？我们应该做些什么？
让学生能够意识到水俣病向我们的传递的信息
带着儿时的问题走进新课，引起学生兴趣上、心理上的共鸣。
活动三：《和谐美好的人与自然》
1、出示图片展示人类与自然和谐相处的画面。
2、鼓励学生说一说他们所掌握的人与自然和谐相处的事例和旅游经历。
过渡：曾经我们与自然是那么和谐美好，然而随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少，煤炭、石油、天然气等不可再生资源因过度开采而面临枯竭，化学燃料燃烧产生的大量温室气体导致全球变暖……让人类面临许多严峻环境问题。
活动一：《人类唯一的家园——地球》
1、观看视频—《地球以外的其他星球》
提问：其他星球跟地球比有哪些不同的特点？
师：茫茫宇宙中有这许许多多、大大小的星球，可是他们都有各自的特点，不适合人类进行长期居住。那么地球上又有哪些条件是适合人类居住的呢？
2、出示文本——《人类在地球居住的条件》
要求：小组内根据文本进行归纳总计，地球上适合人类居住的条件有哪些？
延伸活动
阅读小故事《曼彻斯特的桦尺蠖》
思考：桦尺蠖颜色变化的原因是什么？
如果你是地方官员要怎样做，改变该地区的环境问题？
结合事例谈看法，想做法
初步建立环保意识为下节课做铺垫
课堂小结
生态环境——人类赖以生存的根基
人类与环境息息相关,人类与环境的关系,是相互依存又相互影响相互制约的对立统一的辩证关系.人类的任何行为都会对环境产生影响,反之,环境的任何改变也直接影响到人类的生存与发展.人类与环境是和谐共处的关系.呼唤环境保护,维护生态平衡,至关重要.
认真观看视频结合科学课所学了解地球在宇宙中的自然情况。
“地球”这一概念的引出对学生来说，会有些抽象，通过视频让抽象的东西具体化。
讲授新课
师：小时候，我们仰望星空，经常会产生这样的疑问？星空以外的景象会是什么样呢？四年级我们学了科学课，懂了宇宙中除了地球还有好多星球，我们又好奇得问“其他星球有人类居住吗”“有外星人吗”“我们为什么不去别的星球居住呢”？这样问题好多困扰着我们，首先我来探究第一个问题：为什么我们只能居住在地球？
实践作业：搜集身边环境污染的案例
引导学生谈谈本节课感受和收获
布置作业，便于更好的完成下节课的学习
板书
第四课地球—我们的家园
第1课时
只有一个地球
爱护家园保护环境
统编版小学道德与法治学科六年级下
第四课《地球—我们的家园》第1课时教学设计
课题
《地球—我们的家园》
单元
爱护地球共同责任
课时
1
学习
目标
1.通过学习明确地球是唯一适合人类居住的星球。
2.认识地球环境面临到的巨大威胁和挑战。
3.初步形成保护地球、保护环境的长远大局意识。
重点
意识到地球环境问题的存在以及人类面临到挑战。
师：了解了地球适合人类居住的条件，有些同学也许会产生这样的疑问：我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？带着这样的问题，我们来看段视频，从中找到答案。
活动二：神奇的生物圈实验——观看视频《生物圈2号》
过渡：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来人类就在用自己特有的方式于自然环境和谐相处。
难点
树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，培养热爱生活的情感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频展示：《宇宙中地球的最初形成》
师：通过视频的观看，我们简单了解了地球在整个宇宙中的重要位置和角色，在茫茫宇宙中，这个孕育生命的蓝色星球便是我们可爱的家园。为我们的生活提供了所需的空间、环境和资源。这节课，我们一同了解我们的生存家园——地球。
带着诸多疑问，展开学习，选择观看视频解决疑惑。
引导关注自身生存的条件，才能有意识的关注环境问题。
此材料的选择恰当的解释了除地球以外，目前真的没有适合人类生存的地点，也能激起学生对未来世界的探索。
有美就有丑。当人们都欣喜于身边的美好时，再去进入“丑的”探究，才能激起人们对美好事物的向往。
通过大量数据、事件清楚地渗透给学生，环境问题警钟响起
4、分析材料《水俣病事件》
5、启示：如果人类不尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必将受大自然的惩罚。
6、引导学生以身边的事例说明，人类破坏环境、破坏自然收到自然惩罚的案例。
鼓励学生把你小时候对星空，对星球的哪些稀奇古怪的问题说一说
通过视频观看，整理数据说明问题
结合视频和我们的生存空间，明确人类生存必不可缺条件：阳光、水、空气……
活动四：《人类的“魔法”与“未来”》
1、观看动画视频《人类的“魔法”》
思考：1.视频中都出现了哪些人类不文明的行为？这些为你有没有做过？2.人们为什么要这么做？人们这么做真的让生活越变越好了吗？3.人们如果继续这样破坏下去，人类未来的结局会怎样？
2、出示图片将环境问题进行简单的分类
3、展示
环境污染：大气污染、土壤污染、水污染