教师备课制度

教师备课制度

1、教师备课要做到备课程标准、备教材、备教学内容、备学生实际、备教学方法、备教学手段及教具，备教学练习等方面。、

2、教师上课前必须写好教案，教案包括：课题、三维目标要求、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、课后反思、板书设计。

3、教案书写自己清楚，超前一周备课。

4、教师备课要坚持面向全体学生，因材施教、分类指导。

5、教师备课时应从多角度、多层面等方面考虑,要有预测性的思考和设计问题，以应对学生积极主动的学习。

6、教师适当的帮助学生制定学习目标，并确定达到目标的途径。

7、教师备课中要体现培养学生良好的学习习惯养成等方面。

8、教师备课要拓宽知识面，努力增加知识容量。

教师上课制度

1、课堂教学要求要以学生的发展为本，以提高学生的综合素质为本，注重学生主体性、主动性、能动性、创造性的发展。

2、教师上课要深刻挖掘课程资源，特别是生活、生产、社会实践中的材料。

3、教师课堂教学完成的教学目标应达到知识与能力的统一、认识与情感的统一、主题精神与社会责任的统一。

4、构建和谐的课堂教学气氛，建立民主、平等、相互尊重的师生关系。

5、理顺好课堂中的教学关系，整个课堂要立足学生的学，建立—种感受、思考、发现问题、探究问题、解决问题的探究式学习方式。

6、注重开放性教学，把死记硬背的内容变成活的东西，把书本内容变成实践活动内容，将单一的内容变成综合性内容。

7、让学生学会体验学习，让学生在学习实践中体验成功与失败，培养学生追求坚强意志的精神。

8、培养学生独立性、自主性、主动性，进行个性化学习，求异求新。

9、课堂教学关注个体差异，教学要面向全体,适应个体，因材

施教，以学定教。

10、让学生养成良好的学习习惯，如思维习惯、探究习惯、操作习惯、质疑习惯、阅读习惯、联系实际的习惯等。

11、教师要掌握教学策略，突出教学的时效性，使课堂教学转化成为学生的自我学习的过程，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。

12、教师外出学习、听课，回校后都要上汇报课或理论讲座。

13、坚持上课候课制，课前一分钟到达教室门口。按时上课、下课，不迟到、不早退，严禁拖堂。

14、上课期间，严禁接打手机、坐着讲课或做与教学无关的事。

15、严禁酒后上课、课堂吸烟等。

16、注重演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。

17、重视指导学生动手操作、制作，按质量完成示范、操作，让学生人人动手做实验。

18、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方。

19、对学生满腔热情，尊重学生的人格，不说粗话，严禁体

罚或变相体罚学生。

学生作业与批改管理制度

1、教室布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，要体现好、中、差等不同层次学生的不同要求。

2、杜绝机械重复或惩罚性作业。

3、课内作业要在任课教师的指导下当堂完成。

4、家庭作业:一二年级不布置作业，三、四、五年级书面作业量不超过1小时。

5、对学习困难的学生作业教师要面批并辅导。

6、严禁侵占学生休息时间在中午或课间，有意或无意布置作业练习，或叫学生到办公室完成作业。

7、检查作业要及时，批改作业认真，课堂作业与作文必须由教师亲自批改，错误要记录,原因要分析。

8、作业讲评要严格，教师评语要有鼓励性、激励性。

9、作业写清批改日期，批改详实，写好等级。

10、作业要达到规定次数，语文隔日一次，大作文两周一篇，

小作文每周一篇，数学一日一次，英语隔日一次，科学、品德每课—次。

11.其他非测试科目要有相关的学习笔记。

12、二至五年级语文教师要指导学生写日记，一年级要指导学生写每日一句的写话训练。

集体备课制度

1、教研组要按教导处的计划，按时按量完成集体备课。

2、集体备课由各教研组长领导，要让各位教师都积极参加。

3、主备人要在新的教育理念的指导下，认真阅读课标、教材、搞清所备内容在教材体系的地位，准确把握所备内容的重点和难点，提出教学目标，即:知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观目标。备法和学法，备教具和多媒体教学。教学活动的设计要科学合理。

4、参备人认真学习课标，通读教材，了解全册教材的内容、结构、知识点和重点，做到宏观上把握本册、年级及学科教材，微观上重点吃透所零售的任务部分。

5、集体备课时，参备人要以积极的态度参与，认真听取主备人的发言，质询主备人的观点和设计思路，列出补充和修改意见。

6、主备人重点发言后，组内人员根据主备人的发言情况，提出补充和修改意见，统一认识后，由主备人编制教学案。

7、主备人根据自己的钻硏情况，并结合集体备课的意见进行取舍，认真编写教案。

8、组内人员拿到主备人编制的教案后，要根据本班学情，对初案进行补改，使之适应本班的教学实际。

9、每个执教人将补改后的教案（复案）付诸教学实践。

10、议课会有组长主持，由主备人说教材及设计思路等有关情况，接着集体备课、质询。最后，主持人小结。

11、教导处定期检查教研组集体备课活动及最佳备课教师评选活动。

听评课管理制度

1、校长全学年听课不少于80节，主任听课不少于100节，教师听课不少于30节。

2、学校领导要掌握好听课次数。

3、听课记录要认真填写，过程记录要完整，有及时评价。

4、听课后要及时评课，有评课记录。评价要从正、反两方面进行，对授课教师有指导作用。

5、听课教师要认真虚心，不准提前离开课堂，听课时要关闭手机。

校本教研制度

教导处:

1、教导处负责本校的校本教研工作，确定学校教研活动。