成人学习的特征

连连看．．了解成人学习的特征

以下的左边是15个关于成人如何学习的陈述，右边是有17条针对成人学习方法，请将二者配对，每个字母只能使用一次。

在培训中，成人：

1．只在有心理充分准备的情况下学习。

2．学员之间有很大不同。

3．对自己熟悉的内容学习最快。

4．比青少年学习者更自主、自立。

5．或许听／视力不如青少年那么好。

6．有系统有方法地学习。

7．长期性记忆强，短期记忆差。

8．缺乏自信，经常觉得自己年龄太大，学不进去。

9．倾向于回避冒险行为。

10. 不能学习自己不能理解的东西。

11．非常依赖于过去的经验。

12. 希望能将学习内客立即派上工作或生活用场。

13. 在看到自己进步的情况下最容易学习。

14. 在材料根据自身情况“定做”时最容易学习。

15. 如果在准确和快速之间取舍，宁可选择准确。A．让学员有机会将所学内容运用于回去后的生活、工作场景。

B．请学员互相分享体验。

C．经常检查大家有没有理解。

D.明确小组所有人的角色和“常规”。

E．不同学习单元的衔接关系要明确。

F．将很难理解的内容作为课前学习材料。

G．尽量避免干扰因素。

H．评估学员可能要承担的“风险”。

I．运用不同方式给予说明，比如口头说明、文字

说明等。

J．经常向学员反馈他们的进步情况。

K．对学习的团队进行观察，偶尔临时决定让他

们短暂休息。

L．内容组织要明确，比如经常说：“现在我们已经了解了X，现在我们来谈Y这个话题。”

M.提供不同的视觉材料——不同颜色，翻纸板等。N.经常进行内容回顾。

0．开始的时候容易，逐渐增加难度。

P．尽量排除人为的时间限制。

Q．运用类比、故事、过去阅历等因素强化印

三种风格的识别

请用a,b或c，在下列问题上标出最能代表你个人喜好的特征。

将你的标示加起来a) 共有_______ b) 共有______ c) 共有_______你最高的分数表明你所偏好的学习风格:

a )视觉型

b)听觉型

c)动觉型

学习风格

三种风格的不同授课策略∙视觉策略

∙听觉策略

∙动觉策略

视听动总出击-是最理想的方法

赢得学员印象的三大要素

语言

1．遣词用字要避免

●复杂词汇

●专业术语和行话

●语言差异

●新词

●语言与非语言信息不一致

●听众与你的理解不同

2．专业度和可信度

●你或观众的个人经历，故事

●得当比喻

●专家推荐和证言

●真实案例

●统计、数据、图表

3．吸引度和趣味性

●穿插轶事和小故事

●运用比喻和比较

●基于感觉的语言（“你看”，“听起来”，“觉得”等等反映不同感官风格的

语言）

●引用著名的语句

4．内容组织方式

●开场白

●主体

●结尾

●加强记忆的方法

．每张PPT使用标题

．提供恰到好处的信息数量

．注意按照一定的逻辑顺序提供信息

．将提供的信息进行归类

．将所提供的观点首字母连接成一个单词或一句话

．将观点用数字呈现

声音

视觉

佛要金装

在告诉别人我们是谁、我们的价值观、我们的自我形象、我们的自尊时，服装和外表是非常关键的因素。

我们的身躯有90%被衣服覆盖，如何穿着是非常重要的。

Dress and appearance

Are a crucial aspect of communicating

Who we are-our values,

Our self-image, ourself-respect...

Since about 90% of your body

Is covered with clothing,

The way you dress is crucially important.

仪容

面部表情

姿势

视觉

手势

位置移动

视觉

目光交流

培训实施

培训前的准备 - 教室布局安排

教室安排的一般建议：

只要有可能，讲师最好要亲自参与桌椅的安排。因为讲师最了解学习者需要做些什么活动，活动的空间和范围需要多大，就不会出现由于桌椅之间空间的过近造成活动不便的局面

教师安排的方法

尽管有很多种教室安排的方法，但让我们看看四种常用的桌

椅安排方法以及它们的优缺点。

1.课堂上课形式

优点：将注意力集中在讲师身上

适合那些并不需要太多互动形式活动的课程

缺点：非常传统，不容易活跃气氛

2.U形

优点：最适合学员的互动和参与活动

如果讲师是站在U字形的内部，

那么就不存在教室的前后之分

缺点：需要有经验的控制技巧

不适合很多人参加的课程

3.会议形式

优点：优点不多，但使用普遍

缺点：在讲课过程中会限制讲师的活动性

由于桌子的调整，要利用视听设备

学习者与讲师之间互相注视的交流很有限