中职学校数学学科第二学期校本教研计划

XX县成教中心数学教研组校本教研计划

一．指导思想

坚持以人为本，以科学发展观统领校本教研制度建设，深入学习和贯彻落实《基础教育课程改革纲要》等文件和教育部校本教研项目组有关校本教研制度建设的指导意见和指示精神，高度关注课程改革背景下教师学习方式、工作方式、研究方式的变革，形成多元化的校本教研格局，促进全体教师的和谐发展。

二、工作目标

1．进一步提高本组教师对校本教研的认识水平。

2．进一步激活本组教师参与教研的主体意识，使教师真正成为实践的主体，反思的主体，自我发展的主体。逐步形成教育、教学、研究、学习一体化。

3．进一步树立实践第一的的思想。应当清晰，不能改进教学行为和提高教学质量的研究，不能促进教师专业化发展的研究，就不是真正意义上的教学研究。

4、进一步加强专业研究人员对本组教师的专业指导，积极营造尊重、民主、平等的氛围。

5．进一步发挥校际间，教师间的互助作用。突破单一的、固定式的校本教研机制，导向多元的、灵活应变式的校本教研机制，形成有效的校本教研多元化格局。

三、活动方式

1、开展教学调查。对各年段学生数学学习现状进行调查、探讨，选择合适的教学内容，调整课堂教学方式，提高课堂学习效率

2、双向、多向互动参与。通过教师学习的心得体会、研究成果、教学反思、教育教学叙事等的展示、交流，达到互相促进专业成长，共同提高教育教学能力的目的。

3、坚持学习，在专业发展过程中，教师的学习仍是重要的形式。平常经常阅读教育期刊，每天要上一次市、县教科研网。在定期开展的数学教研组会议上进行观课、议课理论学习。

4、建立对话交流制度，开展“备课—上课—观课—议课”系列教研活动。尝试构建“两个阶段五个环节”的校本教研模式，即“试教—初研阶段”、“再教—深研阶段”两个阶段和“学习—备课、试教—说课、研讨-改进、再上课—再说课、再研讨—反思”五个环节。

四、教研活动、时间安排表