女娲补天三年级下册
女娲补天教学设计与反思
说说你为什么受感动？ 能把这部分内容读一读吗？ （朗读指导）
3. 质疑。（师生评议解决）
4.给本文分好结构（小组合作）
课文共分三段:
第—段: （第１自然段）写女娲发现天空突然塌下一大块, 人类处在水深火热的境地。
第二段: （第２、３、４自然段）写女娲历尽艰难险阻, 终于把天补好, 拯救了人类。
☆学情分析
从整体看, 本班学生在语文学习上有一定的基础, 当然也避免不了好坏之分。优等生能要求上进, 在课堂上认真听讲, 养成了主动阅读的好习惯, 并有一定的语文素养, 发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯, 不能自觉做好上课准备, 不能积极完成老师布置的作业, 上课听讲不够专心, 课下阅读时间少, 课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导, 帮助他们养成良好的学习习惯, 教给学习方法, 使他们能和大家一起快乐学习, 共同进步。
《女娲补天》就是其中的一个。（板书: 女娲补天）
二、整文感知课文（自读课文）
1. 出示自学提纲:
①自由读课文, 思考课文写了一件什么事？
②文中哪些地方使你感动？ 为什么？
③有弄不懂的地方请做上记号, 准备提出。
2. 学生自学。
三、检查自学情况（反馈）
1. 指读课文, 纠正字音。课文写了一件什么事？
（天塌下一块, 地被震裂, 人们被水火所围困, 女娲把人们从水火中救了出来。又拣五彩石冶炼, 补好了天。）
以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法与手段，结合三年级的年龄和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，计划学生学习语文的兴趣，培养创新精神。
☆教材分析
本册教科书仍然以学习板块的形式组元。全册共八个单元, 每个单元暗含主题, 但不单一, 比较宽泛, 内容的信息量大。每单元四篇课文, 全册32篇课文。 每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成, 各部分间互相联系, 具有整体性。课后题内容以阅读积累为主, 同时也注意设计结合课文和儿童生活的思考拓展型题目。课后安排的“我的词语库”, 继续培养学生自主积累词语的习惯。有的课文后增加了一个“信息窗”, 以帮助学生阅读理解课文。“语文乐园”仍分三大板块, “语海拾贝”是语文基础知识整合与训练, 本册加强了词语句子的积累与拓展；“阅读欣赏”在增加阅读量、培养学生阅读习惯的同时增加了词语积累的内容；“语文生活”继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起, 动脑、动手、动口、动笔相结合, 旨在语文活动中提高口语交际能力, 提高习作能力, 提高语文的运用能力。
小学三年级语文下女娲补天教案和板书设计优秀教案
小学三年级语文下《女娲补天》教案和板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解女娲补天的故事，感受女娲的勇敢和智慧。
2.过程与方法：（1）通过图片、视频等手段，激发学生的学习兴趣。
（2）运用讨论、分享等形式，培养学生的合作意识。
（3）通过课堂练习，巩固所学知识。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊敬长辈的美好品质。
（2）培养学生面对困难，勇往直前的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）感受女娲的勇敢和智慧。
2.教学难点：（1）理解女娲补天的过程。
（2）体会女娲补天的重要性。
三、教学步骤1.导入新课（1）展示图片，引导学生观察，引发兴趣。
（2）简介女娲，导入新课。
2.朗读课文（1）学生自读课文，感知故事内容。
（2）教师辅导，纠正发音，理解生字词。
3.分析课文（1）分段讲述，引导学生理解故事情节。
（2）讨论女娲补天的过程，感受女娲的勇敢和智慧。
4.课堂练习（1）完成课后练习题。
（2）小组讨论，分享学习心得。
（2）引导学生体会女娲补天的重要性。
6.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）课外阅读《山海经》中的其他神话故事。
四、板书设计课题：女娲补天1.生字词：女娲、熔岩、五彩石、龟足、洪水、大火、生物、死亡2.故事梗概：天空破裂，女娲炼五彩石补天，斩龟足立四极，杀黑龙救苍生，积灰止洪水。
3.女娲形象：勇敢、智慧、无私、善良五、教学反思本节课通过生动的故事情节，引导学生理解女娲补天的过程，感受女娲的勇敢和智慧。
在教学过程中，注重培养学生的朗读、讨论、分享等能力，激发学生的学习兴趣。
同时，通过板书设计，使学生对课文内容有更直观的了解。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在课堂练习环节，部分学生表现不够积极，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。
女娲补天三年级作文300字29篇
女娲补天三年级作文300字29篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、合同协议、条据书信、讲话致辞、规章制度、策划方案、句子大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, document letters, speeches, rules and regulations, planning plans, sentence summaries, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!女娲补天三年级作文300字29篇女娲补天三年级作文300字第一篇很久很久以前，不知道是哪个大坏蛋把天戳了一个大洞。
三年级下册《女娲补天》语文教案
三年级下册《女娲补天》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握本课中的生字词，会用其中的词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生热爱祖国优秀传统文化的感情。
3. 情感态度与价值观：（1）教育学生热爱大自然，珍惜自然资源。
（2）引导学生学习女娲勇敢、智慧、奉献的精神品质。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字词，会用其中的词语造句。
3. 理解课文内容，了解女娲补天的故事。
三、教学难点1. 理解课文中的难句、长句。
2. 领悟女娲补天故事所传达的价值观。
四、教学方法1. 采用情境教学法，引导学生进入课文情境，体验女娲补天的惊险与伟大。
2. 采用问题驱动法，鼓励学生提出问题，培养学生的探究精神。
3. 采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或视频资料。
4. 学生分组合作的准备。
六、教学过程1. 导入新课（1）通过图片或视频，引导学生回顾女娲补天的故事。
（2）板书课题《女娲补天》，引导学生齐读课题。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意读准字音，理解词语。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解析难点。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用词语造句。
4. 理解课文内容（1）学生讲述女娲补天的故事，其他同学补充。
（2）教师引导学生深入理解课文，解析课文中的寓意。
5. 拓展延伸（1）学生讨论：你认为女娲补天的故事告诉我们什么道理？（2）学生分享讨论成果，教师总结。
七、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 提醒学生课后复习，做好预习。
八、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 书写课后练习，提高语文能力。
语文人教版三年级下册女娲补天文言文
女娲补天文言文【原文】往古之时，四极废，九州裂；天不兼覆，地不周载；火爁(làn )焱而不灭，水浩洋而不息；猛兽食颛(zhuān)民，鸷(zhì)鸟攫（jué）老弱。
于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌（áo）足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。
苍天补，四极正；淫水涸（hé），冀州平；狡虫死，颛民生。
【注解】1、四极废：天的四边毁坏了。
上古的人认为在天的四边都有支撑着天的柱子。
废是指柱子折断，天塌下来了。
四极：指天的四极。
2、九州裂：指大地陷裂。
古时分天下为九州，具体说法不一，一说为冀州、兖州、徐州、青州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州。
3、天不兼覆：天有所损毁，不能尽覆万物。
兼：全部4、地不周载：地有所陷坏，不能遍载万物。
周：遍，全5、爁(làn )焱：大火延烧的情景。
6、颛(zhuān)民：善良的人民。
7、鸷(zhì)鸟：凶猛的禽鸟。
8、攫：抓;夺。
9、于是：在这时(古今异义)10、鳌：生活在海中的巨龟。
11、黑龙：水怪，发洪水危害人民;有人说即指水神共工。
12、济：救济13、冀州：古九州之一，指黄河流域古代中原地带。
14、淫水：泛滥的洪水。
15、涸：干枯。
16、狡虫：指恶禽猛兽。
虫，泛指动物。
17、故：原来(引申为：于是，所以)【翻译】在远古的时候，支撑天的四根柱子毁坏了，大地因此陷入四分五裂的境地；天不能完全覆盖大地，地也不能遍载万物；大火延烧而不能熄灭，洪水汹涌而不能停止；凶猛的野兽吃掉善良的百姓，凶猛的禽鸟抓取老人孩童。
在这时，女娲冶炼五色石来修补苍天，砍断海中大鳌的脚来做撑起四边天空的栋梁，杀死水怪来救济冀州，积起芦灰来堵塞洪水。
天空得到了修补，天的四边支撑的柱子摆正了，洪水得到了控制，冀州得到了平定。
恶禽猛兽都死了，善良的百姓活下来了。
【精神】这则著名的神话故事反映了古代劳动先民与大自然抗争的不屈不挠的精神：女娲挺身而出、救民于水火的高尚，这源自人类渴望征服自然、创造美好生活的愿望。
三年级下册女娲补天教案设计：培养学生积极进取的精神
三年级下册女娲补天教案设计：培养学生积极进取的精神一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，了解女娲补天的故事情节；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力；（2）通过分角色朗读，培养学生的口语表达能力；（3）通过讨论，培养学生对故事情节的分析和评价能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国古代神话传说的兴趣；（2）培养学生积极进取、勇于担当的精神品质；（3）培养学生关爱他人、珍惜生命的价值观。
二、教学重点：1. 课文内容的理解与掌握；2. 生字词的学习与运用；3. 培养学生积极进取的精神。
三、教学难点：1. 课文情节的分析和评价；2. 生字词的理解和运用。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 相关神话传说资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，复习相关生字词；（2）提问：同学们，你们听说过女娲补天的故事吗？女娲是什么样的人物呢？2. 自主学习：（1）让学生默读课文，边读边思考，不懂的地方可以做标记；（2）学生分享自学成果，教师点评并总结。
3. 合作学习：（1）学生分角色朗读课文，注意语气、表情和动作的配合；（2）讨论：女娲补天的过程中遇到了哪些困难？她是如何克服的？4. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，解答学生的疑问；（2）讲解生字词的含义和用法；（3）分析女娲补天故事的意义，引导学生树立积极进取的精神。
5. 练习巩固：（1）让学生抄写生字词，加强记忆；（2）设计相关练习题，检测学生对课文内容的理解；（3）组织学生进行小组竞赛，激发学习兴趣。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调女娲补天故事中的积极进取精神。
7. 作业布置：（1）背诵课文；（2）完成练习题；（3）搜集其他关于女娲的神话传说，下节课分享。
8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
三年级下册语文31女娲补天
她跑到山上，去寻找补天用的五 彩石，她原以为这种石头很多，用不 着费多大力气。到山上一看，全是一 些零零星星的碎块。她忙了几天几夜， 找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石 头，还缺少一种纯青石。于是，她又 找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中 找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖 了个圆坑，把五彩石放在里面，用 神火进行冶炼。炼了五天五夜，五 彩石化成了很稠的液体。女娲把它 装在一个大盆里，端到天边，对准 那个大黑窟窿，往上一泼，只见金 光四射，大窟窿立刻被补好了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖 了个圆坑，把五彩石放在里面，用 神火进行冶炼。炼了五天五夜，五 彩石化成了很稠的液体。女娲把它 装在一个大盆里，端到天边，对准 那个大黑窟窿，往上一泼，只见金 光四射，大窟窿立刻被补好了。
找
挖 放
女娲真了Байду номын сангаас起！
冶炼
装
泼
端
对准
大窟窿被补好了
现在，人们常常看见天边五彩的云霞， 传说那就是女娲补天的地方。
人们常常看见天边五彩 的云霞，传说那就是女娲 补天的地方。
女娲 补天
读一读
女娲 轰隆隆 塌下 燃烧
围困
喷火 液体
挣扎
缺少 大盆
熄灭
冶炼 云霞
熊熊大火
金光四射
冶炼：用火烧﹑熔炼等方法，从矿石中提 炼出所需要的金属。
读一读
女娲 轰隆隆 塌下 燃烧
围困
喷火 液体
挣扎
缺少 大盆
熄灭
冶炼 云霞
熊熊大火
金光四射
隆
隆重 兴隆
挣 挣扎 挣脱 冶 冶炼 冶金
塌 倒塌 塌陷 熄 熄灭 熄灯 炼 锻炼 炼钢 露 露面 露头 喷 喷泉 喷出 盆 倾盆大雨 燃 燃烧 点燃 缺 缺点 缺少 熊 熊猫 狗熊 纯 纯洁 纯净
三年级下册女娲补天教案设计：填补学生知识空白,丰富学生知识储备
一、教案设计概述1. 教学目标：（1）让学生掌握女娲补天的神话故事，了解中国古代神话传说。
（2）培养学生对古代神话的兴趣，激发想象力。
（3）通过女娲补天故事，引导学生树立正确的价值观，学会勇敢面对困难，积极解决问题。
2. 教学重点：（1）女娲补天的神话故事情节。
（2）女娲形象的特点及其象征意义。
3. 教学难点：（1）神话故事中的一些生僻词语。
（2）女娲补天故事所蕴含的价值观。
二、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉女娲补天神话故事，了解相关背景知识。
（2）准备教学课件、图片等辅助教学材料。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解女娲补天故事的基本情节。
（2）查阅相关资料，了解女娲形象的特点及其象征意义。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示女娲补天的神话故事图片，吸引学生注意力。
（2）引导学生回顾课文，回顾女娲补天故事的基本情节。
2. 讲述故事（1）教师生动讲述女娲补天神话故事，注意语气、表情、动作等方面的运用，让学生感受故事的神秘氛围。
（2）在讲述过程中，引导学生关注女娲形象的特点及其象征意义。
3. 分析讨论（1）教师引导学生分析女娲补天故事中的重点词语，解释生僻词语的意思。
（2）组织学生讨论女娲补天故事所蕴含的价值观，引导学生树立正确的价值观。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结女娲补天神话故事的情节、女娲形象的特点及其象征意义。
2. 强调女娲补天故事所蕴含的勇敢、善良、智慧等品质，引导学生在生活中践行。
五、课后作业1. 复述女娲补天神话故事，注意语言表达的流畅性和完整性。
2. 结合课文，谈谈自己对女娲这一角色的认识和体会。
3. 搜集其他中国古代神话故事，下一节课分享。
六、教学策略1. 故事导入：通过生动的故事讲述，激发学生的兴趣，营造神秘的氛围。
2. 图片展示：利用图片、插图等视觉材料，帮助学生更好地理解故事内容。
3. 分组讨论：组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的思考能力和团队合作能力。
三年级下册女娲补天教案设计：全面解析课文
三年级下册《女娲补天》教案设计：全面解析课文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解女娲补天的神话故事，理解女娲的英勇和伟大。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）通过角色扮演、讲故事等形式，培养学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生勇敢、善良、无私的品质。
二、教学重点：1. 课文朗读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 对女娲补天神话故事的理解。
三、教学难点：1. 课文中的生字词。
2. 对女娲补天神话故事的理解。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，创设情境，帮助学生理解课文内容。
2. 互动教学法：引导学生进行自主学习、合作学习，提高学生对课文内容的理解。
3. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，增强学生的表达能力。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片、视频等资源。
4. 角色扮演道具。
第一课时：1. 导入新课，引导学生回顾上节课的学习内容。
2. 朗读课文，让学生初步感知课文内容。
3. 学习生字词，让学生借助工具书或同桌互相学习。
4. 讲解课文，帮助学生理解女娲补天的神话故事。
5. 课堂小结，回顾本节课的学习内容。
第二课时：1. 复习上节课的学习内容。
2. 深入讲解课文，分析女娲的形象。
3. 组织学生进行合作学习，讨论女娲补天的意义。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，表演女娲补天的故事。
5. 课堂小结，回顾本节课的学习内容。
第三课时：1. 复习上节课的学习内容。
2. 运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
3. 学生自主学习：让学生运用课文中的生字词编写小故事。
4. 分享学生编写的故事，让学生进行互动评价。
31女娲补天课件(全)PPT课件
2020年10月5日
15
2020年10月5日
16
远远的天空（塌下一大块，露出一个黑黑 的大窟窿），地（被震裂了，出现了一道道 深沟）。山冈上（燃烧着熊熊大火），田野 里（到处是洪水）。许多人（被火围困在山 顶上），许多人（在水里挣扎）。
天哪，太可怕了！
2020年10月5日
17
地被震裂了，出现了一 道道深沟。
隆塌露燃熊
挣熄喷缺纯
冶炼盆
2020年10月5日
10
我会写
隆冶 挣
炼燃熄
2020年10月5日
11
课文写了一件什么事？
（天塌下一块，地被震裂， 人们被水火所围困，女娲把人 们从水火中救了出来。又拣五 彩石冶炼，补好了天。）
2020年10月5日
12
自从女娲创造了人 类,大地上到处是欢歌 笑语,人们一直过着快 乐幸福的生活。
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，
她原以为这种石头很多，用不着费多大
力气。到山上一看，全是一些零零星星
的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、
黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一
种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于
在2一020年眼10月5日清清的泉水中找到了。
26
五彩石找齐了，女娲在地上挖个
圆坑，把五彩石放在里面，用神火进 行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成 了很稠的液体。
人教版三年级下册第31课
2020年10月5日
1
嫦
娥
奔
月
2020年10月5日
2
2020年10月5日
哪 吒 闹 海
3
西游记
2020年10月5日
4
牛郎织女
2020年10月5日
小学三年级语文《女娲补天》原文、知识点及教案
【导语】《⼥娲补天》是三年级下册第⼋单元的⼀篇精读课⽂，讲的是我国古代流传已久的神话故事。
⾃然灾害场⾯描写⽣动逼真，全⽂条理清楚，层次分明，想象奇特丰富。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《⼥娲补天》原⽂、知识点及教案相关资料，希望帮助到您。
⼩学三年级语⽂《⼥娲补天》原⽂ ⾃从⼥娲创造了⼈类，⼤地上到处是欢歌笑语，⼈们⼀直过着快乐幸福的⽣活。
不知过了多少年，⼀天夜⾥，⼥娲突然被⼀阵“轰隆隆”的巨⼤响声震醒了，她急忙起床，跑到外⾯⼀看，天哪，太可怕了！远远的天空塌（tā）下⼀⼤块，露出⼀个⿊⿊的⼤窟窿。
地被震裂了，出现了⼀道道深沟。
⼭冈上燃烧着熊熊⼤⽕，⽥野⾥到处是洪⽔。
许多⼈被⽕围困在⼭顶上，许多⼈在⽔⾥挣（zhēng）扎。
⼥娲难过极了。
她⽴刻去找⾬神，求他下⼀场⾬，把天⽕熄（xī）灭。
⼜造了船，好救出挣扎在洪⽔中的⼈们。
不久，天⽕熄灭了，洪⽔中的⼈们被救上来了。
可是，天上的⼤窟窿还在喷⽕。
⼥娲决定冒着⽣命危险，把天补上。
她跑到⼭上，去寻找补天⽤的五彩⽯，她原以为这种⽯头很多，⽤不着费多⼤⼒⽓。
到⼭上⼀看，全是⼀些零零星星的碎块。
她忙了⼏天⼏夜，找到了红、黄、蓝、⽩四种颜⾊的⽯头，还缺少⼀种纯青⽯。
于是，她⼜找啊找啊，终于在⼀眼清清的泉⽔中找到了。
五彩⽯找齐了，⼥娲在地上挖个圆坑，把五彩⽯放在⾥⾯，⽤神⽕进⾏冶（yě）炼（liàn）。
炼了五天五夜，五彩⽯化成了很稠的液体。
⼥娲把它装在⼀个⼤盆⾥，端到天边，对准那个⼤⿊窟窿，往上⼀泼，只见⾦光四射，⼤窟窿⽴刻被补好了。
现在，⼈们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是⼥娲补天的地⽅。
⼩学三年级语⽂《⼥娲补天》知识点 字：塌（tā）、救、稠 词：幸福、挣（zhēng）扎、熄（xī）灭、冶（yě）炼（liàn）、窟窿、云霞、⼥娲补天 重点句⼦： 1、⾃从⼥娲创造了⼈类，⼤地上到处是欢歌笑语，⼈们⼀直过着快乐幸福的⽣活。
不知过了多少年，⼀天夜⾥，⼥娲突然被⼀阵“轰隆隆”的巨⼤响声震醒了，她急忙起床，跑到外⾯⼀看，天哪，太可怕了！ 2、⼥娲难过极了。
《女娲补天》课件课件
《女娲补天》课件课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第26课《女娲补天》。
课文讲述了中华民族神话传说中的女娲氏炼五色石补天，断鳌足以立四极，杀猛兽、除害虫，留下了充满智慧和勇气的传说。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学习女娲补天的精神品质。
3. 情感态度与价值观：激发学生对神话传说的兴趣，培养民族自豪感，树立正义感和责任感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：女娲补天精神品质的理解，以及对神话传说背景的把握。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放神话传说动画片《女娲补天》片段，引导学生进入神话世界，激发学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，遇到生字词自行查阅字典，理解课文大意。
3. 课堂讲解（10分钟）讲解课文内容，分析女娲补天的精神品质，引导学生学习女娲勇敢、智慧、无私奉献的精神。
4. 合作探究（10分钟）学生分组讨论，结合生活实际，谈谈对女娲补天精神的理解。
5. 课堂练习（10分钟）设计随堂练习，检测学生对课文内容的理解掌握程度。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书女娲补天板书内容：女娲补天神话炼五色石补天裂断鳌足以立四极杀猛兽除害虫七、作业设计1. 熟读课文，签字确认。
2. 完成练习册相关练习。
3. 结合生活实际，写一篇关于女娲补天精神的小作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过神话传说《女娲补天》的教学，引导学生感受到了女娲的勇敢、智慧、无私奉献精神，对学生的思想品德教育起到了积极的推动作用。
同时，课堂上学生积极参与、互动良好，教学效果明显。
但在课堂讲解过程中，对神话传说的背景和文化内涵挖掘不够，今后需加强这方面的教学。
三年级下册《女娲补天》教学设计优秀8篇
三年级下册《女娲补天》教学设计优秀8篇女娲补天教学设计篇一这是一篇古老优美的神话故事，弘扬了人性的真、善、美。
教学设计以读为本，多读感悟其真情实感，从而感悟人要做什么样的人，也就是故事所表达的主题：人要做善良、勇敢、勤劳、坚强的人。
教学目标1、认识新字生词，正取流利地朗读课文。
2、理解课文内容，体会表达的情感。
3、树立正确的人生观与价值观。
教学重点1、学习生字新词。
2、理解课文内容。
教学难点树立正确的人生观与价值观。
教学过程第一课时一、课前谈话，激发兴趣。
师：同学们，观察一下，今天和平时有什么不同？生：师：今天我们预备怎样来学习呢？生：师：很好，同学们都说出了自己的想法，有想法说明有思考，人只要有思考就会有行动，有行动就会有改变，有改变就会有发展。
希望今天我们都能有所发展，有所收获。
二、揭示课题，导入新课。
1、课件出示课文插图，师：这幅图就是神话故事中的人类之母女娲，关于女娲的故事有谁听说过？2、今天我们一起来学习31课：女娲补天。
板书课题。
三、学习生字新词1、课件出示生字新词。
2、指名认读。
① 谁懂读这些字词？② 指名带读。
③ 检查认读情况。
四、初读课文，整体感知。
1、读了课文，说说女娲给你的印象是什么？2、女娲做了哪些事情？3、及时归纳小结并请学生上台板出词语。
【善良勇敢坚强勤劳】五、深入了解课文内容。
1、从哪些地方你看出女娲的善良？读出来。
2、相机板出：难过求雨神3、指导感情朗读。
抓住“天哪，太可怕了！…”理解女娲的善良。
4、拓展想象女娲求雨神的场面。
课件出示雨神图，让学生发挥想象力，体会文章的情感体验。
5、过渡语：天火被熄灭了，人们被救上来了，但天上的大窟窿还在喷火，看着人们在水深火热之中，女娲难过极了，于是她决定冒着生命危险做一件事情。
6、学习第三自然段。
① 指导朗读第三自然段，找出表现女娲勇敢坚强勤劳的词语或句子。
② 相机板书：补天冒着生命危险勇敢忙了几天几夜找到五彩石坚强勤劳③ 细读品味字里行间表现出的人生观与价值观。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
女娲补好了天，没有了危胁人们的大火，人 们又可以安居乐业，过上幸福快乐的生活。 故事体现了女娲为了拯救受苦受难的人们不 怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
传说女娲补了天以 后，又斩下一只大龟的 四脚，当作四根柱子把 倒塌的半边天支起来。 女娲还擒杀了残害人民 的黑龙，刹住了龙蛇的 嚣张气焰。最后为了堵 住洪水不再漫流，女娲 还收集了大量芦草，把 它们烧成灰，埋向四处 铺开的洪流。
女娲在天塌以后为人们做了以下三件事: 1.求雨神媳灭天火。 2.造了船救出挣扎在水中的人们。 3.炼五色石补好苍天。 其中补天这件事写得最详细。一是为了
扣题，二是这件事最能体现女娲的精神。
☞大声自由读课文第三、四自然段，了解 女娲补天的经过，找出文中具体补天的 句子读一读，体会女娲的精神。
女娲决定冒着生命危险，把天补上。 她跑到 山上，去寻找补天用的五彩石。她原以为这种石 头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是 一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了 红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯 青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的 泉水中找到了。
1.天塌下一块后给人们带来了哪些灾难？
远远的天空塌下一大块，露出一个黑 黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一 道道深沟。山岗上燃烧着熊熊大火， 田野里到处是洪水。许多人被围困在 山顶上，许多人在水里挣扎。
人们生活在水深火热之中
2.看到人们受难女娲的心情是怎样的？
如果你当时在场， 看到这样的情景， 你会是怎样的一种 心情呢？
研读课文，讨论明确下列问题：
1。天塌下一块后给人们带来了哪些灾难？ 2。看到人们受难女娲的心情是怎样的？ 3。女娲为受难的人们做了哪几件事？其中哪 件事写得最详细？为什么？
4。文中哪些词语最能体现补天的艰难？哪些 词语能体现女娲对人们的关爱？
5。女娲补天后人们的生活怎样了？ 6。你能说出女娲是怎样的人吗？
我会写
隆塌露燃熊 挣熄喷缺纯 冶炼盆
我会认
塌下 露出 燃烧 围困 挣扎 熄灭 喷火 缺少 冶炼 液体 云霞 纯青石 轰隆隆 熊熊大火 金光四射
塌下：倒，下陷。 窟窿：洞，小孔。 山冈：地面形成高低不平的山脊。 洪水：指可能酿成灾害的大水。 熄灭：停止燃烧。 轰隆隆：相声词。 纯青石：指颜色只有青色的石头。 五彩石：传说中用来补天的各种颜色的石头。 冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中
☞读第二自然段， 体会女娲的心情， 了解她的所作所为 及原因。
心情：女娲难过极了。
原因：（联系课文第一句来体会） 她“创造了人类”，人类都是她的 子女，她的子民，看到自己的孩子 受苦受难，心情当然难过。
从哪些词可以看出她的着急和难过呢？
立刻 求
女娲为受难的人们做了哪几件事？其中哪件事 写得最详细？为什么？
的有用成分提取出来。
朗读课文，思考：课文讲了一件什么 事？
❖ 天塌下一块，地被震 裂，人们被水火所围 困，女娲把人们从水 火中救了出来。又拣 五彩石冶炼，补好了 天。
2、快速读每一自然段，想想每一自然段的意思
❖ 第一自然段：女娲创造人类大地上欢歌笑 语，人们幸福地生活。不久天上露出一个 大窟窿，人们在水火中挣扎。
“忙了几天几 夜“”她又找啊找啊，终于在一眼清清 的泉水中找到了。”
女娲是一个很有耐心的人
“五彩石找齐了，女 娲在地上挖个圆坑，把 五彩石放在里面，用神 火进行冶炼。炼了五天 五夜，五彩石化成了很 稠的液体。把它装在一 个大盆里，端到天边， 对准那个大黑窟窿，往 上一泼，只见金光四射， 大窟窿立刻被补好了。”
学习目标
1.自学课文生字词。 2学习课文，了解课文主要内容，了解神 话故事，理清文章层次。 3.有感情地朗读课文。
二、初读课文，掌握生字新词。
❖ 1、我会读。 ❖ 2、我会写。 ❖ 3、我会认。 ❖ 4、了解词义。
我会读
塌 (tā) (塌下) 挣 (zhēng) (挣扎) 熄 (xī) (熄灭) 冶炼 (yě) (liàn) (冶炼)
一、导入课题
孩子们你们喜欢神话故事吗？你知 道哪些神话故事？
我国古代的劳动人民勤 劳而富有智慧，他们凭借 丰富、大胆的想象，创造 出了许多瑰丽、多彩、优 美的神话故事，创造出一 个个离奇的神的形象。
女娲就是其中的一个。 本文就讲的是古时候女娲 为了拯救处于水深火热中 的人们，冒着生命危险补 天的故事。
冶在字典）
③形容女子装饰艳丽。 （ ）
冶在字典中的意思有三种：
①熔炼。
（）
②姓。
（）
③形容女子装饰艳丽。 （ ）
5
5。女娲补天后人们的生活怎样了？
人们又过上了安居乐业的生活
6。你能说出女娲是怎样的人吗？
不怕危险、不怕困难、勇敢 善良、无私奉献的女神。
☞齐读第五自然段，了解故事的结局。 体会女娲的精神。
联系实际生活以及身边 发生的事情。女娲的这 种精神使你联系到了什 么人？你想对他们说什 么？
（1）女娲为什么补天？
（2）女娲怎么补天？ （3）女娲补好天后，会是什么样的情形呢？
1.天塌地裂、烧起大火、发洪水，给人们带来 痛苦。
2.女娲见此情景，很难过，求雨神熄灭大火。 造船救出人们。并去找五彩石，回来冶炼成 水，把天补好。
3.女娲把天补好后，人们又过上安居乐业的幸 福生活。人们还记得女娲补天的地方。
❖ 第二自然段：女娲想办法解救人们。
❖ 第三自然段：女娲艰难地找石头。
❖ 第四自然段：女娲用神火炼五彩石补天。
❖ 第五自然段：人们常见的天边的云彩，传 说是女娲补天的地方。
细致感悟
☞默读，想哪些段分别写补天的起因,经 过。小组讨论以下三个问题后，汇报学习 收获。
（1）女娲为什么补天？ （2）女娲怎么补天？ （3）女娲补好天后，会是什么样的情形呢？
从这些词当中体现出女娲补天艰难
五彩石找齐了，女娲在地上挖个 圆坑，把五彩石放在里面，用神火进 行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成 了很稠的液体。把它装在一个大盆里， 端到天边，对准那个大黑窟窿，往上 一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被 补好了。
“她原以为这种石头很多，用不着 费多大力气。”
她原来找石头费了很大力气