2016年信息技术能力提升工程测试题及答案四资料

(大题总分19分，每题1分，共19小题)
在数学教学中使用交互式电子白板的拍照、书写、移动等功能能够帮助学生揭示问题本质，

正确
错误
A

课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标，

正确
错误
A

“百宝箱”中放置中间层的信封要锁定。
正确
错误
B

研究性学习本质上是一种基于问题的学习，国外一般把这种学习方式称为PBL或
正确
错误
A

在黑板级应用中，教师书写的半数可以保存下来
正确
错误
A

在Authorware的13个图标中，只有显示图标能够显示静止图像。
正确
错误
B

教学课堂上，以观察，提问，随机抽取学生检查等方式对进行评价属于形成性评价
正确
错误
A

网络学习空间一旦搭建好了就不需要技术团队给予后续的技术支持了
正确
错误
B

资源的自由引用与创建是Moodle的一大特色。
正确
错误
A

使用不同授权电脑对某台ipad同步，不会删除其他授权电脑对这台电脑同步时所安装的

正确
错误
B

传统的课堂教学是以“教材为中心”的“封闭式”课堂；而以技术为支撑的课堂是全新

正确
错误
A

小组合作学习的主要流程是小组交流。
正确
错误
B

教学检查是发现教学和学生学习过程中存在的问题从而调整和完善辅导计划和方法，帮

正确
错误
A

网络教学平台学习评价系统的设计原则是评价与教学紧密结合。
正确
错误
A

互联网的出现最大的影响是改变了人与人的互动方式，但却没有改变教育的形式与本质
正确
错误
B

教师工作坊中，成员以不同的角色参与研究。
正确
错误
A

教师专业中的“专业”是把所教的“学科专业”，而不是把教师的“教育行为与教育活动”

正确
错误
B

在协作探究学习过程中，学习者要明确和分析所探究的问题，制定探究方案，然后从多
综合和评价，得出适当的结论，最后用多种形式呈

正确
错误
A

在进行微课的设计时首先要确定学习目标和学习内容
正确
错误
A
(大题总分27分，每题1分，共27小题)
课程中讲述利用几何画板深度迭代功能绘制正多边形时，需要按的键是
C

保障信息安全最基本、最核心的技术措施是？
信息加密技术
信息确认技术
网络控制技术
反病毒技术
A

教学实施计划中，教师需要考虑并详细列出可能需要的教学媒体，这主要体现了教学实

环境合理性
可运作性
准备充分性
主题明确性
C

交互性电子白板在学科教学的使用过程中要为课堂教学服务体现的是哪种原则
适度性原则
以学生为中心原则
适时性

原则
知识共享原则
C

美国最先提出（ ）的概念，被许多国家作为技术制高点而竞相角逐。有人将其称为第二

信息高速公路
战略
全国学习网
全国学习网
A

网络学习空间与其他的系统明显的区别是（）
界面友好
提供个性化的服务
更有趣
操作更简单
B

“微课是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小

黎加厚
焦建利
桑新民
余胜泉
A

下列不属于本课程的基础环境的是
网络教室
网络学习平台
网络学习管理软件
网络学习评价软件
D

小组的成功取决于每个组员的努力，这一概念叫做
积极的组织配合
互赖性
积极的相互依赖性
合作性
C

网络技术具有许多突出特点有利于学生展开自主探究学习，其中不包括（）
信息良莠不齐
形象化的启发性
虚拟化的仿真性
智能化的交互性
A

合作学习是以（）小组为基本形式。
同质
异质
混合
自由
B

在信息技术整合的课堂中，学生每人拥有一台电脑并与教师的电脑相连形成局域网，同
（）的课堂组织形式。
小组活动
全班活动
个别活动
集体活动
B

（）是对学生学业绩效， 包括学习过程中的行为、认知、态度和各种学习结果（如作品、

量规
学习契约
概念图
测验
A

在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术
教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是( )
分离模式
锯齿模式
整合模式
交替模式
C

团队设计中包括工作坊成员角色构成和分工设计，其中工成员角色中促进者的职责包括

促进参与者之间，参与者与专家之间进行有效的沟通
促进专家进行有效地讲解
促进参与者完成个人和团队任务
促进专家按计划参与工作坊的研究活动
A

教师研修的最终目的是
提高教学效果
推进教学创新
促进教师发展
提高学生兴趣
B

发挥学科教学资源效能的动力是
提高认识
加强培训
考核奖励
强化应用
C

借助白板的什么功能，可以把白板与 PPt融合？
显露器
聚光灯
桌面注释
神奇墨水
C

以下哪种教学组织形式属于小组相互作用的类型 ( )
教师通过讲授,谈话,板书,演示等向班级或一组的学生传递教学信息
由学生阅读教科书,观看或聆听音像教材,做笔记等获得教学信息
通过一定方式让学生表现自己对所学内容的理解情况和应用情况
通过讨论,问答,交流等在师生之间,学生与学生之间分享教学信息
D

在《20以内退位减法整理与复习》案例中，交互式电子白板提供了什么条件
学习情境
直观

操作
深化学习效果
注重学习过程
C

中“课”这一活动体现了哪种教学法的思想
启发式教学
程序教学
讲授式教学
寓教于乐
B

教学评价既要评价教学的结果，也要对教学的过程进行评价，这符合教学评价设计的（ ）

关联性原则
过程与结果统一原则
整体性原则
客观性原则
B

项目时间线是用来进行下面那个活动的？
勾勒出项目学习的主要阶段好主要活动
详细设计项目学习
跟踪学生进度
方便对项目学习的评价
A

下列关于数码相机的叙述中,不正确的是
数码相机有内部存储介质
数码相机输出的是数字或模拟数据
数码相机拍照的图像可以通过串行口、SCSI或USB接口送到计算机
数码相机可用于音频信息的处理
D

下列文献中属于二次文献的是
综述
手册
索引
论文
B

中文件存储为的快捷键为( )。
D

下列软件不能用于多媒体课件编辑的是
windows
D
(大题总分54分，每题2分，共27小题)
投影仪几个重要技术参数是（ ）。
亮度
分辨率
灯泡寿命
体积
ABC

中在Swatches（色板）和Color（颜色）调板中都可以改变工具箱中前景色和
( )
在默认的情况下可以改变工具箱中的前景色
在Swatches调板中按住Alt键可以改变背景色
在Color调板中按住Ctrl键可以改变背景色
在Swatches调板中按住Alt键可以删除色块
AD

多媒体课件的信息表达元素主要有以下哪些元素组成
文本
静图
动画
音频
活动视频
ABCDE

按商业活动的运行方式来划分，电子商务可以分为哪些？
间接电子商务
完全电子商务
非完全电子商务
直接电子商务
BC

交互式电子白板在学科教学中的应用能够：
优化教学方式
降低学生课堂参与度
改善学生学习方式
不利于学生集中注意力
AC

网上写作实验室是因特网上一类重要的写作资源，下面的（ )是它的写作辅导方式
实时性的聊天
电子邮件
在线练习
ABC

下列关于数码相机的叙述正确的是
数码相机的关键部件是CCD
数码相机有内部存储介质
数码相机拍照的图像可以通过串行口、SCSI或USB接口送到计算机
数码相机输出的是数字或模拟数据
ABC

基于web的学习系统的特点包括
无时空限制
多种交流手段
单向互动
自动记录
ABD

《课程标准》综合考虑我国中小学校教育信息化环境和教师信息技术应用能力水平的差
、不同起点教师的能力提升需求，推行（ ）的教师培训选学

菜单式
一体化
自主性
开放式
BCDEF

项目学习介绍包括的内容？
提出基本问题
激发兴趣并吸引学生
解答问题
设定项目角色
ABD

文献检索的方法
关键词检索

组合检索
高级检索
回溯检索
ABD

王老师班级的学生正在开展研究性学习，为了加深团队成员之间的感情，王老师组织学
拿到照片以后，王老师发现有些照片很暗，如果他想把
）；照片处理好之后，为了增
王老师想把这些照片做成动画，加上背景音乐，他要选择的
); 最后王老师想做一个本活动的专题网站，放在校园网上进行展示和交流，
）。
DBC

视频资源在思想品德课教学中的作用有：
能有效激发学生学习兴趣
更好地吸引学生的注意力
使学习内容变得直观生动
进一步丰富课程学习资源
ABCD

教学资源中支持系统包括
学习能量的支持
设备的支持
信息的支持
人员的支持
ABCD

下列关于教学评价的说法中正确的是（ )
教学评价的主体是教师，不需要学生参与
教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价
教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现
对学生学习效果的评价，最重要的是查看他的考试成绩
教学评价需要采用一些用效的技术手段
BCE

网络学习空间的构建需要多方合作，其中主要涉及到（）
管理人员
技术人员
空间用户
资源提供人员
ABC

如何激活ipad
通过实体店激活
通过连接电脑，使用iTunes进行激活
通过设置连接wifi激活
通过越狱激活
BC

在PPT中一般插入的视频格式有哪些？
ABC

课程第2节指出，小组合作学习应基于自主探究进行，同时应该具有
可行的操作程序
多元的评价方式
有效的监控机制
明确的探究目标
ABCD

中小学教师素质主要存在哪些方面问题
师德问题
专业素养问题
民办教师问题
结构老龄化
ABC

工作坊中目标设计包括哪些目标？
远期目标
短期目标
中期目标
近期目标
ACD

教学过程质量监控的原则有（）
可操作性
简明性
规范性
理论化
ABC

学习评价的设计程序步骤包括
确定教学的目标
设计情境的呈现方式
确定评分的标准和计分方法
设计具体的测试材料
ABCD

自主探究学习包括两个方面（）
学生个体的独立自学
认真听老师讲授
学生群体的协作学习
学生与教师的互动
AC

合作学习的框架包括
类型
范围
信息化工具
合作者
目的
ABCDE

在勾股定理课例中，教师设计的自主探究学习环境为（）
网络教室
几何画板
因特网
BCD

小组学习很好的体现了新课改的核心，其中包括
自主
合作
探究
交流
ABC