现代管理学对高校管理的启示

论文编号： 05

课程名称：现代管理学导论

论文题目：现代管理学对高校管理工作的提

高与发展

现代管理学对高校管理工作的提高与发展摘要：

高校教学管理是高等学校工作整体的综合性管理，随着时代发展，高校管理规模的扩大与深化，高校管理也形成多层次、多机构的现代管理系统。在高等教育社会化、国际化的时代，正确认识我国高校管理和管理队伍建设中存在的问题。学习现代管理科学理论，开拓创新，根据高校的现状，构建自己的理论体系，实现高等教育管理事业的发展，对于高校各项活动起着重要的导向作用，具有十分重要的意义。

关键词：管理理论；高校管理；管理创新；提高发展

序言：

高校管理肩负着高校各个工作环节程序化、科学化、人本化运作的重任。我国高校在近几十年的发展进步，为国家培养了大批建设人才。但是，作为桥梁和纽带的高校管理队伍建设相比于师资队伍建设，存在着许多问题，管理队伍建设与师资队伍建设不能协调发展，管理的滞后成了制约高校实现可持续发展的“瓶颈”。高校管理现代化是提高办学效益和教学质量的重要途径，是推动高校教学体制改革深入发展的内在动力，也是取得良好的教学管理效能，实现高校教学功能的重要因素。建立具有一定特色的高校教学管理现代化模式，应结合时代发展的特点，通过有效地利用现代最新科学技术成果，对高校教学活动实行一体化科学管理，以增强其管理效能，并从思想上、组织结构上给予充分保证。

随着我国综合国力的提高和国家对高等教育的重视，高等学校不断地在扩大招生规模。高校人数的不断增加，出现了、设计不当、管理不到位、质量问题多等问题。在这种形势下，如何抓好高校管理工作，成了高校非常关心和急需解决的问题。为改变高校的滞后局面，实现符合高校自身特点的管理，保证高校校园文化建设的高效优质，就必须从抓基本建设管理着手，加强基本建设管理的科学化、合理化，认真研究，努力实现开拓创新。

本论文基于这一社会背景，并以此为论文总体思路的切入口，分析了当前高校项目管理的特征和现状，介绍了各高校采用的管理模式，详细研究了它们的结构、特点以及各自的实用范围，归纳出了这些模式的影响因素，进而提出了项目管理模式选择的指导性原则，制定了一套比较科学的评价指标体系。

最后，本论文提出了结论和展望，指出了本论文还存在的不足和需改进的地方，展望了高校基建项目管理模式的未来发展方向目标。

正文：

随着社会生产和科学技术的进步，人们对客观规律的认识不断深化，管理思想也应当随之更新。实现高校教育目标，要有现代化管理理论作指导，不能仅凭经验与机遇。因为高校所面临的内外环境，随着社会的发展也正在发生质的变化，其内容和层次也在不断地提高和深化。由于我国经济发展的不平衡性，特别是由于经济发展的地方性、区域性的加强，对人才规格的要求呈现出多样性。同时也由于高校面向社会自主办学的权力加大，因此，在教学管理的改革方面，会进一

步呈现出多样化趋势。因为现代化管理理论是一个动态的概念，它包括了适应现代管理活动要求的所有相关知识，所以高校教学管理工作者无现代化管理思想意识，无各种与高校所处内外环境及其发展趋势相适应的管理理论作指导，是决不可能实现高校管理目标的。高校教学管理决不能因循守旧、墨守成规，需在开展工作的同时将其工作计划和创新意识有机地结合，敢于多方位、多角度、多层次地思考问题，树立新思想，学习新理论，探索新问题，从根本上增强其管理工作力度。其中存在的问题主要表现在以下方面：

1．管理工作缺乏创新意识。管理工作沿用传统的经验式管理方法和自上而下的行政命令式管理模式。在高校整体工作架构中，各级管理人员扮演着”传声筒”的被动脚色，缺乏参与式管理和研究型管理的主体意识。

2．管理工作缺乏足够重视。强调教师和学生的主体地位，忽视和削弱管理队伍的培养，管理工作处于高校的从属地位。特别是院系一级的管理队伍建设，人员素质和工作效率难如人愿，缺乏科学的管理规范和绩效评估和激励机制，地位的从属性造成了管理者责任意识、主体意识、参与意识的缺失。

3省理队伍专业知识偏低。高校决策层观念陈旧，对管理缺乏科学的认识，管理人员地位和作用得不到肯定，从属心理严重地挫伤了管理人员的积极性和进取心，长此以往，造成了管理岗位人员学历层次偏低，知识结构老化，创新意识不强的现状。凡此种种弊端，严重影响着管理质量和管理水平的提高，制约着高校教学科研工作的发展。

现代管理学对高校管理工作的提高与发展

1. 采用现代管理手段。在高校教学管理中运用各种先进的信息传递系统，提高管理的程序化和规范化水平．高校教学管理现代化，树立尊重事实的科学意识。制定切实可行的解决办法，应加强以下几项工作：收集资料与数据，确定工作主攻方向，制定工作目标计划。分析整理存在的问题，确定工作目标．找出问题，进行分析和整理，最后确定近期和长远解决问题的目标与计划。建立工作目标方案，形成计划与措施．制定工作计划与措施，并在完成可行性分析的基础上，进行修改和调整后,上报审批后下发实施。

2．树立先进的管理思想。随着社会生产和科学技术的进步，人们对客观规律的认识不断深化，管理思想也应当随之更新，实现高校教育目标，要有现代化管理理论作指导，不能仅凭经验与机遇．因为高校所面临的内外环境，随着社会的发展也正在发生质的变化，其内容和层次也在不断地提高和深化，由于我国经济发展的不平衡性，特别是由于经济发展的地方性、区域性的加强，对人才规格的要求呈现出多样性，同时也由于高校面向社会自主办学的权力加大，因此，在教学管理的改革方面，会进一步呈现出多样化趋势。因为现代化管理理论是一个动态的概念，它包括了适应现代管理活动要求的所有相关知识，所以高校教学管理工作者无现代化管理思想意识，无各种与高校所处内外环境及其发展趋势相适应的管理理论作指导，是决不可能实现高校管理目标的。

3．培养和造就高素质管理队伍人才。管理队伍建设是高校教学、科研、管理三大环节中极其重要的一环。面对我国高等教育社会化、国际化的发展趋势，必须理性地认识高校管理队伍建设中存在的问题，开拓创新，强化管理队伍建设，树立现代科学管理意识，主动出击，应对挑战，实现高校教育事业的可持续发展。首先，任人唯贤，重视中层管理队伍的选拔。现代管理学认为，管理就是决策，决策正确与否，关系到教学科研工作的成败。其次，加强管理队伍建设，严把管理干部用人关。现代管理学理论和实践告诉我们，一所高校是否具有活力，取决于该校管理者能否对不断变化的客观实际及时、准确地做出反应。选拔和任用懂得高等教育规律，熟悉高校工作特点，有一定的专业知识，具备管理经验、组织能力、科学决策能力和人文素养的管理队伍，建设一支人际关系和谐、知识能力互补、工作热情饱满、群体效率较高的管理队伍人才。管理队伍的建设与师资队伍的建设具有同等重要的地位，没有一支高素质、高水平的管理队伍，就很难汇聚一支高素质的师资队伍。借鉴先进的管理理论、管理模式、管理思想，结合我国高校管理的实际，创新高校管理理论，对促进我国高等教育的提高与发展具有十分重要的意义。

4．完善管理机制。营造人文环境，培养团队精神，增强凝聚力。管理队伍建设是一项长期性工作，管理人员要在流动中求稳定、求发展。高校管理工作的特点要求管理者具备良好的职业道德和责任意识，高校管理是一个从“人化”到“人格化”的教育过程，良好的人文环境是激发管理者工作积极性的重要因素，团结协作、创新求实的人文环境、公平竞争、和谐友善的工作环境、便利的生活环境是各项管理工作顺利开展的基础，要使管理人员意识到，只要努力工作，尽职尽责，管理人员就有了归属感，工作的热情、激情、创造力等潜能就可以得到充分发挥。总之，对管理人员政治上充分信任，工作上大胆使用，生活上热情关心，增强管理岗位的吸引力，鼓励优秀人才脱颖而出，把具有管理知识、管理能力、管理经验、管理激情的人员吸引到管理队伍中来，增强管理队伍的战斗力和生命力。

综上，面对目前高校管理的现实问题，结合管理理论科学知识，创建符合学校、社会、国家需要的管理队伍，是当前也是今后高校管理工作的重点所在。

结论：

在高校教学管理中运用现代管理学理论，提高管理的程序化和规范化水平，高校教学管理现代化，树立尊重事实的科学意识，制定切实可行的解决办法。我国高等教育管理正进行着一系列的改革，其根本目的是实现由传统性管理向现代化管理的转化．只有进行这种转化，高等教育才能适应社会主义现代化发展的需求。高校管理的现代化，是以现代的管理思想为核心，以调动人的积极性为前提，以最佳的组织结构、健全的管理规章制度为保证。以科学的现代管理方法为基础，以先进的管理技术为手段，以民主化的管理方式为途径形成的一种多层面的优化的高校管理系统，在实现高校教学、科研、社会服务等职能的过程中，也实现高校管理效率的最大化。