294小圣施威降大圣PPT课件

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结果 。
后来，写大圣
。
默读要求：1.学习快速阅读，力争每分钟 不少于500字。2.阅读时，尽量扩大一次性进 入视野的文字数量。3.通过关键词语带动整 体阅读，提高阅读速度。
课文可以分为三部分
第一部分（1）：遭二郎真君与梅山六兄弟围困， 大圣败走。
第二部分（2-3）：二郎真君与大圣斗法。
第三部分（4-5）：二郎真君与梅山六兄弟合力再 次将大圣围困。
理解标题的含义
1、你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？
课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。
2、课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？
“小圣”即二郎神杨戬“；大圣”即孙悟空。
默读课文，把握内容
根据下面的提示，梳理课文情节。
小说由小圣与大圣激战起笔，由于
妖猴惊散，
大圣
。
接下来，写二郎真君与大圣
小圣施威降大圣
文学常识了解
《西游记》是中国古典 四大名著之 一，由明代小说家 吴承恩 编撰而成。 此书描写的是 孙悟空、猪八戒 、沙和尚 保 护 唐僧 西天取经、历经九九八十一难的 传奇历险故事。
四大名著
《三国演义》（元末明初）罗贯中 《水浒传》 （元末明初）施耐庵 《西游记》 （明）吴承恩 《红楼梦》 （清）曹雪芹
人物形象 本文塑造了大圣和小圣两个性格鲜明
的人物。请在文中标出表现大圣和小圣性 格特点的语言、行动、心理描写的句子,并 仿照参考示例进行赏析。 参考示例:那大圣变鱼儿,顺水正游,忽见一 只飞禽,似青鹞,毛片不青;似鹭鸶,顶上无 缨;似老鹳,腿又不红:“想是二郎变化了等 我哩!……”急转头,打个花就走。
点拨:
赏析:此处属于心理描写和动作描 写,表现了大圣善于观察、勤于动 脑、机智的性格特点。
一试身手: (1)正斗时,大圣忽见本营中妖猴惊散,自觉 心慌,收了法象,掣棒抽身就走。 答案:这句话属于心理和行动描写,一方面 表现了大圣看到妖猴惊散,有些心慌;另一 方面也看出他的机智。 (2)二郎赶至涧边,不见踪迹,心中暗想道: 这猢狲必然下水去也,定变做鱼虾之类。等 我再变变拿他。 答案:这句话属于心理描写,表现了二郎神 的机智,善于动脑的性格特点。
(3)他见水响中,见一条蛇撺出去,认得是大圣,急 转身,又变了一只朱绣顶的灰鹤,伸着一个长嘴,与 一把尖头铁钳子相似,径来吃这水蛇。 答案:这句话属于外貌描写、动作描写,表现了二 郎神行动迅速、机智善战的特点。 (4)急睁凤眼,仔细看之,见旗竿立在后面,笑 道:“是这猢狲了!他今又在那里哄我。我也曾见 庙宇,更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生 弄喧!他若哄我进去,他便一口咬住。我怎肯进去?” 答案:这里运用了语言和动作描写,表现了二郎神 善于观察、聪明、勤于思考的特点。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
作者简介
吴承恩（1510——1582）明代小说 家。字汝忠，别号射阳山人，淮安山阳 （今江苏淮安）人。他生于一个由学官沦 落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼 聪明过人 ，《淮安府志》载他“性敏而多 慧，博极群书，为诗文下笔立成。”但他 科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后 漂泊到南京，长期靠卖文补贴家用。晚年 出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗， 不久愤而辞官，贫老以终。
孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办 法，作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？
1、情节曲折生动才能吸引读者，因此这些“变” 是顺应情节发展需要来安排的。
2、这些“变”充分展现出两个人神通广大，法力 无边的特点，因而是为塑造人物形象服务的。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
课文背景
❖ 本文节选自《西游记》第六回，原标题为 “观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。 前五回故事：花果山仙石孕育出一石猴，石 猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜 菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七 十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后 大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿 悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小 圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。