七年级的上册语文书古代诗歌四首.doc
七年级上册第一单元古代诗歌四首
七年级上册第一单元古代诗歌四首全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：古代诗歌是中国文学宝库中的瑰宝，反映了古代人们对生活、自然、情感等方面的感悟和体悟。
本文将介绍七年级上册第一单元中的四首古代诗歌，让我们一起领略古代诗人的诗意与境界。
第一首诗是《静夜思》。
这首诗是唐代大诗人李白所作，经典之处在于抒发了诗人深沉的孤寂之感和对自然的敬畏之情。
诗中写道：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”描绘了一个夜深人静的场景，月光洒在床前，使人想起遥远的故乡，唤起对家乡的思念之情。
李白用简洁明快的语言展现了自己孤寂的内心世界，表达了对故乡的深深眷恋之情，感动了读者的心。
第二首诗是《登鹳雀楼》。
这是唐代诗人王之涣的作品，描绘了登高眺望的场景。
诗中写道：“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”通过对自然景色的描绘，表达了诗人对远方风景的向往和探索的精神。
这首诗语言简练，意境深远，给人以无限遐想，使人对远方充满向往和憧憬。
第三首诗是《春晓》。
这是唐代诗人孟浩然的作品，表现了诗人对春天清晨的美好神秘感受。
诗中写道：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
”通过对自然景色的描绘，展现了春天神秘多彩的一面，表现出诗人对春天的热爱之情。
这首诗具有强烈的感官体验和情感表达，给人一种清新、明朗的感觉，使人感受到了春天的美好和生机勃勃的气息。
第四首诗是《悯农》。
这是唐代诗人李绅所作，描绘了农民劳作的场景和艰苦的生活。
诗中写道：“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”通过对农民劳作的描绘，表现了诗人对农民的敬意和对劳动的尊重。
这首诗真实地反映了农民的艰辛生活和对丰收的期盼，深刻表达了对农民的同情和关爱之情，感动了读者的心。
以上是七年级上册第一单元古代诗歌四首的介绍。
这些古代诗歌不仅具有深厚的文化底蕴和艺术价值，更体现了诗人对生活、自然、情感等方面的感悟和体悟。
让我们一起欣赏古代诗歌的美丽，感受诗歌的魅力，感悟生活的真谛，发现生活的美好。
【部编版】七年级上《古代诗歌四首》原文、译文及赏析
一、曹操《观沧海》曹操【整体感知】曹操这首《观沧海》准确生动地描绘出海洋的形象，单纯而又饱满，丰富而不琐细，好像一幅粗线条的炭笔画一样。
尤其可贵的是，这首诗不仅仅反映了海洋的形象，同时也赋予它以性格。
句句写景，又是句句抒情。
既表现了大海，也表现了诗人自己。
诗人不满足于对海洋做形似的摹拟，而是通过形象，力求表现海洋那种孕大含深、动荡不安的性格。
海，本来是没有生命的，然而在诗人笔下却具有了性格。
这样才更真实、更深刻地反映了大海的面貌。
【白话译文】东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。
银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
【名句含义】“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。
【诗歌主旨】前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。
暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
二、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【整体感知】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首七绝。
此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。
首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。
全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。
【白话译文】在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。
部编版七年级上语文第四课古代诗歌四首
古代诗歌四首《观沧海》曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
翻译：向东登上碣石山，来饱览这壮观的大海。
大海碧波荡漾，山岛高高耸立在海中。
岛上树木很多，各样的草繁盛茂密。
风吹草木，沙沙作响；海面掀起滔天巨浪。
日月东升西落，好像从海里升起又落到海里去一样；银河星光灿烂，斜贯天空，它远远的一端垂向大海，就好像发源于大海一样。
真是幸运到了极点，我引吭高歌，倾吐宏伟志愿。
主题：抒发了诗人统一中国，建功立业的抱负。
曹操：字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。
《闻王昌龄左迁笼标遥有此寄》李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
翻译：暮春时节，树上柳絮落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪流。
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西。
主题：表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。
李白：字太白，号青莲居士，唐代诗人王昌龄：字少伯，唐代诗人《次北固山下》王湾客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
翻译：旅人前行的路啊，从青青北固山向远方伸展。
江上碧波荡漾，船在江水上前行。
潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。
和风吹拂，风向不偏，船帆悬于桅杆。
夜还未消尽，红日已从海上升起。
江山早春，旧年未过新春已来。
满怀思念的书信早已写好，如何寄回家园？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。
主题：表达了浓浓的思乡之情。
王湾：唐代诗人律诗的格律常识律诗，因格律要求严格而得名，有五言律诗、七言律诗两种。
律诗的格律规定：限制了对仗，八句可分为四联，中间两联必须两两对仗，是两对对偶句。
首联：（1）客路青山外，（2）行舟绿水前。
颔联：（3）潮平两岸阔，（4）风正一帆悬。
——对偶联颈联：（5）海日生残夜，（6）江春入旧年。
七年级上册古代诗歌4首
七年级上册古代诗歌4首
1. 《登鹳雀楼》 - 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗描绘了登上鹳雀楼的壮丽景象，以及人们追求进步的精神。
2. 《春晓》 - 孟郊
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
这首诗描述了春天的一天开始，以及大自然的变化。
3. 《静夜思》 - 李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗表达了李白的乡愁之情，以及对家乡思念的深切感情。
4. 《望岳》 - 杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
这首诗以崇拜的目光仰望泰山，表达了作者对山川自然的喜爱和敬仰之情。
部编版七年级上册语文第4课《古代诗歌四首》课文原文及教案
部编版七年级上册语文第4课《古代诗歌四首》课文原文及教案课文原文《清平调·其一》——宋代：辛弃疾云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。
\ 若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。
《江雪》——唐代：柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
\ 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《登鹳雀楼》——唐代：王之涣白日依山尽，黄河入海流。
\ 欲窮千里目，更上一層樓。
《望岳》——唐代：杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
\ 造化钟神秀，阴阳割昏晓。
\ 荡胸生曾云，决眦入归鸟。
\ 会当凌絜输，嗟尔远道之人。
\ 胡为乎遗却少年事，他年会取寻常差。
教学目标1.了解古代诗歌的基本特点以及常见修辞手法2.学会课内四首古代诗歌的基本意思和表达手法3.能够有感情地朗读四首古代诗歌教学重点1.学习和理解古代诗歌的结构（用典、对仗、排比、押韵等）2.准确读懂课内的诗歌3.有感情地诵读出四首古代诗歌教学难点1.学生对一些生僻的成语、用典理解能力不足2.押韵的理解和表达教学过程导入（5分钟）1.用PPT展示古代诗歌的结构和特点，让学生初步了解。
2.学生回忆一下，以前学过的小诗或歌词，是否有哪些编排模式和修辞手法。
学习新课（25分钟）1.教师将四首古代诗歌在PPT上展示，学生朗读出诗歌，然后老师讲解古诗的背景和意义2.老师指导学生分析结构特点，并解释其中较为复杂的用词。
3.分组讨论，每组精读一首古诗，并在课前准备课后分组朗读以及剧情表演。
课堂练习（10分钟）1.教师根据课文，出题检测学生的课文阅读水平和理解能力。
2.根据语言表达练习，提出一些押韵的练习。
总结（5分钟）1.总结学生在今天学习过程中的易错点和问题，进行梳理。
2.对学生的表现进行表扬或点评，并鼓励学生在日常生活中多读经典名著。
课后作业1.整理今天上课的笔记2.按照分组分派的任务，整理出小组的诵读稿3.选择本课中最喜欢的一首古诗，进行背诵。
总结这堂课的核心是学习古代诗歌的基本特点和常见修辞手法、掌握四首古代诗歌的基本意思和表达手法，重点培养和提高学生朗读古代诗歌的能力。
七年级上册语文人教版古代诗歌四首
文学是人类思想和情感的高度表达，古代诗歌作为文学的精粹，承载着历史的沉淀和情感的抒发。
七年级上册语文人教版所选的四首古代诗歌，包括《登鹳雀楼》、《静夜思》、《早发白帝城》和《望庐山瀑布》。
这些诗歌描绘了古人对大自然、历史和人生的独特感悟，反映了古代诗人的艺术造诣和情感内核，也传承着中华文化的厚重底蕴。
让我们从简单的了解开始，逐步深入探讨这四首古代诗歌。
从《登鹳雀楼》中，我们可以感受到王之涣对壮美景色的赞叹和对历史变迁的沉思；而李白的《静夜思》则表现出诗人对孤寂夜晚的感怀和对故乡的眷念；孟浩然的《早发白帝城》和《望庐山瀑布》则分别展现了山水之间的壮丽与诗人内心的豪情壮志。
这些诗歌从不同角度描绘了古代诗人对自然、历史和人生的思考和感悟，为我们提供了丰富的文学情感和智慧启迪。
对于这四首古代诗歌，我个人的理解是，它们不仅是文学作品，更是诗人内心情感的流露和对世界万象的独特体验。
诗人们以娓娓动人的语言描绘了大自然的壮美和历史的变迁，同时也借以抒发了自己对生活、对人生的感悟和追求。
尤其是在《静夜思》中，诗人通过短小精悍的文字，将思念之情表现得淋漓尽致，令人感叹诗人的才情和情感的深刻。
七年级上册语文人教版所选的古代诗歌四首，以其深邃的内涵和独特的艺术魅力，为我们打开了思想与情感的另一扇门。
通过品读这些诗歌，我们能够感受古人的智慧和情感，也能够在当下汲取渊源，感悟生命的意义和价值。
希望我们能够在文学的海洋中，发现更多的美好和智慧，感悟更深的人生意义。
古代诗歌作为我国文学的瑰宝，承载了丰富的情感和深刻的思想。
每一首诗歌都是诗人对世界的倾诉和对内心情感的表达，它们让我们感受到古人的智慧和情感，也为我们提供了领悟生命意义和人生价值的启示。
在《登鹳雀楼》中，王之涣以壮美的景色和悠远的历史为背景，表达了对时光流转和万物变迁的感慨。
诗人通过描绘壮丽的风光和历史的瑰宝，展现了对过去的敬畏和对未来的憧憬。
他的文字流露出一种深沉的情感和智慧，让人不禁为之动容。
[七年级重点古代诗歌四首原文]七年级上册语文古代诗歌四首
![[七年级重点古代诗歌四首原文]七年级上册语文古代诗歌四首](https://img.taocdn.com/s3/m/0f96db422f60ddccdb38a02c.png)
[七年级重点古代诗歌四首原文]七年级上册语文古代诗歌四首天净沙·秋思元代：马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
译文天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。
小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。
古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。
夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。
凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。
注释⑴枯藤：枯萎的枝蔓。
昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。
昏：傍晚。
⑵人家：农家。
此句写出了诗人对温馨的家庭的渴望。
⑶古道：已经废弃不堪再用的古老驿道(路)或年代久远的驿道。
西风：寒冷、萧瑟的秋风。
瘦马：瘦骨如柴的马。
⑷断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。
⑸天涯：远离家乡的地方。
七年级重点古代诗歌四首原文泊秦淮唐代：杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
译文浩渺寒江之上弥漫着迷蒙的烟雾，皓月的清辉洒在白色沙渚之上。
入夜，我将小舟泊在秦淮河畔，临近酒家。
金陵歌女似乎不知何为亡国之恨黍离之悲，竟依然在对岸吟唱着淫靡之曲《玉树后庭花》。
英译Mistveilsthecoldstream,andmoonlightthesand,asImoorinthes hadowofariver-tavern,Wheregirls,withnothoughtofaperishedKingdom,gailyechoason gofcourtyardflowers.注释①选自冯集梧《樊川文集》卷四。
(上海古籍出版社1978年版)。
秦淮，即秦淮河，发源于江苏句容大茅山与溧(lì)水东庐山两山间，经南京流入长江。
相传为秦始皇南巡会稽时开凿的，用来疏通淮水，故称秦淮河。
②[泊]停泊。
③[商女]以卖唱为生的歌女。
④[后庭花]歌曲《玉树后庭花》的简称。
南朝陈皇帝陈叔宝(即陈后主)溺于声色，作此曲与后宫美女寻欢作乐，终致亡国，所以后世称此曲为“亡国之音”。
部编版初一上册语文第四课《古代诗歌四首》课文原文及教案
部编版初一上册语文第四课《古代诗歌四首》课文原文及教案课文原文古体诗一：《登高》秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
古体诗二：《赵客缦胡缨》赵客缦胡缨，吴钩霜雪明。
银鞍照白马，飒沓如流星。
十步杀一人，千里不留行。
事了拂衣去，深藏身与名。
闲过信陵饮，脱剑膝前横。
将炙啖朱亥，持觞劝侯嬴。
三杯吐然诺，五岳倒为轻。
眼花耳热后，意气素霓生。
楚体诗一：《乡村四月》绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
晴明小院闲窈窕，新蘸斗染又画桥。
天也妒嫉白了日，月也舒懒腰藏钩。
唐体诗一：《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
教案教学目标1.学生能准确朗读《古代诗歌四首》中的诗歌，并理解诗歌写作背景。
2.学生能通过简单的语境推测生词意义，提高自主学习能力。
3.学生能通过诗歌对比分析，理解不同体裁的诗歌之间的区别。
教学重点1.理解和朗读《古代诗歌四首》中的诗句，包括古体诗和楚体诗。
2.掌握简单的语境推测生词的方法。
3.利用对比分析方法，理解不同体裁的诗歌之间的区别。
教学难点1.初步理解楚体诗中的意境和抒情，比较难以理解。
2.理解和演读唐体诗中抒发思乡之情的内容。
教学过程课前预习1.学生先预习教材中的四首古代诗歌。
2.在预习过程中，学生需要主动查找字典，查询不认识的单词，包括生僻字。
新课讲解1.教师重新通过课本投影和黑板，展示《古代诗歌四首》中的四首古代诗歌，让学生正确朗读诗句，帮助学生更深入的理解诗歌内容。
2.在讲解通过字词“十步一人，千里不留行”以及“飒沓如流星”的意义时，教师引导学生通过上下文推测词义。
3.通过上述方式，帮助学生理解古代诗歌中不常见的词汇，如：“缦（màn）”和“胡缨”，提高学生自主学习的能力。
4.教师让学生对比分析不同体裁的诗歌，如楚体诗和唐体诗之间的区别，帮助学生进一步提高对于古代诗歌的理解。
课后作业1.学生需要准确背诵《古代诗歌四首》中的所有诗句，并能就语言和意境返思它们背后的文化价值。
古代诗四首七年级上册
古代诗四首七年级上册
1. 《观沧海》·曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
2. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》·李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
3. 《次北固山下》·王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
归雁洛阳边。
4. 《天净沙·秋思》·马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
初一上册古诗词四首
课前预习
壹
中国是诗的国度，中华文明史册上优秀的诗
歌灿若繁星。诵读古代优秀诗歌，可以让我们心
灵得到滋润和净化，情感变得丰富，从而激发起
对中华优秀传统文化的热爱。朗读本课诗歌，想
象诗中情景，体会诗人的情感。
贰 学习古诗要反复诵读，注意读准字音，读出 节奏，读出韵律，感受诗歌的声韵美。
太阳和月亮昼夜不停运转，都像是大海吐纳的；天上 译 的银河，星光璀璨，好像也出自大海广阔的胸间。（今日 文 我观赏大海，）真是幸运到了极点，且让我引吭高歌，倾
吐宏伟的心愿。
诗词品读
直陈其事
实写（动 静结合）
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
动态
静态
“观”字统领全篇， 是本诗的线索，以 下由“观”字展开， 写登山所见。
写诗人从俯视角度 看到的大海全景。 动静结合，相互映 衬，显示出大海的 辽阔和威严。
树木丛生，百草丰茂。
实写（动
静结合） 秋 风 萧 瑟 ， 洪 波 涌·起 。
“涌”字生动地展现了 大海波澜壮阔的气势。
静态描写，写出了 岛上草木欣欣向荣 的茂盛景象。
由静转动，展现了 大海的惊人力量和 宏伟气象。
虚写 （互文、 夸张）
而一步步造就辉煌。
逐鹿 中原
“说曹操，曹操到” “煮酒论英雄” “望梅止渴” “挟天子以令诸侯” “官渡之战”
35岁前后，东汉朝廷发生了 动荡，董卓趁乱控制了朝廷， 曹操等人起兵反抗董卓。此 后经过多年奋战，曹操成为 雄踞一方的诸侯。
41岁时，曹操迎汉献帝，迁都许县， 开始“挟天子以令诸侯”。45岁时， 统一 曹操在官渡之战中打败袁绍，夺取 北方 冀州。52岁时，曹操大破乌桓，基 本统一了北方，但是第二年即遭遇 赤壁之败。
七年级语文古代诗歌四首
七年级语文古代诗歌四首1. 引言嘿，朋友们！今天我们来聊聊古代诗歌，这些小小的文字组合，简直是穿越千年的声音啊！古代的诗人就像是时光机里的旅客，用他们的笔把生活、情感和自然都记录下来。
每首诗就像一块饼干，咬上一口，总能尝到不同的味道。
我们选了四首诗，看看它们的故事，听听它们的声音，准备好了吗？2. 诗歌赏析2.1 《静夜思》这首诗是李白的经典之作，可能大家都听过。
“床前明月光，疑是地上霜。
”想象一下，夜深人静的时候，月光透过窗子洒在床上，仿佛是白霜一样。
李白就在这种安静的氛围中，想起了远方的故乡。
哎呀，这种思乡的情感真是让人心酸，尤其是在夜晚，一个人躺在床上，脑海中浮现出家乡的山水，真是让人泪目啊！而且，“举头望明月，低头思故乡。
”这一句，简直是经典中的经典，谁能不被打动呢？每当我在异乡，也常常想起家里的那碗热腾腾的汤面，哎呀，真是思念得不得了。
2.2 《春晓》接下来是孟浩然的《春晓》。
春天来了，万物复苏，诗人就像是被春风吹醒的小鸟，欢快地唱着：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”春天的早晨，阳光透过窗帘，鸟儿在窗外叽叽喳喳，简直是人间美好。
谁会想到，睡得正香的时候，竟然会被外面的鸟鸣唤醒呢？而这时，诗人还在琢磨：“夜来风雨声，花落知多少。
”哎，这一夜的风雨，肯定把花儿打落了不少吧！我常常在想，春天的花儿是不是跟我们一样，也有自己的烦恼呢？3. 诗歌的情感3.1 《登鹳雀楼》说到登高望远，王之涣的《登鹳雀楼》可不能错过。
“白日依山尽，苍苍云海间。
”这简直是画面感十足啊！想象一下，站在高高的楼上，夕阳西下，山峦重叠，云雾缭绕，那种壮阔的感觉，真是让人心潮澎湃。
接下来，王之涣还来了个“欲穷千里目，更上一层楼。
”这句话简直就是人生哲学的缩影啊！想要看得更远，就得不断地往上爬，就像我们每个人追梦的过程，总是要一步步走向更高的目标。
每当我看到这句话，就觉得是时候给自己打打气了，努力吧，朋友们！3.2 《早发白帝城》最后一首《早发白帝城》，是李白的另一部杰作。
七年级上册《古代诗歌四首》
七年级上册《古代诗歌四首》
《古代诗歌四首》是七年级上册语文教材中的一篇诗歌篇章，包括了四首古代诗歌作品。
以下是《古代诗歌四首》中的四首诗歌和简要介绍：
1. 《登鹳雀楼》 - 王之涣
这首诗描写了登上鹳雀楼之后，眺望远方的美景，通过描写自然景色和传统文化来表达对国家的美好祝愿。
2. 《静夜思》 - 李白
这是李白最为著名的一首诗，表现了诗人在寂静的夜晚思念远方亲人的心情。
以简短神秘的表达方式，寄托了作者异乡漂泊的思念之情。
3. 《望岳》 - 杜甫
这首诗以壮丽的自然景色为背景，表达了诗人对岳阳楼的景色和历史背景的思考和留恋之情。
4. 《静夜思》 - 唐代诗人白居易
与李白的《静夜思》同名，但内容不同。
这首诗以别具一格的节奏和自然的描写，表达了诗人在深夜思念亲人的情感。
这些古代诗歌作品通过描写自然景色、表达个人情感和思念，展示了中国古代诗歌的优美和独特之处。
通过阅读和欣赏这些诗歌，学生们可以感受到古代文人的情感表达方式和寄托吉祥美好的文化传统。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。