一切为了学生为了一切学生

一切为了学生为了一切学生

安徽省含山县长岗初级中学徐贤友（238153）

随着课程改革的逐步深入实施，各种新的理念、新的方式在各实验区施行。我长期以来形成的各种传统教学关系也在发生着深刻的变化。师生关系由“师道尊严”

的高高在上，转化为与学生平等的学习者、组织者、协调者、参与者和指导者。是一种朋友模式的关系。正因为如此，班主任的角色也同时发生着变革。在这种观念的驱动下，我改进教育方式，善待学生，与生为伴，一切为了学生,为了一切学生。

第一、树立新观念，运用现代教育思想提升班主任工作的品质。

1、一切为了学生，这是教育的需要。教育是一种有着丰富价值内涵和精神旨趣的活动，其行为有着明确的目标追求。传统的班主任工作的目标旨在强调行动的统一性，使学生在校生活停留在遵章守纪的层次上。学生听从老师的安排，他们的思维和行动自始至终都在教育者事先确定的轨道上进行。学生行动的整齐划一是班主任管理得法的唯一标准。这种班级管理的观念和模式，由于忽视了学生主体作用的发挥，造成了大部分学生不愿学习，不爱班级，不爱学校，这是制约学生全面发展的一个重要因素。这种教育与其说是为了学生，不如说是为了教育的自身。所以，今天的班主任工作作为学校教育工作的一个重要组成部分，必须树立“以人为本，促进学生的全面发展”这一新的理念，必须从一切为了学生的角度出发。我认为，班级管理是一个载体：通过班级管理、通过班主任的工作要使学生的知识得到发展；使学生的学习、生活能力得到发展；使学生养成良好个性心理品质；并初步培养起科学的世界观、价值观、人生观。

2、一切为了学生，这也是教师自身发展的需要。作为一个跨世纪的教师，需以研究型的教师作为自己的职业理想，而不能安于现状，不思进取，否则，其将最终为社会所淘汰。拥有了一切为了学生的崇高境界，教师就会具有开拓创新的精神，具有改革奉献的勇气，具有淡薄名利的情操。唯有如此，其才能低下头来，与群众对话,与学生沟通；唯有如此，其才能抬头看天，高瞻远瞩,引领学生走向知识的海洋,达到师生人格的健全和创造力的丰富的理想境界。

3、为了学生的一切，更是时代的呼唤。学生的“两发展”（全面发展、终身发展）、“二能力”（学习能力、生活能力）、“三性”（独立性、独创性、独特性）需要在班级中培养、需要在一个充满个性化的学习氛围中形成，这是时代的呼唤，更事项班主任提出的挑战，它需要班主任以生为本，张扬其个性，培养其创造力，疏理、引导其团结、平等、合作的关系。

第二、以四“jing”和五“zi”为班级的灵魂。四“jing”，即“净、敬、竞、静”；五“zi”，即“自立、自尊、自信、自强、自爱”。净，即净化环境，净化心灵；敬，即敬重他人，尊敬师长；竞，即在对知识的追求和人的素养的形成上展开竞赛。静，即在安静的环境下读书，在宁静的心灵世界做人。四“jing”和五“zi”是对立统一的，前者

体现群体关系，意在培养学生之间、师生之间的平等、合作等关系，后者体现个体行为，意在培养学生的个性意识，珍爱自我，发展自我。

第三、以班级分组打分为主线。经过几年的实践证明，这种班级自我管理方式是行之有效的，但同时要注意下面几点:

1.关于奖罚制度。以奖为主，尽量少罚，不罚，以鼓励学生主体积极性创造性。改变奖品的设置形式，以精神鼓励为主。

2.关于打分内容。不断丰富学生生活，积极开展有益于学生身心健康的活动，来丰富打分内容，提高其兴趣，以引来较多的关注目光。

3.关于后劲组。在分组时，力求自愿，兼顾全面，照顾个别，使每组的闪观点得到表现。对后劲组要及时帮助他们，使他们认识到自己的不足，争赶先进。

总之，分组打分，内容要实，形式要活，这样才能真正起到学生进步的助推器的作用。

第四、让新的措施成为班级工作的新亮点。千里之行，始于足下。教育目标的完成，职业理想的实现，是与亦步亦趋的措施的制定和实行分不开的。

1.与学生家长对话和沟通。放下架子，耐下性子，抓住开学报名的机会，以“一杯热茶”为纽带，缩短彼此间的距离，以赢得家长对工作的理解和配合。

2.引进新的形式和思维。每组办一份报纸，以记载下该组成员的荣与辱、幸福与痛苦、梦想与渴望。同时借鉴网络的有关名词，打造一个学生之间、师生之间交流的平台，让学生的个性得到尽情的展示。

3.与自然亲近。通过春天放飞风筝的活动，通过为家乡河治病的义务劳动,我竭力使学生保护环境，珍爱生命。

4.培养一个团结、积极向上的班集体和一个具有向心力的班委。

5. 设一个班主任信箱，使班主任能与学生进行零距离的接触，来为他们排忧解难、答疑解惑。

6.建立一个班级图书角。建立图书角，目的在于为学生多读书、读好书提供更多机会，同时培养其爱书求知的良好品质。

7.每组养两盆花。通过养花，学生可享受到劳动的乐趣，爱美、护美的高尚情操可得到培养。

8.提供一个展示个人才艺的舞台。我将班级分为下面这几个组：（1）解疑答惑组，其主体是在求知的过程中领先的学生，通过其上预习课、解答疑难题目，用以帮助后进生，他们自己的知识、能力、个人素养同时也得到提高。(2)音乐欣赏组，通过个人演唱、播放经典音乐，使在此方面有兴趣和才华的学生有用武之地。（3）

书法绘画组，使在此方面有特长的学生通过办手抄报、展览等活动来展示自我、提高自我。（4）体育特长组，主动与体育老师配合，力求其能有充分展示自己、表现自己、提高自己的机会。

作为一个班主任，我变“教书”为“铸魂”，不放弃每一个学生。当然，要给学生铸魂，自己首先要有一个坚强、纯洁、高尚的灵魂，只有这样，才能做到“一切为了学生，为了一切学生。”