学生学习方式转变

学生学习方式转变

北峰中学李志坚

新课程标准指出：“义务教育阶段的数学课程最终目的是为了学生的可持续发展奠定良好的基础。”因此，转变学生的学习方式是教学中至关重要的。“以学生发展为本”的教育思想，能让每个学生在学习的过程中得到充分的发展。

促进学生主动学习明确提出目标之一就是要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。如何实现学生学习方式根本性的变革呢？我在实际的课改实验中有如下感悟：

构建“自主、探究、合作”为主体的学习方式，让教师找准转变学生学习方式的突破口“一切为了学生的发展”是新课程的核心理念，所以学习方式的转变就成了本次课程改革的显著特征。改变原有单一、被动的学习方式，建立和形成旨在“以弘扬人的主体性，以促进人的可持续发展为目的、由许多具体方式构成的多维度、具有不同层次结构的开放系统。”的现代学习方式，自然成为这次改革的核心任务。如何在新课程中实现学习方式的转变呢？构建“自主、探究、合作”为主体的学习方式，是实现学生学习方式转变的有效的突破口。，我谈一下自己在教学中的几点作法。

1、创设民主的课堂教学环境。

教学环境是影响学习方式的一个重要方面，民主和谐的教学气氛是教育教学活动中学生生动活泼、积极主动发展的基础，也是学生愉快学习、提高课堂教学效率、实现知识“创新”的重要条件。这就要求我们要建立和谐的、民主的、平等的师生关系，让学生在平等、尊重、信任、理解和宽容的氛围中走出来，我试着把“民主”“和谐”带进了我的课堂，孩子们也从对老师的“敬畏”转变成了“敬爱”。这样使我的学生不光把他的老师当成老师，更多的时候当成了自己的亲人、朋友。也使孩子们敢于向老师提问，与老师平等对话。这样孩子们在课堂上已再没有传统规矩的束缚，他们的想像力和创造力也得以表现和发展。民主、和谐的课堂教学环境，会使学生在课堂上有一种心理自由和心理安全感，使学生对学习产生积极的情感，而这种积极的情感又会引起学生对学习产生浓厚的举和欲望，能使学生对问题进行大胆的探索、研究，有利于学生的创造活动，所以说为学生创设民主和谐的教学环境是实现学生学习方式转变的基本条件。

2、实施有效的小组合作学习。

组织学生实施有效的小组合作学习，是学生学习数学的重要方式之一。小组合作学习是以小组为基本形式得用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习以团体的成绩为评价标准，共同达到教学目的的教学活动。小组合作学习，有利于学生在自主探索的基础上合作交流和实践操作。