德育示范校指标体系
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三级指标 一级 指标 二级指标 标准
江西省中小学创建“பைடு நூலகம்育示范学校”指标体系
评选等级及权重 分值 优 1≥权重 ≥0.9 良 中 差 0.9＞权重 0.8＞权重 0.6＞权重 ≥0.8 ≥0.6 ≥0 检测方法 实际 得分
C1建立了校长全面负责，党支部为核心作用的德 育领导机构。 C2学校基层德育机构全，人员配备齐，功能发挥 B1： 正常。 组织机构 3% C3设立了与社区教育相联系的机构（或挂靠在中 层德育机构），有专人负责。 C4设立了家长教育委员会，开办了家长学校。 C5班主任、辅导员思想素质好，任期稳定，任免 有程序。 A1： 组 织 机 制 8% C6政治课（思品课）中学教师为专任，小学教师 为兼任，学历符合法定要求。 B2： 德育队伍 C7团、少先大队主要负责人为专职，任期稳定， 3% 学历符合法定要求。 C8建立了专门的心理健康咨询室，配备了专门教 师和人员。 C9组建了一支稳定的校外德育辅导员队伍。 C10制定了章程、校训和精神文明建设规划。 B3： 规章制度 C11制订了德育工作序列，各年级段学生培养目标 明确。 2% C12制订了德育工作的各种管理规章、制度。
2 1 3 2 2 2
三级指标 一级 指标 二级指标 标准 C29制定了转化后进生措施，学生操行评语真实、 具体。 教育途径 C30各种社团组织或兴趣小组活动正常。 C31参与社区教育活动,配合社区开展公民道德教 8% 育和精神文明活动,与社区开展共建活动。 C32认真学习党的理论知识,熟悉党的方针政策,廉 B7: 洁奉公,凝聚力强。 学校干部 C33熟悉教育法律法规，办学行为规范，依法治教 表率 、执教。 4% C34重视师生精神文明建设，接受师生民主监督 B6： C35热爱祖国，热爱教育事业，执行教育方针，循 教育规律。 C36认真钻研教育教学理论，教学的思想性、知识 B8： 性强，板书规范，作业批改认真。 任课教师 C37按时完成教学计划，自觉遵守作息时间，课堂 表率 纪律好。 10% C38热爱学生、尊重学生、严格要求学生，善于听 取和接受学生意见，师生关系融洽。 C39衣着整洁、举止端庄，语言文明，礼貌待人， 以身作则，为人师表。 C40政治思想品德好，安心本职工作，有奉献精 神，实行科学带班。 C41认真学习教育理论，钻研教学业务，知识面 宽，启迪性强，受到学生敬重。 C42对生进生不岐视，不责骂，善于发掘闪光点， B9： 帮助后进生树立自尊、自强、自律信心，转化效 班主任教 果明显。 师表率 C43对优秀生不偏袒，不溺爱，帮助优秀生培养自 9% 治、自立能力，形成以优秀生、班团干部为中坚 的优秀班集体。 C44熟悉学生特点和家庭情况，帮助家长掌握教育 技巧，不以教谋私，与家长关系融洽，常走访学 生家庭。 分值 1 1 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1.5 优 1≥权重 ≥0.9
1 1 1 1
B15： C56教职工年度考核称职率为100% 品德实效 8% C57学生操行评定合格率≥95%，优秀率≥40%
1 2
考核称职率每下降2个百分点，权重 下降0.1。 两率合计每下降6个百分点，权重下 降0.1。
三级指标 一级 指标 二级指标 标准
C58校级以上三好学生、优秀学生干部总数占学生总数: 城市学校≥30%农村学校≥25%
2
A4： 德 育 实 效 38%
B13: 遵纪守法 C51学生无考试舞弊行为。 5% C52教师出勤率：城市学校≥95%，农村学校≥90% C53学生迟到旷课率：城市学校≤5%，农村学校≤ 10% C54政治思想品德课成绩优良率；城市学校≥ 85%，农村学校≥80% B14： 学业实效 C55流失率：重点高中、城市初中和小学为0，普 3% 通高中、农村初中≤2%，农村小学≤0.5%
评选等级及权重 良 中 差 0.9＞权重 0.8＞权重 0.6＞权重 ≥0.8 ≥0.6 ≥0 检测方法 查看学生操行评语。 观看学生社团或兴趣小组活动。 走访社区有关单位。 查阅干部读书笔记与师生座谈。 查阅资料，听取汇报。 与师生座谈。 听取汇报。 查阅备课笔记和学生作业。 与学生座谈。 同上 同上 核查年度考评纪录。 听取学生反映。 查阅后进生转化资料，与学生座谈 实际 得分
听取汇报。 检验聘任材料。 查阅材料。 查阅材料。 查阅材料。
三级指标 一级 指标 二级指标 标准 C13全面贯彻国家教育方针，坚持社会主义办学方 向，实施素质教育，形成办学特色。 C14德育、智育、体育、美育按教学计划实施，有 计划、有目的开展第二课堂活动和社会实践活动 。 分值 2 2 1 1 1 2 2 2 2 1 1 2 1.5 1.5 1 1 优 1≥权重 ≥0.9
评选等级及权重 良 中 差 0.9＞权重 0.8＞权重 0.6＞权重 ≥0.8 ≥0.6 ≥0 检测方法 听取汇报，参观。 检查教学计划、课程安排、教学用书 。参加学生课外活动。 与学生、家长座谈,接受学生、家长的 反映与监督。 未能均衡编班的学校或10％以上的班 级人数超过规定的，此项不得分 与学生、家长座谈,接受学生、家长 的反映与监督。 听取汇报。 查看活动记录。 听取汇报，查看教材和笔记。 查看活动笔记。观察学生诵读。 听取汇报，与学生座谈。 听取汇报，查看资料。 参观校容校貌。 听课与学生座谈。 检查教师备课笔记，走访学生。 查看资料。 听取汇报，查阅材料。 实际 得分
1 1
听取汇报,检查会议记录本。 查验机构人员名单和记录。
0.5 0.5 1
听取汇报，检查活动效果。 检查办学情况。 检查任免文件，与师生座谈。 专任率+学历合格率 中学：权重=—————————— 2 小学：权重=学历合格率 权 专职率+学历合格率 重=—————————— 2
0.5
0.5
0.5 0.5 1 0.5 0.5
A4： 德 育 实 效 38%
B16： 审美素质 4% C63在文艺、美术比赛和读书活动中获奖。
C64学生劳动观念强，积极参加校内劳动，能够打 B17： 扫学校卫生和进行校园绿化活动；积极参加社会 劳动素质 公益劳动，能帮助父母从事家务劳动。 3% C65班级中建立了学雷锋小组,利用节假日开展活 动。 C66参加德育科研、教学和活动的研讨会、经验交 B18： 德育科研 流会，提供了论文或经验交流材料。 5% C67在各种报刊、广播电视中发表德育稿件。 C68学校被政府部门表彰，其事迹和经验被广播、 B19： 电视、报刊报道。 社会 效果 C69家长接受了一年以上的家长学校学习，学习合 4% 格率80%，未出现学生被父母打伤或致死的现象。
评选等级及权重 分值 1 优 1≥权重 ≥0.9 良 中 差 0.9＞权重 0.8＞权重 0.6＞权重 ≥0.8 ≥0.6 ≥0 检测方法 每下降2个百分点，权重下降0.1。
国家级（或报刊登载）权重为1，省级 （或报刊登载），权重为0.8，设区市级 （或报刊登载）权重为0.7，县级（广播 、电视采用）权重为0.6，乡级权重为0.4 。
本学年在校生数 流失率=——————————————% 学年在校生数+招生数-毕业生数
实际 得分
C45关心爱护学生，善于做学生的知心朋友，语言 文明，举止大方，受到学生喜爱。 C46安心本职工作，关心爱护学生，热心为学生服 务，文明礼貌，不打骂和刁难学生。 C47形成了崇尚师德，爱岗敬业，奋发向上，教书 育人，环境育人，管理育人的教风。 B12： C48形成了爱党爱国，尊敬师长，勤奋好学，全面 学校风气 发展的学风。 6% C49形成了互相尊重，团结互助，集体荣誉感强， 讲求文明的班风。 C50全校普法考试合格率达100%，师生员工中无违 法和严重违纪现象。
B4 办学思想 C15学校收费符合规定，课业负担符合标准。 7% C16均衡编班教学，每班学生不超过规定。 C17 节假日不组织学生集体违规补课。
A2： 工 作 机 制 27%
C18以爱国主义教育为主线，以基础道德和日常行 为规范养成为重点开展德育活动。 C19开展社会主义荣辱观教育和民族精神月活动 C20能够发掘和利用本地教育资源，编写本地德育 教材，活动有针对性和层次性。 B5： C21开展中华传统文化经典文章诵读活动，进行传 教育内容 统文化教育。 12% C22结合不同年级学生的身心发状况，有层次地开 展心理卫生和青春期教育。 C23开展环境教育和节约教育。 C24重视校园文化建设，校园美化、绿化、亮化、 净化。 C25政治课（思品课）结合国情和学生思想实际教 学，课堂秩序好。 C26各学科教师认真挖掘教材的德育内容，溶德育 B6： 教育途径 与学科教学于一体。 8% C27全体学生能参加社会公益劳动。 C28团、队和学生会的活动经常化、制度化，学生 处理能力强。
A2： 工作 机制 27%
A3： 师 德 表 率 27%
1.5
听取学校汇报，抽查部分班级。
2
与学生家长座谈。
三级指标 一级 指标 A3： 师德 表率 27% 二级指标 标准
B10:团队干 部表率2% B11：学校 职工表率2%
评选等级及权重 分值 2 2 2 2 2 优 1≥权重 ≥0.9 良 中 差 0.9＞权重 0.8＞权重 0.6＞权重 ≥0.8 ≥0.6 ≥0 检测方法 听取学校汇报，与学生干部座谈。 听取学校汇报和学生反映。 听取学校汇报，查阅材料。 听取汇报。 听取汇报，考查部分班级。 合格率 权重：————每例违法或严重违 2 纪现象权重下降0.05。 1例考试舞弊行为，权重下浮0.01 年出勤率下降10%，权重下浮0.1。 年迟到旷课率每提高5%，权重下浮 0.1。 成绩优良率每下降3个百分点，权重 下降0.1。 流失率每提高1个百分点权重下降0.2 。 2
实际 得分
B15： 品德实效 C59有突出的先进集体或师生典型。 8% C60全校无乱班，考核为优的班≥40%。 C61后进生转化有效率≥50%。 C62学生掌握了音乐、美术课教学大纲要法的基础 知识、基本技能，考核合格率为≥90%。
1
1 2 2 2
每下降4个百分点，权重下降0.1。 每下降5个百分点，权重下降0.1。 每下降5个百分点，权重下降0.1。 国家级奖权重为1；省级奖权重为 0.9；设区市级奖权重为0.8；县级奖 权重为0.6；乡级奖权重为0.4。 听取汇报，召开家长座谈会。 听取汇报。 国家权重为1；省级权重为0.9；设区 市级权重为0.8；县级权重为0.6 同上 同上 比率每下降10个百分点，权重下降 0.05，出现学生被打致死现象，此项 得分为0。
三级指标 一级 指标 二级指标 标准
江西省中小学创建“பைடு நூலகம்育示范学校”指标体系
评选等级及权重 分值 优 1≥权重 ≥0.9 良 中 差 0.9＞权重 0.8＞权重 0.6＞权重 ≥0.8 ≥0.6 ≥0 检测方法 实际 得分
C1建立了校长全面负责，党支部为核心作用的德 育领导机构。 C2学校基层德育机构全，人员配备齐，功能发挥 B1： 正常。 组织机构 3% C3设立了与社区教育相联系的机构（或挂靠在中 层德育机构），有专人负责。 C4设立了家长教育委员会，开办了家长学校。 C5班主任、辅导员思想素质好，任期稳定，任免 有程序。 A1： 组 织 机 制 8% C6政治课（思品课）中学教师为专任，小学教师 为兼任，学历符合法定要求。 B2： 德育队伍 C7团、少先大队主要负责人为专职，任期稳定， 3% 学历符合法定要求。 C8建立了专门的心理健康咨询室，配备了专门教 师和人员。 C9组建了一支稳定的校外德育辅导员队伍。 C10制定了章程、校训和精神文明建设规划。 B3： 规章制度 C11制订了德育工作序列，各年级段学生培养目标 明确。 2% C12制订了德育工作的各种管理规章、制度。
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三级指标 一级 指标 二级指标 标准 C29制定了转化后进生措施，学生操行评语真实、 具体。 教育途径 C30各种社团组织或兴趣小组活动正常。 C31参与社区教育活动,配合社区开展公民道德教 8% 育和精神文明活动,与社区开展共建活动。 C32认真学习党的理论知识,熟悉党的方针政策,廉 B7: 洁奉公,凝聚力强。 学校干部 C33熟悉教育法律法规，办学行为规范，依法治教 表率 、执教。 4% C34重视师生精神文明建设，接受师生民主监督 B6： C35热爱祖国，热爱教育事业，执行教育方针，循 教育规律。 C36认真钻研教育教学理论，教学的思想性、知识 B8： 性强，板书规范，作业批改认真。 任课教师 C37按时完成教学计划，自觉遵守作息时间，课堂 表率 纪律好。 10% C38热爱学生、尊重学生、严格要求学生，善于听 取和接受学生意见，师生关系融洽。 C39衣着整洁、举止端庄，语言文明，礼貌待人， 以身作则，为人师表。 C40政治思想品德好，安心本职工作，有奉献精 神，实行科学带班。 C41认真学习教育理论，钻研教学业务，知识面 宽，启迪性强，受到学生敬重。 C42对生进生不岐视，不责骂，善于发掘闪光点， B9： 帮助后进生树立自尊、自强、自律信心，转化效 班主任教 果明显。 师表率 C43对优秀生不偏袒，不溺爱，帮助优秀生培养自 9% 治、自立能力，形成以优秀生、班团干部为中坚 的优秀班集体。 C44熟悉学生特点和家庭情况，帮助家长掌握教育 技巧，不以教谋私，与家长关系融洽，常走访学 生家庭。 分值 1 1 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1.5 优 1≥权重 ≥0.9
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B15： C56教职工年度考核称职率为100% 品德实效 8% C57学生操行评定合格率≥95%，优秀率≥40%
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考核称职率每下降2个百分点，权重 下降0.1。 两率合计每下降6个百分点，权重下 降0.1。
三级指标 一级 指标 二级指标 标准
C58校级以上三好学生、优秀学生干部总数占学生总数: 城市学校≥30%农村学校≥25%
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A4： 德 育 实 效 38%
B13: 遵纪守法 C51学生无考试舞弊行为。 5% C52教师出勤率：城市学校≥95%，农村学校≥90% C53学生迟到旷课率：城市学校≤5%，农村学校≤ 10% C54政治思想品德课成绩优良率；城市学校≥ 85%，农村学校≥80% B14： 学业实效 C55流失率：重点高中、城市初中和小学为0，普 3% 通高中、农村初中≤2%，农村小学≤0.5%
评选等级及权重 良 中 差 0.9＞权重 0.8＞权重 0.6＞权重 ≥0.8 ≥0.6 ≥0 检测方法 查看学生操行评语。 观看学生社团或兴趣小组活动。 走访社区有关单位。 查阅干部读书笔记与师生座谈。 查阅资料，听取汇报。 与师生座谈。 听取汇报。 查阅备课笔记和学生作业。 与学生座谈。 同上 同上 核查年度考评纪录。 听取学生反映。 查阅后进生转化资料，与学生座谈 实际 得分
听取汇报。 检验聘任材料。 查阅材料。 查阅材料。 查阅材料。
三级指标 一级 指标 二级指标 标准 C13全面贯彻国家教育方针，坚持社会主义办学方 向，实施素质教育，形成办学特色。 C14德育、智育、体育、美育按教学计划实施，有 计划、有目的开展第二课堂活动和社会实践活动 。 分值 2 2 1 1 1 2 2 2 2 1 1 2 1.5 1.5 1 1 优 1≥权重 ≥0.9
评选等级及权重 良 中 差 0.9＞权重 0.8＞权重 0.6＞权重 ≥0.8 ≥0.6 ≥0 检测方法 听取汇报，参观。 检查教学计划、课程安排、教学用书 。参加学生课外活动。 与学生、家长座谈,接受学生、家长的 反映与监督。 未能均衡编班的学校或10％以上的班 级人数超过规定的，此项不得分 与学生、家长座谈,接受学生、家长 的反映与监督。 听取汇报。 查看活动记录。 听取汇报，查看教材和笔记。 查看活动笔记。观察学生诵读。 听取汇报，与学生座谈。 听取汇报，查看资料。 参观校容校貌。 听课与学生座谈。 检查教师备课笔记，走访学生。 查看资料。 听取汇报，查阅材料。 实际 得分
1 1
听取汇报,检查会议记录本。 查验机构人员名单和记录。
0.5 0.5 1
听取汇报，检查活动效果。 检查办学情况。 检查任免文件，与师生座谈。 专任率+学历合格率 中学：权重=—————————— 2 小学：权重=学历合格率 权 专职率+学历合格率 重=—————————— 2
0.5
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0.5 0.5 1 0.5 0.5
A4： 德 育 实 效 38%
B16： 审美素质 4% C63在文艺、美术比赛和读书活动中获奖。
C64学生劳动观念强，积极参加校内劳动，能够打 B17： 扫学校卫生和进行校园绿化活动；积极参加社会 劳动素质 公益劳动，能帮助父母从事家务劳动。 3% C65班级中建立了学雷锋小组,利用节假日开展活 动。 C66参加德育科研、教学和活动的研讨会、经验交 B18： 德育科研 流会，提供了论文或经验交流材料。 5% C67在各种报刊、广播电视中发表德育稿件。 C68学校被政府部门表彰，其事迹和经验被广播、 B19： 电视、报刊报道。 社会 效果 C69家长接受了一年以上的家长学校学习，学习合 4% 格率80%，未出现学生被父母打伤或致死的现象。
评选等级及权重 分值 1 优 1≥权重 ≥0.9 良 中 差 0.9＞权重 0.8＞权重 0.6＞权重 ≥0.8 ≥0.6 ≥0 检测方法 每下降2个百分点，权重下降0.1。
国家级（或报刊登载）权重为1，省级 （或报刊登载），权重为0.8，设区市级 （或报刊登载）权重为0.7，县级（广播 、电视采用）权重为0.6，乡级权重为0.4 。
本学年在校生数 流失率=——————————————% 学年在校生数+招生数-毕业生数
实际 得分
C45关心爱护学生，善于做学生的知心朋友，语言 文明，举止大方，受到学生喜爱。 C46安心本职工作，关心爱护学生，热心为学生服 务，文明礼貌，不打骂和刁难学生。 C47形成了崇尚师德，爱岗敬业，奋发向上，教书 育人，环境育人，管理育人的教风。 B12： C48形成了爱党爱国，尊敬师长，勤奋好学，全面 学校风气 发展的学风。 6% C49形成了互相尊重，团结互助，集体荣誉感强， 讲求文明的班风。 C50全校普法考试合格率达100%，师生员工中无违 法和严重违纪现象。
B4 办学思想 C15学校收费符合规定，课业负担符合标准。 7% C16均衡编班教学，每班学生不超过规定。 C17 节假日不组织学生集体违规补课。
A2： 工 作 机 制 27%
C18以爱国主义教育为主线，以基础道德和日常行 为规范养成为重点开展德育活动。 C19开展社会主义荣辱观教育和民族精神月活动 C20能够发掘和利用本地教育资源，编写本地德育 教材，活动有针对性和层次性。 B5： C21开展中华传统文化经典文章诵读活动，进行传 教育内容 统文化教育。 12% C22结合不同年级学生的身心发状况，有层次地开 展心理卫生和青春期教育。 C23开展环境教育和节约教育。 C24重视校园文化建设，校园美化、绿化、亮化、 净化。 C25政治课（思品课）结合国情和学生思想实际教 学，课堂秩序好。 C26各学科教师认真挖掘教材的德育内容，溶德育 B6： 教育途径 与学科教学于一体。 8% C27全体学生能参加社会公益劳动。 C28团、队和学生会的活动经常化、制度化，学生 处理能力强。
A2： 工作 机制 27%
A3： 师 德 表 率 27%
1.5
听取学校汇报，抽查部分班级。
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与学生家长座谈。
三级指标 一级 指标 A3： 师德 表率 27% 二级指标 标准
B10:团队干 部表率2% B11：学校 职工表率2%
评选等级及权重 分值 2 2 2 2 2 优 1≥权重 ≥0.9 良 中 差 0.9＞权重 0.8＞权重 0.6＞权重 ≥0.8 ≥0.6 ≥0 检测方法 听取学校汇报，与学生干部座谈。 听取学校汇报和学生反映。 听取学校汇报，查阅材料。 听取汇报。 听取汇报，考查部分班级。 合格率 权重：————每例违法或严重违 2 纪现象权重下降0.05。 1例考试舞弊行为，权重下浮0.01 年出勤率下降10%，权重下浮0.1。 年迟到旷课率每提高5%，权重下浮 0.1。 成绩优良率每下降3个百分点，权重 下降0.1。 流失率每提高1个百分点权重下降0.2 。 2
实际 得分
B15： 品德实效 C59有突出的先进集体或师生典型。 8% C60全校无乱班，考核为优的班≥40%。 C61后进生转化有效率≥50%。 C62学生掌握了音乐、美术课教学大纲要法的基础 知识、基本技能，考核合格率为≥90%。
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每下降4个百分点，权重下降0.1。 每下降5个百分点，权重下降0.1。 每下降5个百分点，权重下降0.1。 国家级奖权重为1；省级奖权重为 0.9；设区市级奖权重为0.8；县级奖 权重为0.6；乡级奖权重为0.4。 听取汇报，召开家长座谈会。 听取汇报。 国家权重为1；省级权重为0.9；设区 市级权重为0.8；县级权重为0.6 同上 同上 比率每下降10个百分点，权重下降 0.05，出现学生被打致死现象，此项 得分为0。