第四节、电流的测量

第4节电流的测量

【教学目标】

一、知识与技能

1.认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值.

2.知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图.

3.能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数.

二、过程与方法

1.通过用电流的效应来研究电流的强弱，提高学生用间接研究问题的方法解决实际问题的能力.

2.通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力.

3.通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能.

三、情感、态度与价值观

1.通过学生连接电路的实验活动，培养学生团结协作的精神.

2.在学生对电流表读数的过程中，培养学生严谨的科学态度.

【教学重点】

1.知道电流有强弱，知道如何表示电流的强弱.

2.了解电流的单位及单位间的换算.

【教学难点】

会在电路中接入电流表，能够读出电流表的示数.

【教具准备】

手电筒、玩具小汽车、电池、开关、导线、小灯泡、电路示教板

【教学课时】

1.5课时

【巩固复习】

教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.

【新课引入】

教师用电路示教板展示一个由电池、灯泡、开关、导线构成的电路，引导学生思考电路连接正确时，闭合开关后，将会出现什么现象？这说明了什么？

生：灯泡亮了，这说明电路中有电流.

师你看到电流了吗？你怎么知道电路中有了电流？

生：电流倒是没看见，但灯泡发光了.

师对.如果用手摸灯泡，还会感觉到热，这说明电路中通有电流时会产生各种效应，如给灯泡通电后，灯丝会发热，热到白炽状态就会发光，这叫电流的热效应，除此之外，电流还有磁效应和化学效应等.本来电流是看不见、闻不出、听不到的，但我们可以利用电流产生的效应来认识它、研究它.

生：我们周围的空气也看不见、摸不着，只有刮风时才能感觉到它的存在，是不是一个道理？

师很正确.你们的思维比老师还快.这实际上是一种间接研究问题的巧妙方法，下面我们就一起来学习电流吧！

【进行新课】

知识点1 电流的强弱

1.怎样表示电流的强弱

教师播放下雨天狂风暴雨和淅淅沥沥的小雨的视频对比，黑夜中闪电的光亮和街上彩灯的闪亮视频对比，引导学生进入讨论的话题：自然界中强与弱是普遍存在的，大雨与小雨，强光与弱光，那么水流的强弱如何表示呢？

生1：水流的强弱可以用相同时间通过管道横截面的水量来表示，通过的水量越多，水流越大.

生2：还可以用相同的水量流过管道横截面的时间来表示，用的时间越短，水流就越大，例如：接满一脸盆水时，水流越大，时间就越短.

师（教师分别用一节干电池和三节干电池给同一盏灯泡供电，学生观察现象）同学们观察到什么现象？说明了什么？大家讨论后回答.

生：用三节干电池供电的灯泡比一节干电池供电的灯泡亮一些，这说明电流

也有强弱.

师同学们回答得很好，水分子定向移动形成水流，电荷定向移动形成电流，与水流类比，怎样表示电流强弱呢？请大家讨论后回答.

生1：可以用相同的时间内通过导体横截面的电荷多少表示.如：1s内通过的电荷数越多，电流就越强.

生2：可以用通过导体横截面的电荷数相同时，所用时间长短表示，时间越短，电流越大.

生3：可以用1s内通过导体横截面的电荷数来表示.

教师鼓励学生的发言，并肯定生3的表述最好.

2.电流的单位

师那么用什么物理量表述电流的强弱呢？它的单位有哪些呢？单位之间的换算有什么关系呢？请同学们阅读教材后进行回答.

学生交流讨论后积极发言，教师进行点评、总结，并板书.

板书：（1）电流是表示电流强弱的物理量，通常用字母I表示.

（2）电流的单位是安培，简称安，符号是A，常用的单位还有毫安（mA）、微安（μA）.

（3）电流的单位换位换算关系是：

1A＝1000mA，1mA＝1000μA，即电流单位之间都是1000进率关系.

教师总结：电流单位由大到小都是1000进率，换算时，找相邻的两个单位换算.跨单位换算一定要找准这两个单位的关系，才能进行换算.

师同学们一定很好奇为什么电流的单位是安培，安培是哪来的呢？下面我们简单了解安培：（可用多媒体播放）安培是法国的科学家，他在物理、化学、数学等方面都有很深的造诣，安培在电学方面的研究成果尤为突出，被后人称为“电学中的牛顿”，为了纪念他，物理学中用安培作为电流的单位，希望同学们能向安培学习，刻苦钻研，勇于开拓和创新.

例题1（多媒体展示）如图所示是某型号电池外壳上的说明文字，其中的参数600mA·h是该电池储存的电荷量，可理解成：若电池以600mA的电流对外供电，可持续供电1h.若用该电池给一只工作电流为0.1A的收音机供电，则可供此收音机持续工作 h.图案打“

们 .

解析：本题考查了电流通电时间与电荷量的关系.虽然电荷量是我们不熟悉的物理量，但根据题意，我们可以知道电荷量在大小上等于电流跟时间的乘积.如果设收音机持续工作的时间为t(h)，则依题意有

h 6mA

100h mA 600A 1.0h mA 600=⋅=⋅=t 答案：6 用过的电池不能随意丢弃

课堂演练

完成本课时对应课堂练习.

知识点2 电流的测量——电流表

1.认识电流表

教师展示电压表和电流表给学生看（如图）.引导学生观察后思考这两个仪器中哪个电表是用于测电流大小的？

生：这个表上有一个“A ”字母，它是电流的单位安培，它肯定是用来测电流大小的.

师 同学们回答得很好，这个带有“A ”字母的电表是“电流表”，这个带有“V ”字母的电表是“电压表”（我们以后将学）.下面请大家说说电流表由什么构件组成（指看见的外部）？有什么作用？请讨论后回答.

生：（1）电流表有个外壳，外壳起保护作用.

（2）电流表有个刻度盘，上面有两排数字，它表示有两个测量范围（即量程），一个是0~0.6A ，另一个是0~3A.

（3）刻度盘上有指针，当电流表接入电路时，会偏转，它能指示电流值.

（4）它有3个接线柱，使用时要将接线柱连入电路中.

师同学们回答得很好，值得注意的是，如果开始指针不对零，可以机械调零.（老师演示调零过程）