福建省(含厦门市)中小学教师职称水平评价标准条件
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说课
答辩
晋升一级、高级教师须参加由评审委员会组织的说课讲课并取得合格 以上成绩，晋升正高级
教师须参加由评审委员会组织的 面试答辩（有效期2年）
公开
发表
具有CN刊号的教育类、学科类学术刊物（ 以《中国图书馆分类法》为准 ）上发表文章，限 独立撰与或第一作者。申报人员登陆新闻出版广电总局网站/）确认
福建省中小学教师职称水平评价标准条件
教师
职称
正咼级教师
高级教师
一级教师
二级教师ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
年限
大学本科以上学历（非全日 制须附学历验证材料），高 级教师岗位任教5年以上， 而且近5年以来年度绩效考 核至少1次为优秀等级
硕士、学士学位、大 学本科毕业学历 （非 全日制须附学历验证 材料），一级教师岗位 任教5年以上
硕士学位，二级教师岗 位任教2年；学士学位、 大学本科或者学历，并 在二级教师岗位任教4年以上；专科毕业，在 初中二级教师岗位任教4年以上
硕士、学士学 位或者大学 本科毕业学 历，见习1年 期满并考核 合格
班主 仟工 作
从教以来担任班主任工作 累计10年以上，任现职以 来担任班主任工作2年以上
从教以来担任班主任 工作累计6年以上， 任现职以来担任班主 任工作3年以上，所 带班级获得校级以上 表彰奖励
指导 教师 和学 生竞 赛
学校提供协议书（证书），证书体现指导教师姓名（手写无效），并为第一指导教师。支教计
划和目标任务，以及时间、地点、内容、证明单位等及公示材料
继续
教育
近5年年均继续教育学时或学分要求：专技人员2015年度以前（含2015年度）每年累计不 少于72学时，2016年度起每年累计不少于90学时。冋时具有参加 金海峡高级人才培训中心 组织的《创新思维与厦门科技创新》培训并取得合格证书（有效期5年）
支教
城镇公办中小学教师晋升咼级教师应有农村学校任（支）教1年或薄弱学校任（支）教3年
以上的经历
工作 量
与考核表（原始记载为主，涂改无效）中填写的教学工作量及循环教学一致。一学年按40
周计，每周 至少8课时以上，一学年 不少于320课时
教案
至少提供最近一学年，由教务部门出具包括审核时间、展示情况、教案评价意见等
任现职以来担任班主任
工作2年以上
课题
主持完成省级以上教育教 学研究课题1项，或作为核 心成员（含主持人前二名） 完成国家级教育教学研究 课题，取得创新性教育教学 研究成果；或获得基础教育 省级教学成果奖二等奖以 上（成果完成人含主持前二 名）
作为核心成员完成县 级以上教育教学研究 课题1项（提供开题 立项和结题材料等过 程性材料，需原件）
参与课题研究
论文
任现职以来，撰写并 公开发 表本学科教育教学论文3篇 以上（1篇为近3年发表）， 其中至少1篇在核心期刊发 表
任现职以来，撰写并 公开发表本学科教育 教学论文1篇
任现职以来，撰写本学 科教育教学论文1篇并 收入县级以上教育教学 论文汇编
撰写1篇教学 经验总结
公
开
课
市级以上开设教学示范课、 观摩研讨课或学科讲座4次 以上，其中至少1次在省级 以上开设
获奖
公开教学竞赛（教学技能竞
情况
赛）省级一等奖或国家级二 等奖以上，或者获得省特级 教师、省级以上学科教学带 头人、市级以上名师名校长
循环
教学
情况
咼中或初中循环教学1次以 上或承担过毕业班教学3年 以上
咼中或初中循环教学
1次以上或承担过毕 业班教学2年以上
水平
考试
晋升一级教师，须参加省人力资源和社会保障厅、教育厅组织的 教育教学能力水平考试并取 得合格以上成绩（合格证书有效期3年），距法定退休年龄不足5周年的中小学教师可免于考 试
申报人员提供的刊物 是否为新闻出版主管部门批准发行，提供的论文须附网上检索证明，并
提供送审代表作网上重复率检索报告。发表在非法刊物或在相应期刊上检索不到的文章不能 作为论文成果。
1.本标准中有效学历、任职年限、业绩成果等取得时间截至日期，以市职改办通知为准
2.以上标准条件未尽事宜按省、市有关规定执行
县级以上开设教学示 范课、观摩研讨课或 学科讲座3次以上； 或在公开教学竞赛
（教学技能竞赛）中 获县级一等奖或市级 三等奖以上
校级公开课两次以上
指导
教师
任现职以来，指导培养3名 以上教师在县级以上优质 课、教学技能竞赛等活动中 获奖
任现职以来，指导培 养2名以上青年教师 在教育教学能力提升 方面取得明显成效
答辩
晋升一级、高级教师须参加由评审委员会组织的说课讲课并取得合格 以上成绩，晋升正高级
教师须参加由评审委员会组织的 面试答辩（有效期2年）
公开
发表
具有CN刊号的教育类、学科类学术刊物（ 以《中国图书馆分类法》为准 ）上发表文章，限 独立撰与或第一作者。申报人员登陆新闻出版广电总局网站/）确认
福建省中小学教师职称水平评价标准条件
教师
职称
正咼级教师
高级教师
一级教师
二级教师ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
年限
大学本科以上学历（非全日 制须附学历验证材料），高 级教师岗位任教5年以上， 而且近5年以来年度绩效考 核至少1次为优秀等级
硕士、学士学位、大 学本科毕业学历 （非 全日制须附学历验证 材料），一级教师岗位 任教5年以上
硕士学位，二级教师岗 位任教2年；学士学位、 大学本科或者学历，并 在二级教师岗位任教4年以上；专科毕业，在 初中二级教师岗位任教4年以上
硕士、学士学 位或者大学 本科毕业学 历，见习1年 期满并考核 合格
班主 仟工 作
从教以来担任班主任工作 累计10年以上，任现职以 来担任班主任工作2年以上
从教以来担任班主任 工作累计6年以上， 任现职以来担任班主 任工作3年以上，所 带班级获得校级以上 表彰奖励
指导 教师 和学 生竞 赛
学校提供协议书（证书），证书体现指导教师姓名（手写无效），并为第一指导教师。支教计
划和目标任务，以及时间、地点、内容、证明单位等及公示材料
继续
教育
近5年年均继续教育学时或学分要求：专技人员2015年度以前（含2015年度）每年累计不 少于72学时，2016年度起每年累计不少于90学时。冋时具有参加 金海峡高级人才培训中心 组织的《创新思维与厦门科技创新》培训并取得合格证书（有效期5年）
支教
城镇公办中小学教师晋升咼级教师应有农村学校任（支）教1年或薄弱学校任（支）教3年
以上的经历
工作 量
与考核表（原始记载为主，涂改无效）中填写的教学工作量及循环教学一致。一学年按40
周计，每周 至少8课时以上，一学年 不少于320课时
教案
至少提供最近一学年，由教务部门出具包括审核时间、展示情况、教案评价意见等
任现职以来担任班主任
工作2年以上
课题
主持完成省级以上教育教 学研究课题1项，或作为核 心成员（含主持人前二名） 完成国家级教育教学研究 课题，取得创新性教育教学 研究成果；或获得基础教育 省级教学成果奖二等奖以 上（成果完成人含主持前二 名）
作为核心成员完成县 级以上教育教学研究 课题1项（提供开题 立项和结题材料等过 程性材料，需原件）
参与课题研究
论文
任现职以来，撰写并 公开发 表本学科教育教学论文3篇 以上（1篇为近3年发表）， 其中至少1篇在核心期刊发 表
任现职以来，撰写并 公开发表本学科教育 教学论文1篇
任现职以来，撰写本学 科教育教学论文1篇并 收入县级以上教育教学 论文汇编
撰写1篇教学 经验总结
公
开
课
市级以上开设教学示范课、 观摩研讨课或学科讲座4次 以上，其中至少1次在省级 以上开设
获奖
公开教学竞赛（教学技能竞
情况
赛）省级一等奖或国家级二 等奖以上，或者获得省特级 教师、省级以上学科教学带 头人、市级以上名师名校长
循环
教学
情况
咼中或初中循环教学1次以 上或承担过毕业班教学3年 以上
咼中或初中循环教学
1次以上或承担过毕 业班教学2年以上
水平
考试
晋升一级教师，须参加省人力资源和社会保障厅、教育厅组织的 教育教学能力水平考试并取 得合格以上成绩（合格证书有效期3年），距法定退休年龄不足5周年的中小学教师可免于考 试
申报人员提供的刊物 是否为新闻出版主管部门批准发行，提供的论文须附网上检索证明，并
提供送审代表作网上重复率检索报告。发表在非法刊物或在相应期刊上检索不到的文章不能 作为论文成果。
1.本标准中有效学历、任职年限、业绩成果等取得时间截至日期，以市职改办通知为准
2.以上标准条件未尽事宜按省、市有关规定执行
县级以上开设教学示 范课、观摩研讨课或 学科讲座3次以上； 或在公开教学竞赛
（教学技能竞赛）中 获县级一等奖或市级 三等奖以上
校级公开课两次以上
指导
教师
任现职以来，指导培养3名 以上教师在县级以上优质 课、教学技能竞赛等活动中 获奖
任现职以来，指导培 养2名以上青年教师 在教育教学能力提升 方面取得明显成效