文档的创建与保存

文档的创建与保存

教学目标：能正确使用写字板创建与保存自己需要的文件。

教学重点：文档的创建与保存

教学难点：保存文档要注意的三点

教学过程：

一、组织教学

二、新授课

1、练习导入

上节课我们熟悉了“写字板”窗口，学会了启动和关闭“写字板”，正面老师这儿的一道和“写字板”有关的题目，看看我会不会做？

课件出示：启动“写字板”输入“保护鸟类”，并且以“保护鸟类”为文件名保存在自己的文件夹中。

请一学生来读题目。

学生操作（不会的同学可以看书第10页的步骤，或请老师帮助）请一生演示操作过程。

师小结：同学们真聪明，刚才你们所操作的是我们今天将要学习的新内容——文档的创建与保存。

课件出示课题

2、什么是文档？

用“写字板”、“记事本”等文字处理软件生成的主要由文字组成的计算机文件通常又称为文档。

同学们可能还没发现，其实当我们启动“写字板”程序后，就

会自动创建一个名为“文档”的空白文档。如果你不喜欢这个名字，可以通过保存给它起个好听的名字，这时时候在标题栏内就会显示新的文件名。

学生操作（打开D：\四年级（3）班刘小丽文件夹）

4、判断改错

课件出示：你认为哪一个保存是按要求保存的？为什么？

教师小结：

保存文件请注意：

保存文件有三点：文件起名要正确，存放位置细搜寻，保存类型不能错。以上三点全做到，送你笑脸送你优。学生齐读儿歌

5、启动“写字板”程序后新建文档

课本小博士还有更好的方法新建文档，你们想不想知道？

请看这道题：在写字板窗口中创建一个新的文档，输入“我是最棒的”并以“我最棒”为文件名保存到自己的文件夹中。

希望你们看完课本小博士的方法后用新的办法来完成。

请两名同学来演示操作过程。

6、比较“记事本”与“写字板”创建的文档有什么不同。 打开放置文件的文件夹观察两个相同文件名的不同格式文档的区别。学生看自己的文件里的文件。(老师出示幻灯片)

比比看，有什么不同？

教师小结：文件名前的显示图标不同表示是用不同的程序打开，文件后的扩展名不同表示文件的类型不同。

三、评价

出示评价表，学生对照评价表自评本节课学习情况。

自我评价：

1、我会创建、保存文档吗？

2、我会用“小博士”介绍的方法创建文档吗？

3、我能说出保存文档要注意的事项吗？

4、我积极思考回答问题了吗？

四、小结

根据评价表中学生的统计情况进行简单小结。

学生朗诵儿歌结束本课。

教学反思：本节课内容是在学生学习了“记事本”的基础上进

行的，采用类比的方法教学，实现知识的迁移，让学生从记事本的学习和使用来学习“写字板”文档的创建。处理较成功的有两地方第一个地方是利用判断改错环节还突破以往教学这部分学生易错老师不易讲的问题。很好的让学生找到了是否正确保存文件的关键。第二个地方是二是把本节课的最难点(学生保存文件要注意的三点)编撰成了儿歌让学生来诵读，易记上口，很好的激发了学生的兴趣又使学生对知识的掌握更加的牢固。