最新语文主题学习实验方案

最新语文主题学习

实验方案

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辛安完小

- 语文主题学习实施方案

“主题学习”是语文教学的一场新的革命，它必将带来无限广阔的前景。实验在我县开展一年来，我校教师与学生对语文“主题学习”有了一定的认识，但对处于农村的我们还是一个新的挑战，于是根据我校具体的情况，，制定切实可行的语文“主题学习”实验方案。

一、领导重视，提供支持和保障，为学生学习创造有利条件

学校领导非常重视这项实验的进展，学校专门成立了语文

主题学习领导小组，校长亲自担任领导小组的组长，对主题学习开展情况进行全面的调度。

二、多种举措，确保主题学习顺利进行

1. 形成研究常规，明确实施要求。为保证实验的顺利开展，我校明确要求了主题学习常规。

（1）本周研究下周的学习内容，语文教师每周二下午集体研究教材，周四下午集体研究主题丛书，教师必须保证在课堂上带领学生学完主题学习丛书，不能作为课外阅读作业。

（2）“主题学习”有整合备课，有单元设计，有针对性地解决实验中遇到的真实问题，解决主题学习实验中最主要的问题或者困惑。

（3）注重听课、评课。除常规的听课、领导推门听课外，学校经常组织教师上汇报课、展示课、研究课，在重复的听与评中提高

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教师的自身素质，锤炼教师的课堂授课艺术。

2. 积极参加培训研讨，借鉴成功经验。

她山之石，能够攻玉。在主题学习实验的过程中，我们积极参加市、县教研室组织的各级各类培训研讨活动，学习借鉴兄弟学校的成功经验，不断改进，不断完善，促进实验的顺利实施。

3. 加强主题学习备课，精心设计学案

新学期伊始，备课组长分好工，各语文教师明确自己所负责的主题学习方面的任务。老师们根据分工有针对性地进行备课，广泛搜集资料。语文教师要积极进行课堂教学改革，形成自己的教学风格。积极改革备课制度和方法探索“主题学习”备课模式，设计行之有效的能够发展学生个性的开放性教案，鼓励教师精心设计学案。

三、主题学习实验的实施策略（一）循序渐进，培养学生良好的阅读习惯

主题学习实验要求我们一学期不但要学完课本知识，更要读完配套的主题学习丛书，这就要求我们加快课本学习步伐，加大课堂容量。对刚刚开始参加实验的班级，我们首先要培养学生养成良好的阅读习惯，我们提出了“先放后收，循序渐进，逐步培养学生良好的阅读习惯”的实施策略。所谓“先放后收，循序渐进”，就是先让学生进行完全自由式的开放性的阅读，让学生读自己感兴趣的书籍，然后再进行指导，逐步的进行规范，最后达到培养学生良好的阅读习惯的目的。

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1. 先“放”——完全自由式的开放性阅读

让学生带自己最喜欢的书籍来学校读，而且要把带来的书推荐给小组的其它同学，进行交换阅读。即使是最不爱读书的学生也有自己感兴趣的东西，我们就能够以此为切入点，培养学生的阅读习惯。

2. 再“收”——教师有目的的指导阅读

在学生对阅读有了兴趣后，教师就开始指导规范学生的阅读。先将阅读教材给学生，依然让她们自由阅读，读自己感兴趣的文章或段落，把学生的兴趣转移到主题学习材料上来。3. 循序渐进，培养学生良好的阅读习惯

第一步，建立读书笔记本。学生已经对阅读产生了兴趣，也明白了“不动笔墨不读书”的道理，建立读书笔记已是顺理成章的事了。开始建立读书笔记时，依然是自由式的记录，不必要提出太多的要求和规定。过一段时间之后，能够对那些做的比较认真、比较使用的读书笔记进行展示，并对学生提出表扬，为其它学生树立榜样，起到以点带面、鼓励先进鞭策后进的作用。让学生慢慢养成做读书笔记的习惯。

第二步，规范读书笔记。学生一开始做的读书笔记是比较杂乱的，只是记录了一些自己感兴趣的内容。这时，老师对如何写读书笔记进行规范指导，让学生对记录内容进行初步分类，如：精彩语段、知识撷英、名言警句、古典诗词等，使内容条理化、系统化，便于查阅和使用。