《雨点》(第一课时)

2.雨点（第一课时）

柳州市鱼峰区水南路小学肖玉婷

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。

3.学会本课3个生字，二类字只识不写。认识3个新偏旁。

教学重点、难点：

1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

教学准备：

多媒体、生字卡片

教学过程：

一、导入新课。

(一)下雨了，下雨了，你们瞧！这些小雨点一个个从天而降，（出示雨点）瞧！它们来到了我们的中间，它们还要带我们去旅行呢！看，它们多开心呀！

（二）板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

（一）听老师范读，要求仔细听老师的发音和停顿，并用铅笔把本课的生字词画下来。

（二）小雨点去了哪些地方旅行啊？认真大声地朗读课文，看清音节，读准字音，才会被邀请参加小雨点的旅行哦。

学生自由读课文。

（三）检查自学效果：

现在生字词语已经耐不住性子，跳到了屏幕上要考考大家。请读书认真的小朋友来读给我们听。（出示生字词语）

luò jìn xī hǎi yáng

落进小溪海洋

shuìjiào sàn bù pǎo yuâ

睡觉散步奔跑跳跃

1、练读生字词语：学生自由练读。

谁来试试？（“开火车”认读，教师正音。）

一二组的小朋友读一遍，三四组的小朋友也跟着读一遍。（分组读）（注意：“睡”是翘舌音；“觉”是在本课中读“jiào”；“散”是平舌音。)

2、生字宝宝从词语里跳了出来，你能读好它吗？（指名读）请你来试试，其他的小

朋友注意听。

评：如果能按照先生字后词语的教学模式，可能对孩子以后的语文思维模式会更有帮助。

3、大家念得真好，请全班来读一次。（全班读）

4、现在调皮的小雨点把拼音姐姐给带走了，你还认识它们吗？老师相信你一定行！

男生来读一次。女生来一次。（男女分开读）

（四）我们一起来齐读课文，边读边数课文一共有几句话？（全文共有4句话。）

三、读悟背诵课文

（一）请小朋友选择自己喜欢的句子读一读。（学生自由读）

（二）谁喜欢读第一句？（出示图片、音乐，指名朗读。）

1、（指名读）读后采访：小雨点，你在静静的池塘里睡觉，感觉怎样？学生答。引学生答：感觉很舒服。你能再读读吗？学生再读。听，池塘姐姐给雨点唱起了动听的歌曲。（播放音乐）多舒服啊！请同学读。雨点做起来了美梦呢，再请同学读。

2、同学们，这就是我们今天要学的生字：“觉”。“觉”字底下是个看“见”的“见”字，表示睡着到睡醒的意思。请看老师书写“觉”字。

3、我们再一次再跟着音乐读一读。

评：听着舒缓的《小夜曲》，孩子们仿佛化身成为一个个小雨点，朗读的声音舒缓。

（三）小朋友，大家跟自己的爸爸妈妈散过步吗？（指名答）

1、周末，你左手牵着爸爸，右手牵着妈妈，你的心情怎样啊？（很高兴）感觉怎样啊？（指名说：很幸福。）

评：情境设计贴近学生的生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，让孩子们回忆起幸福高兴的心情，从而更好地朗读下一段。

2、小雨点落进了小溪里，它在池塘里散步呢。它的心情和同学们一样，是—--（请个别同学说，然后让她读一读。）是——（再请个别同学说，然后读一读。）

3、同学们，我们一起读一读。（全班同学齐读这一句。）

4、沙拉拉，小雨点带来了一个生字：“散”。“散”是------结构。右边的反文旁在古时候就写成像只手一样，所以凡是反文旁的生字都与手有关，“散”就有用手打散东西的意思。（散）书写。

5、给同学们猜个谜语(出示大屏幕)：“上面正字少一横，下面少字少一点”打一个我们今天学习的生字。（步）书写。

评：把生字教学插入其中，可以让学生在上课不经意之间就学到了新的生字。利用字谜，把学生的注意力都放到了课堂上，大部分孩子都可以在课堂上记住了生字。

（四）大家瞧，小雨点落进了江河里（出示图片）你看到的小雨点怎样啊？（指名说，让她读一读。）小雨点，你在想些什么呢？你读一读。小雨点，你要去哪里啊？（指名说，最后能引出到“大海去”。读一读。）

（五）雨点跑啊跑啊，它来到了海洋里，（出示图片），海洋多大啊，一望无边，小雨点，你看到这么大的海洋，你会——（请个别同学说或是做，引出“跳跃”，你能读一读吗？）小雨点，你一定会一边，一边说？你可真是活泼的小雨点。你来读一读。全班一起读一读。

（六）一句句读得好啦，那全文连起来读一定没有问题。（指名、分角色读。）

评：重视阅读方法的指导，能引导学生读正确、读流利，读出感情，读出不同的感受，读出不同的味道。

（七）请大家一起读读课文，边读边想：小雨点落进了哪些地方？它们在那儿有什么表现呢？（齐读）

1、指名答：小雨点落进了哪些地方？

2、请你用“雨点落在了、、和。”说出（板书：池塘、小溪、江河、海洋）

3、这些生字哪一个偏旁出现的最多？（三点水）说明它们与什么有关？（与水有关）

评：通过生字规律的小结，复习原有的知识。

4、刚才通过读课文，我们知道了雨点落到池塘里，在池塘里---（睡觉），雨点落进小溪里，在小溪里---（散步），雨点落进江河里，在江河里---（奔跑），雨点落到海洋里，在海洋里---（跳跃）。（板书：睡觉、散步、奔跑、跳跃）

（八）下面我们一起看着黑板，试着背一背。（指导背诵）

四、拓展延伸

（一）小朋友，你有没有想过小雨点除了落进池塘、小溪、江河和海洋里，它还会落进哪儿呢？它又会在那儿干什么呢？