部编版彩虹优秀课件
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彩虹
彩虹是太阳光穿透雨的颗 粒时形成的。此时，由于光折 射的角度因颜色而各异，所以 七种颜色会以各自不同的角度 折射。所以七种颜色会很漂亮 地排列起来。这就是形成彩虹 的原理。
读一读 认一认
“裙”字——“ ”，衣字旁
你会组词吗？
虹座提浇洒挑 兴拿镜照千裙
一座（ ）
现在老师要考考小朋友，把生字藏 在星星里，你还认识它们吗？
【学情分析】 1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。 2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
这些生字你会写吗？
谢谢
【教材分析】 Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。
这些句子ห้องสมุดไป่ตู้会读吗？
你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？ 我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？ 你看见了，高兴吗？
像这样的词你还会说吗？
拓展：你还会读吗？
我看见一座美丽的彩虹桥。 爸爸挑水到菜园里，给小苗浇水。 妈妈拿着镜子照来照去。 我穿着花裙子荡秋千。
拓展：你还会读吗？
我拿着那把水壶到花园里给花儿浇水。 我在花园里荡秋千，高兴极了。 我的花裙子成了一朵彩云。
拿 兴
镜
千
照 裙
你会读吗？
我可以坐到你旁边（biān）吗？ 你看到那边的红点了吗？ 你见过什么桥呢？
这些句子你会读吗？
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它， 走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它， 走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂 在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的， 不就成了一朵彩云吗？
【教学目标】 1. 知识目标： (1) 能够听、说、认、读单词grapes。 (2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。 2. 能力目标： 能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。 3. 情感目标： 通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
这幅插图对应是哪个自然段呢？
第2自然段
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它， 走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
这幅插图对应是哪个自然段呢？
第4自然段
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在 彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就 成了一朵彩云吗？
第1自然段、第4自然段该画什么呢？
彩虹是太阳光穿透雨的颗 粒时形成的。此时，由于光折 射的角度因颜色而各异，所以 七种颜色会以各自不同的角度 折射。所以七种颜色会很漂亮 地排列起来。这就是形成彩虹 的原理。
读一读 认一认
“裙”字——“ ”，衣字旁
你会组词吗？
虹座提浇洒挑 兴拿镜照千裙
一座（ ）
现在老师要考考小朋友，把生字藏 在星星里，你还认识它们吗？
【学情分析】 1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。 2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
这些生字你会写吗？
谢谢
【教材分析】 Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。
这些句子ห้องสมุดไป่ตู้会读吗？
你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？ 我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？ 你看见了，高兴吗？
像这样的词你还会说吗？
拓展：你还会读吗？
我看见一座美丽的彩虹桥。 爸爸挑水到菜园里，给小苗浇水。 妈妈拿着镜子照来照去。 我穿着花裙子荡秋千。
拓展：你还会读吗？
我拿着那把水壶到花园里给花儿浇水。 我在花园里荡秋千，高兴极了。 我的花裙子成了一朵彩云。
拿 兴
镜
千
照 裙
你会读吗？
我可以坐到你旁边（biān）吗？ 你看到那边的红点了吗？ 你见过什么桥呢？
这些句子你会读吗？
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它， 走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它， 走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂 在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的， 不就成了一朵彩云吗？
【教学目标】 1. 知识目标： (1) 能够听、说、认、读单词grapes。 (2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。 2. 能力目标： 能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。 3. 情感目标： 通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
这幅插图对应是哪个自然段呢？
第2自然段
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它， 走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
这幅插图对应是哪个自然段呢？
第4自然段
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在 彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就 成了一朵彩云吗？
第1自然段、第4自然段该画什么呢？